《海底世界》网络教学设计方案.doc

海底世界网络教学设计方案 （1）让学生通过自主上网到（海洋资源-是一个虚拟的网站，各网页都是从网上下载的）查找与这几种动物有关的资料，并以小组为单位协作学习，加深对这些动物的认识。 （2）学生表演汇报时，教师加以点拨，穿插解决知识重、难点。学生带着对四种动物的各种疑问浏览相关站点： （1）当海参遇到敌害进攻无法脱身时，可以用分身法逃命，内脏迅速从肛门抛出。天敌看到颜色鲜艳的美味，就会舍本逐末地扑向海参的内脏。弃内脏的海参还可以活着。 （2）梭子鱼可分三种。一种是台湾梭干鱼，体侧有两条褐色带，尾鳍为黄色，身长4050厘米。居住于珊瑚礁水域及内湾浅水内，喜欢群居，时速6070公里。一种是大和梭干鱼，具有沿岸性，经常群居与于水的中、表层。 （3）乌贼被称为海中化妆师，因为它实在太爱打扮了。乌贼十分善于利用体色表达感情。它体色发生突变，多半是因为感到恐惧和激动。到繁殖季节，雌乌贼用五彩缤纷的颜色表达对异性的爱慕。它们常常在自己的躯干上涂上一道道斑纹，犹如穿上了漂亮的睡衣。 （4）多种多样的贝壳螺壳，形状奇特，色彩斑谰。其中虎斑贝、白玉贝、夜光贝、五爪螺、猪母螺、珍珠贝、贞洁螺、唐冠螺、七角贝、猪耳壳，以及可作烟灰缸的马蹄螺、渔民作用号角的大角螺等等，都是惹人喜爱的天然工艺品，用光滑油亮的海贝壳雕琢、镶嵌制成的各种画屏、器具、摆设等，具有色泽明丽自然，格调名贵雅致的特色。 学生浏览的相关网页： 1、太平洋海底世界（。buww。/） 2、多彩的热带鱼世界（fish18。topcool。/） 3、广州海洋馆（。gzoceanworld。/p-html/home。htm） 4、中国金鱼（。chinagoldfish。/） 汇报表演 就采用老师扮演海洋日报的记者和学生分组扮演的几种动物进行对话。在对话的过程当中，我通过创设情景，精心设计问题，让学生通过说、演、做动作、换词等方法，有机地解决课文中的难点。讲到梭子鱼这一环节时，我适当地穿插了一段有关梭子鱼的视频，让学生加深对这种动物的认识。这种学习方式寓教于乐，既启发了学生说的欲望，培养了说的能力，也训练了学生的口语交际能力。 在小组合作表演汇报的过程当中，学生把在网上所搜索到的有关知识结合课本上的内容把这些海底动物的特点、生活习性生动地表现出来，同时还解决了同学们所提出的疑难问题。 海参：当海参遇到敌害进攻无法脱身时，可以用分身法逃命，内脏迅速从肛门抛出。天敌看到颜色鲜艳的美味，就会舍本逐末地扑向海参的内脏。弃内脏的海参还可以活着。 梭子鱼：梭子鱼有一个长长的流线型身体。两只宽大的背鳍和叉型的尾巴可给梭子鱼提供足够的前进动力。喜欢集群，经常能看到很大的鱼群。身长4050厘米。 乌贼、章鱼：在海洋生物中，乌贼的游泳速度最快。它是靠肚皮上的漏斗管喷水的反作用力飞速前进，能跳出水面高达7米到10米。乌贼肚子里藏有墨汁，这在动物界是罕见的。墨囊在乌贼的肚子里，囊内有墨腺，能分泌浓厚的墨汁，而且喷出后能迅速补充。当乌贼和强敌突然相遇时，它就利用这种特殊的防御武器使自己转危为安。 贝类：珍珠贝的外形呈卵圆形或圆盘形，有轮脊，靠近边缘的轮脊上有鳞片。铰合部较长，两端都有小齿，两壳的中央面一般呈现浅褐色或者灰色，有浓密的红褐色放射纹；内面有珠母光泽。 当小组表演汇报后，还以小组协作形式即席解答同学的质疑。 网络查阅 课文知识学完后，学生自主上网搜索自己最感兴趣的海底生物。 1、生上网查找资料、师实时监控。 2、生交流上网查阅的资料。（指名汇报，全体发送） 3、学生从网上下载资料制作一张以海底世界为主题的电子报刊。学生浏览的相关网页： 1、太平洋海底世界（。buww。/） 2、多彩的热带鱼世界（fish18。topcool。/） 3、广州海洋馆（。gzoceanworld。/p-html/home。htm） 4、中国金鱼（。chinagoldfish。/） 知识点学习水平媒体类型媒体内容要点使用时间媒体在教学中的作用媒体使用方式 知识理解多媒体动物所发出的声音3创设情景，激发兴趣听、看 知识理解网络了解海参参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类以及海底植物