（俄语语言文学专业论文）俄汉指示代词功能对比研究.pdf

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b t o p e 巾e p a t 脚印嘲礤撒髓t e 蠢哆韬咖雠瑚o e 莉姆髓蕊e 秭，瑶k 珊嫩疆：a 3 越黝臣嘞【馘约l e 瓣瘟b p y c c 期mh 谢r r a 益c 哟m 船b 黝x ” 叠e 封【x c 隧c 船习箧蝴殍氍隧爹e a 珏嚣o 粼秘髓【燃q 盏瑚聪呻e 盏，文法黻网翻鞠陵疆耀隧 曩3 枷b b mx a p 积t 印o m 且萌k c h c 皿瑚材明朋漶湖枞c 辨邸t b o m ，c 姐3 加娜。娜圃陋嬲燃c p e 觥隆嚣翘哇翊匿p o m 球攀e 3r o 默i p j 疆l e 约 溉锻锐豳睦骥m e 髓_ ；o 珏m e 戳姨班翻粼增c 噩e 粼毛泓 e p b 小b 删hc a m b 蹦o c h o b h 鼬c p e a c l 戳眦习【e 缃h c a o c h o b h 瑚幢聪由y h 珥瓢嬷犀瀚珏c a 夏b j l 期 a 嘞a e 矗k n i q e a i c a 锺秘a l 薹a 巾o p h q e c k 朗i l y h k i 珥h 丑e 螽k c h cl i r p a e tb a ：收h y l op o 厩b p 熊e b o 盏瑚黼隧y 珏硪酬曝燃鼍e o b e 鼍e e 硼i a 晒舶节戳姗o e 酲帮呵e 珏珏e 飘q m 船暖e 搬疆删筑曩 t p e 6 0 b 觚h 枞m h o r l l xc 0 b p c m 州h b h c c 肛e 皿o b a l i 诚0 弼枷c 0 3 h 嬲l b3 t o 越朋c c e p t a i 】：l i h 雒馘珏3 印y 捌嘲薹豫瑕揪b 秽e e 鞠酝麓疆零a 主耋e 黼挞鬟3 磁滔x 降a 3 教e 蠢礴勰：挺e 嗍锶魏 “9 讯) t ”、“讯t 、“这、那”，b m 舳删n i 泔凹h x 皿e 髓础m q e c l c 嗣愧 h a h 砷o p l i i i e c k 朗中y 砌娜朋 1 ：l j o 脑歪a l 珏l o 蔹曩珏e e e p 嚣酗目日匿睡t a 女o o b a ：珏c c 强皇因噻a 瞪bp a 孓田日阿糕el i i x q 瑟a l 馨。丑e 叛x t 强q e e i o d 巅 嚣 a h 呻o p i 玛e c 妁蠡西y h 蛐l 磁y l c a 3 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学、文体学、语言文化学、语言国情学等等，积极与社会科学和自然科学相互渗透，产 生边缘学科，如哲学语言学、民族语言学、社会语言学、数理语言学、计算语言学、心 理语言学等等，现代科学技术革命和信息化进程使这种交叉成为必要和可能。同时，语 言研究还呈现出多元化、动态化的势头，重视语言的应用研究，并将认知科学与语言研 究有机结合。在这种前提下，语言对比方兴未艾，区别于历史比较语言学，语言对比进 行的是不同语言之间共时的比较。而且，所对比的语言之间不一定具有亲缘关系，对比 的目的是描述语言的相似和差异。当前，语言对比的领域从传统的语音、语法对比向篇 章、语义、语用对比扩展，理论对比受到重视，应用对比则更注重与其它应用语言学研 究相结合。u j， 2 研究对象 近年来，随着语用学研究在我国的迅猛发展，这一领域的研究已经引起了许多学者 的广泛关注，因为通过对语用学的研究，为人们对特定情景中的特定话语如何通过语境 来理解和使用语言提供了方便。 语用学的核心内容之一是指示问题。指示问题是语言学家很早就关注的问题，早在 古希腊就有对指示事物词和称谓事物词的研究，当时所谈到的指示事物词主要是指示代 词，因而指示一度仅限于在语法范畴内进行研究。近些年来，随着对语言单位和确定语 义特点研究的进一步深入，指示逐渐进入语用语义学家视野，并成为语用学研究的一个 重要内容。指示是人类语言的普遍现象，是通过说话人将语言与现实世界联系起来的重 要手段。指示代词是最原始、也是最基本的指示语言的手段，它最基本的功能是指示功 能和照应功能。本文从指示代词这一内容着手，以俄汉指示代词中最典型的指示代词 “3 t 叮、1 饥”和“这、那”为研究对象，主要从指示代词的功能角度对俄汉指示代词进 行对比研究，分析俄汉两种语言的异同。【2 】 3 研究目的 指示是语言的一个基础范畴，对这样的现象进行对比研究，是当前语言学研究的需 要，代词是表达指示的基本手段，从指示的角度研究代词，可以更鲜明地体现代词系统 的内部统一性，同时丰富现有的指示研究。【3 】 另外，在目前的指示研究中，即使在n a 皿妒嘞e b 和e p 3 h h k 艇e j i 等俄罗斯语言 东北师范大学硕士学位论文 学家的论著中，一般都以英语为语料，可以说对指示的研究主要兴起于英语，因而有必 要用俄语语料进行验证。【4 】 4 研究价值 首先，指示是不同语言中存在的共性问题，在没有亲缘关系的俄语和汉语之间对比 指示的表达手段和实现方式，挖掘人类在思维层面的共性，将丰富人类思维共性在语言 中的表达，对人类语言的普遍联系加深理解。【5 】 其次，指示代词在人类交际活动中承载着举足轻重的作用。言语行为过程中的每一 个语句都是在一定的时间和空间背景下，在一定的直接与间接参与者之间产生和使用 的，可见任何一种言语行为都无法摆脱指示代词的存在。因此，对指示代词的研究有助 于我们更加深入地了解人们言语交际活动的实质。 再次，指示代词的对比研究还可以帮助学习俄语的人把握语言间细微的语法、语义、 文化等方面的差异，有利于辅助俄语教学。【6 】 5 研究现状 首先将“指示”概念引入语言学的是奥地利语言学家k b u l l l e r ( 比勒) ，而语用学 对“指示研究主要开始于b a r h i l l e l ( 巴尔一希勒尔) 在指示词语一书中以指 示、指示语作为具体研究对象之后。c f i l l m o r e ( 菲尔墨) ，s l e v i i l s o n ( 列文森) 等语 言学家也对指示现象进行了卓有成效的研究，对指示语作了语言学定义，并将指示划分 为以下类别：人称指示、时间指示、地点指示、话语指示、社交指示，这对以后有关指 示的研究产生了很大的影响。 对于俄、汉语的指示代词，俄罗斯和中国的语言学者也作了大量的研究。原苏联学 者在国外研究成果的基础上，对指示问题进行了深入探讨。学者a p ”町h o b ah 且， n 姐弭e 髓e b ，c t 印h h hh a 等人从不同角度对指示进行了研究，提出不同的分类方法。 【7 】从语用角度对指示的研究，主要集中在对指示现象的描写，包括指示用法、非指示用 法和指示语的分类等等。从篇章角度探讨指示的衔接和连贯以及对隐性回指的研究都很 少涉及。 汉语晃学者最近几十年对指示的研究主要涉及到研究代词的性质和范围，对指示代 词“这”与“那”的研究也有所开展。这里我们可以把汉语语言学界对指示代词“这、 那 的研究归纳为以下几个方面： 一是对“这、那”的形式及功能的基础性研究。吕叔湘在近代汉语指代词中对 近代汉语指示代词的形式和来源、意义、用法等进行了较为系统的论述，特别是吕淑湘 提出了“这、那”有指示、称代及承接的功能，并在指示代词的二分法和三分法中 对指示代词的结构体系问题进行了探讨，奠定了对“这、那的功能和体系研究的基础。 二是对“这、那的某一功能进行分析。在这方面一般侧重于对某一个功能进行深 入的考察，并开始对其中的规律性进行探索。 三是对“这、那 的使用频率的考察。在指示代词的研究初期，“这、那”在使用 2 东北师范大学硕士学位论文 上的不对称阀题就已经被提出来，随饕这一闻题逐渐成为学界关注的焦点，也由最初的 现象归类发展为对其根源的考察。 综合国内外对指示的研究可以看出，本文立足俄汉对比的角度来研究指示代词是有 一定可能性和必要性的。希望对这一问题的研究，有助于深化理论、指导实践。 3 东北师范大学硕士学位论文 第一章指示代词概述 一、指示代词的定义及结构体系 指示( 丑e i i k c h c ) 是语言单位十分重要的功能。指示这一术语源于希腊语，原意是 指点、标示。这里指的是在言语活动中，尤其是在由一名说话人和至少一名听话人参与 的典型的言语交际活动中，对参与者所谈及的人物、事物、事件、过程和活动等作出确 切的理解都必须把它们和某些语境构成要素( 如交际的时间、空间等) 联系起来的这一 现象。简单地说，指示是指语言结构中某些要素对参与会话的人、事物以及会话时间、 空间等信息的指称、指引、反映。在现实的言语行为过程中，人们总是选择一定的语言 手段来指称人物、事物、现象，或表达自己的意愿、情感、评价等等，其中最主要的手 段就是语言中与所指关系密切相连、具有指示功能的词语，如指示代词( 3 t o t 、t o t 等) 、 人称代词( 、嘲、b b l 、m b i 等) 、时间副词( c e n 泌明、b q 印a 等) 、地点副词( t y t 、3 且e c b 等) 等语言要素，这些语言要素统称指示词语。它们是抽象的、词典中的语言单位实现 为具体的话语成分的基本手段之一。【8 j 目前语言学界通行的有关指示语的两个定义是：1 ) 指示语表示的话语中涉及的人、 物、事件、过程、行为，需通过言语行为及其参加者( 说话人、听话人) 造成的时空语 境而明确或定位。2 ) 指示语是这样一些词汇和语法单位，只有当语句与语境联系起来， 即与言语行为参加者、他们所处的空间、实现言语行为的时间联系起来，这些单位才可 理解。【9 】在这些词语中，指示代词是最常见的，这不仅体现在它们的使用频率上，而且 还表现在它们多种多样的功能上。 指示代词( y k a 3 a = r e j i b h b i em e c t o h m e h 顾) ，顾名思义，就是具有指示功能( 与称名功 能相对) 、能指涉言外现实中事物的代词。俄语中的指示代词有很多，有鲫0 t t o t ，t 啪螽，t a k o b ，t a k o b o 兹，3 妞螽，3 t 删兹等等。它们分别根据对说话人的关系来区分远近并 指代同类事物和特征中的一个或若干个事物和特征。这些代词或表示事物( 名词化) 或 指示事物所处的方向( 和名词连用) ；或概括地指示事物的特征；或概括地指示事物的 数量或行为的程度。其中，“3 t o t 、“t o t 为最基本的两个指示代词，这两个词在语义 上具有相互对立的特点，这种相互对立是以言语行为的说话人为参照点的，如果人、物 或某种现象距离说话人较近，说话人一般使用3 t o t 来指示，如果人、物或某种现象距离 说话人较远，则一般使用t o t 来指示。【1 川 各种现代汉语著作也对指示代词下了如下定义： 吕冀平汉语语法基础：“指示代词是用来指示人或者事物的代词。”张静现代 汉语：“指示区别人、事物、情况的代词叫指示代词。”张静等古今汉语比较语法： “指示代词是用来指示各种事物或现象的词。”郝长留语法辩识：“起指示区别作用 的代词，如谢那、这儿那儿等。”廖定文现代汉语语法入门：“指示代词是用来 4 东北师范大学硕士学位论文 指称或区别人或事物的代词。黄伯荣、廖序东现代汉语：“指称或区别人、物、情 况的叫指示代词。 吕叔湘在指示代词的二分法和三分法中对指示代词的结构体系问题进行了探讨。 他根据指示代词的指示、指代的对象的远近程度，将指示代词分为二分或三分的结构。 目前汉语学者对汉语指示代词“这、那”的两分法的结构问题上意见基本一致。一 般认为，“这是近指，“那”是远指。帮当所指事物距离说话入近时，翔“这 ，反之 则用“那 ，这是两者最基本的功能。当然，这里的远与近既包括空间上的距离，也包 括时间上的距离。 由以上论述可以看出，俄、汉语在对指示代词的理解上和结构体系的划分上是基本 相同的。俄、汉语中的指示代词都是具有指示功能、能指示区别人、事物、现象的词， 丽置两种语言的结构体系都遵循二分法的规律，即距离近的是近指代词，如俄语中的 “潮 和汉语中的“这”；距离远的是远指代词，如俄语中的“嘲 和汉语中的“那。 二、语境对指示的影晌 我们在上文提到，指示词语在言语行为过程中，完成其指示功能，但是它的所指意 义只有在语境中才能确定。语言中绝大多数的单词和词语都具有本身新固有的、内在的 意义，这种意义是语言交际的基础，即字面意义，但是特定的交际场合和情境会赋予其 特定的意义，这就是在语境中的体现。不少话语在典型的言语交际活动中是不难理解的， 假如果将其隔离于言语交际活动情景之外，其意义就难以确定。这是因为话语中必定存 在着指示词语，指豕词语的共同特点就是在没有具体语境的情况下它们所指代的人物、 时间、地点毫无意义，离开了语境，它们的意义便无法确知。我们可以看出，无论用哪 种方式定义指示代词，首先必须明确“语境 概念。 自二十世纪2 0 年代以来，语言学家对语境有不同豹理解和分析。从语言研究的范 围来看，目前较普遍的意见是将语境分为两类：语言性语境和非语言性语境。对这两种 语境豹分析实际上是确定说话入必须掌握什么样的知识和信息才能用语言表达和理解 适当的语境下所说的话。首先，语言性语境指语言的上下文，比如一句话的上旬或下旬， 段话的上段或下段，也涉及语音、语法、词组、句子、段落等与语言系统本身有关的 知识。上下文指的是正在说的话与在此之前、之后所说的话之间的关系。f 霸语言交际不 是静态的，而是动态的过程。新的话语不断产生，它们肯定与前面的话语在语义和语用 方面有密切联系。这是对语境的最狭义理解。其次，毒琴语言性语境指语言之外的因素， e l l 情景语境、背景语境和语用语境三方面组成。情景语境指交际中出现的些带有临时 或现场性质的语境因素，包括有关的时间、地点、参与者( 说话人、听话人以及第三者 等) 、事件、物体、场景等因素。背景语境就是交际双方事先所具备的相关知识，包括 对客观世界或社会所了解的一般性百科知识、有关某事的特定信息等。语用语境是指参 与说话者及其相互之间的关系，他们的知识、信仰、目的和意图，以及他们的交际方式， 尤指交际的得体性。【li 】就指示而言，最直接明显有关的语境范畴是情景语境、上下文语 境和背景语境。 东北师范大学硕士学位论文 l v o n s ( 莱昂斯) 指出，在言语事件中以说话者为中心角色，以说话者说话时的时空 参照为原点，并以此为视点观察周围的其他事物或人。他还提出了“常规语境 的概念， 包括以下几方面要素：1 ) 说话者和其他角色的比例为一对一或者一对多；2 ) 通过视觉和 听觉渠道以声音为媒介传递信息；3 ) 所有在场的言语参加者处于相同的实际情景中，中 间无视觉障碍，彼此都能感知话语中非语言的特征；4 ) 每个参加者都轮换充当发话者和 听话者角色。缺少上述要素会造成含有指示词语的语句的理解困难，当副语言手段( 手 势、目光) 等不能被听话者感知，就无法确定指示词语所指的对象。例如： ( 1 ) m h e 皿船h o 姗o c b o r o b 0 p l 璐c 明。嬲搋k o m ，cq e n o b e k o m ，舶t o p 锄叮且m o 玎i a 6 mec k a 3 a r b ，h 0 盟h e 糊觚at a k o r oq e 0 b e k 如hb 即y rb m ，且b 踟0 q 明b6 a r 0 皿印h a n o 螽且爸m t ebt yk o m h 哪3 且e c b m o r y th a c0 且c y m 觚，h e 且y m 拍t e ， 啪 j l 6 0 觚a c b ， h e t ，e 螽- 6 0 r y h e t ( a r b p h e h c o p o k a b o p o b k a ) 此句中出现了第一人称代词单数形式州m h e 和复数形式h a c ，第二人称代词复数形 式b m ，指示代词t y ，地点副词3 且e c b ，时间副词且卸h o 。脱离语境，j i m h e ，h a c ，b m 究竟是谁，3 且e c b 究竟指何处，t y ( k o m h a r y ) 究竟指哪个( 房间) ，说话者且的空间位置， 且髓h o 表示的时间概念如何理解等等，都无法推断。【1 2 】 ( 2 ) 再试想闭上眼睛“看 电影或者“看”电视剧，我们一定会听到许多不睁开 眼睛看就听不懂的对白，像以下这样的话：这东西别放这儿，放那儿去。不是这个， 也不是这个；就是这个，就是这家伙抢了我的钱包。【13 】如果只听不看，便会不知所云。 可见身临其境对语言理解的重要。 由此可见，无论何种语言的指示现象，整个句子所表达的意义仅仅是句面意义即形 式上的语义意义，而不是言语行为中说话者要表达的或听话者想获得的，特定条件下取 决于语境的话语意义即内容上的语用意义。而在现实言语交际活动中，人们所表达的话 语里所蕴含的并不只是通过一定的词语、遵照一定的语法规则构成的句子所表达的抽象 的、静态的、孤立于语境之外的意义，它还表达了在这种意义基础上衍生出来的、在特 定条件下使用时体现出来的具体意义。这种具体意义是言语行为参与者通过一定的语境 赋予的，与言语行为过程密切相关的。因此，只有将( 1 ) 句中指示词语同语境联系起 来，才能确定其具体的所指意义。如( 1 ) 句中指说话者a h m ，b h 指受话者，即 故事的叙述者一个贫穷的艺人，3 酩c b 是指说话者说话时所处的那个非常整洁的房 间，t y ( k o m h a 巧) 指离说话者较远的卧室，皿柚h o 指说话者a 且e t a 说话之前的一段时间， 表示a h e t a 的愿望产生已久。这样，指示词语在言语行为过程中通过语境确定了意义， 表达的这种意义称为终指意义。指示词语在语境中确定的终指意义，充分体现了指示词 语的语境制约性。【1 4 】 语境并不是静态的，实际上在交际过程中语境是在变化的。有些语境因素相对来说 比较稳定，例如背景知识、交际的时间、地点等，但有些因素，比如原来不为双方所共 有的知识完全可能在交际过程中受指示语使用的影响变为相互知识，成为进一步交际的 基础。 由此可以看出，指示与语境密切相连，并在言语行为中体现出来。指示词语在不同 6 东北师范大学硕士学位论文 的使用场合指示不同的关系，把语言的表述和语境有机地揉合在一起，从而促成一个比 较完整的言语行为，保证人们言语交际活动的成功。 三、指示代词的参照物 参照物是一个物理学上的概念，从理论上讲，任何物体都有可能成为参照物，我们 这里所谈到的参照物，它是指说话人在空间中所占据的某个位置，简称说话人位置。无 论俄语还是汉语的指示代词其体系都是根据与参照物的远近距离划分的。参照物的位置 决定了指示代词的所指。“这、那”的所指都会涉及到说话者位置，说话者的位置决定 了“这、那 的所指；换句话说，如果没有说话者的位置作为参照，那就无所谓“这、 那”的所指了；这倒与“这、那”的意义如出一辙：“这、那 本身是没有具体意义， 只有依据语境，“这、那”才能体现其所指。【1 5 】在言语交际活动中，指示词语在具体话 语中为了明确其所指的语境因素必须有一个参照物，即指示参照物。 在俄语中，指示参照物就是言语交际活动的主要参与者说话人。言语交际活动 一般由说话人和听话人的言语行为组成。而从言语交际活动整个过程来看，处于言语交 际活动中枢人物的是正在说话的那个人，说话人正在说话的时刻是中枢时刻，说话人说 话时刻所处的方位是中枢地点。这样，说话人，说话人正在说话的时刻，说话人说话时 所处的方位构成了指示参照轴线：r - c e 辆a 旷_ 3 且e c b ，说话人且为人称指示参照物， 说话人正在说话的时刻c e i i q a u c 为时间指示参照物，说话人说话时所处的方位3 且e c b 为空 间指示参照物。指示词语在言语交际过程中完成指示功能时，都是以指示参照轴线j r c e 氲q a c _ 1 且e c b 组织起来的，并以相应的指示参照物确定其终指意义。在现实的言 语交际过程中，虽然参与者交替承担说话人和听话人的角色，但是说话人和听话人仍然 受共同的语境因素的制约，因此，指示参照物仍是明确无误的。【1 6 j 例如： ( 3 ) b 删丑0 m eb m 嬲b 讯一b3 t o m ?( 您住哪所房子这一所吗? ) ( 4 ) b o t3 t o t o 粥且h 觚h c a b 皿b a 胛( 就是这张肖像，我用两天的时间画成 的。) 一 例( 3 ) 中“b3 硎”是相对于说话人所站的位置而言的，而与听话人“b b i 的位 置没有任何关系。同样，例( 4 ) 中“3 t o t 0 p t p e t 是相对于说话人即画像者而言的， 与听话人无关。从空间距离看，“皿伽”、“o 呷钉”都离说话人近，因此用近指指示代 词鲫叽 在汉语中，指示参照物是什么呢? 蒋华的观点可以为我们提供一定的借鉴，他说“汉 民族的自我意识、本体意识很强，汉民族的潜意识中把客观世界分为“人”和“非人 ， “万物皆备于我 ，因此，他认为“汉语交际中说话人经常把观察事物的视点置于自己 一边，使自己成为交际场合的中心。 【1 7 】在此我们可以看出，汉语中话语的参照中心是 “我这里一现在”，“我”是说话人，“这里”是说话人所处的地方，“现在是说话人 说话的时间，所以参照的中心之中心仍是说话人，即汉语中，指示代词是以说话人说话 时所处的位置为参照物的。 7 东北师范大学硕士学位论文 例如： ( 5 ) 我们爷儿俩住着柳家大院的一间北房，除了这间北房，大院里还有二十多间 房呢。( 老舍柳家大院) ( 6 ) 九月，我开始上高中，这所学校在市里的另一个街区。 例( 5 ) 中“这间北房 是说话人即作者此时居住的房间，是以说话人为参照物的。 例( 6 ) 中“这所学校 是说话人即作者此时就读的学校，也是以说话人为参照物的。“北 房 和“学校 都是相对于说话人较近的地方，因此用了近指指示代词“这”。 由此可见，俄、汉两种语言言语交际的参照物基本相同，这就解释了两种语言中的 指示代词的结构体系都遵循二分法的规律。两者都是以说话人为中心，根据与参照物的 远近距离划分，距离参照物即说话人近的为近指代词，如俄语中的“竹a t ”和汉语中的 “这；距离参照物即说话人远的是远指代词，如俄语中的“t o t ”和汉语中的“那”。 四、指示代词的功能 ( 一) 指示代词的指示功能和照应功能 指示代词在言语行为中起指示功能。它和人称代词、时间副词和地点副词一样，是 言语行为中实现指示的最主要的词汇手段之一。指示代词的这一功能是不言而喻的。除 此之外，指示代词还有其他的功能。它的另一重要功能是在篇章中可以替代前面已经出 现的或后面将出现的某一词语、某一句子甚至某一段话，起文内照应作用，它和所替代 词之间的关系是照应关系( a l i 劬o p a ) ，即指示代词在连贯性话语中的作用是照应功能。 指示代词的指示功能我们在上文中已经有所了解，下面我们重点说明一下指示代词 的照应功能。 照应与指示一样，在语言体系中只表示某种相对关系，无具体所指对象，在话语中 借助参照因素其所指内容才得以明确。在语言学文献中，“照应 这一术语大致有以下 几种含义： 1 照应是一些起信号作用的词项。它们本身不能作语义理解，只能通过照应别的词 项来说明信息。【1 8 j 2 照应是一个回指某个以前说到过的单位或意义的语言学单位。【1 9 】 3 a 1 1 印h o r a ，又叫上指，指一种语法关系，在这种语法关系中，一个语言单位从上 文已经出现过的语言单位( 即先行语) 派生出其自身的含义，譬如，在一个第三人称代词 逆指前面的一个名词短语时，这个人称代词即为上指词。这种语法关系亦称照应。上指 常和下指对立。在预指( 下指) 的语法关系中一个语言单位预指其后面语段或话语中的语 言单位。“a l l a p h o r a ”这一术语有时也能包含上指和预指两种功能。【2 0 】 综上所述，我们在整体上给“照应”作如下界定：一个语言表达式需要通过包含它 的上下文中的另一语言表达式最终确定自身的含义，那么前一个表达式即照应语，后一 个表达式即先行语( 明残h e 皿e 耵) 。先行语和照应语之间是一种语义参照关系，而且这种 关系是单向的。 8 东北师范大学硕士学位论文 ( 二) 指示功能和照应功能的关系 指示和照应是联系紧密的两种语言现象，虽然大多数情况下二者被截然分开，在语 用学中研究指示，在语义学、篇章语言学中研究照应，但还是有人注意到了二者的共同 之处。胡壮麟弓l 用薹薹蔽l i 如y ( 韩税德) 和壬毛髂趿( 哈桑) 关于指示和照应联系的重要论 断。他指出，指示建立语言与外部世界的联系，照应确定语言内部的联系。在语篇中， 指示和照应也有类似的地方。例如两者都涉及指示代词的使用，都不能离开语境，否则 就无法明确其语义。 指示和照应虽然有共同之处，但二者在使用时又有差异，因而有必要进行区分。我 们认为二者的区别主要表现在参照因素和表达手段两方面。指示的参照因素以“我( 盛) 一这里( 3 且e c b ) 一现在( c e 如a c ) 为核心，它的所指要存在于言语行为所处的语境中， 丽照应的参照因素存在于连贯性话语的上下文中，或者存在于前面已经出现翡语句中， 或者存在于后面即将出现的语句中，即语篇( 上下文) 语境中，这一点是区分指示代调的 指示功能和照应功能的根本。另辨，指示使语言表达式与具体对象之间直接联系起来， 而照应则需要间接地通过另外一个语言表达式才能使一个语言表达式实现与指称物的 联系；指示只需语境即可被理解，而照应则需要将语法规则、话语规则与语境知识结合 起来才能使话语前后连贯，最终被人们理解。【2 1 】 9 东北师范大学硕士学位论文 第二章俄汉指示代词的指示功能对比 一、指示的分类 ( 一) 指示的传统分类 关于指示的分类问题，学者众说纷纭。 根据语境的实际作用，指示的传统分类是人称指示、时间指示和地点指示。在言语 交际行为中，人称指示是指一个言语事件中，用词语表示参加者的“角色”。地点指示 是指用词语表示相对于参与者所处位置的空间方位。时间指示就是用词语表示相对于说 话时的时间。以上这三种指示是最基本、最普遍的指示，在任何语言里都存在用于这三 种指示的词语和表达方式或语法范畴。这三种指示清晰地反映出语言的运用和语言结构 之间的关系，反映出语言运用对语境的依赖。这三种指示的参照点都存在于语言之外的 语境中。【2 2 】 后来菲尔墨和列文森在2 0 世纪7 0 、8 0 年代又增加了话语指示和社会指示两种指示。 关于话语指示，一种意见认为，话语指示的参照因素是语言上下文，而上下文是语 境因素的一种，即语言性语境因素。所以，话语指示应归入指示词语。像菲尔墨、列文 森的指示词语分类，反映的就是这种观点。另一种意见认为，语言上下文和非语言性语 境因素是两种性质不同的参照因素，因此，把话语指示排除在指示词语以外，视为“照 应”。 所谓社会指示指的是在各种社交场合社交词语的得体运用问题，如谈话场合的区 别，称谓的运用，“感谢、“请求”的各种表达方式等。但是，像“感谢”、“请求 等 社交词汇以及称谓的某些表示方法，并不具有指示词语的基本特征：它们的所指对象的 确定，并不依赖语境因素。只能说，不同社交语言手段的选择运用依赖语境。例如：汉 语中何种场合应称对方“先生”、“师傅”，何种场合应说“你好 、“再见 、“晚安”、“吃 了没有；俄语中何时应称对方“h b 觚c 印r e e b 聃”，何时应称“b 绷 等等。这些都是 社交用语的运用问题，而不是指示词语本身的问题。瞄】 ( 二) 菲尔墨对指示的分类 菲尔墨把指示词语的指示功能分为姿势型用法和象征型用法。 具有姿势型用法的指示词语只有借助对言语事件的实在的听觉、视觉、触觉才能理 解，通常与伴随语言手段( 副语言手段) 一起使用，这些词语的理解几乎完全靠真实的 言语环境。【2 4 】在日常交际活动中，说话者往往直接用代词来指称人、事物。说话人只要 用代词，并辅以一定的手势，就可达到交