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2019年四年级语文期末考试试卷分析 对检测情况的分析 1、学生知识能力现状： 1、学生语文基础知识掌握的不牢固，导致基础的字词失分率较大。“震撼”“校徽”“膝盖”这些字的书写错误率较高。“扒开”“剥开”这样的多音字读音掌握得不好。 2、对课文内容的把握不够准确，语言表达能力存在着欠缺。按课文内容填空题的失分率较高。部分学生知道该填哪课的的知识点，但却不会填写，就说明文章读的不熟，要求掌握得内容掌握不牢固。 3、阅读能力较差，在做阅读题时不知如何下手，文章读的太少，缺乏分析问题、解决问题的能力。 3、作文书写不规范、不整洁，标点符号的使用不是很准确，部分同学还存在跑题问题。有些同学的句子不通顺，语言不够优美，表达能力差 4、学生处于死记硬背的阶段，不会在具体的语言环境中运用。 2、学生答卷存在问题的成因及分析（从教、学双方面）： 1、教学方面：对教研室提出的单元教学目标落实的不细致，精髓内容练习的不是很透彻。平时基础知识的积累过多的靠学生本身，难写字、易错字应该在课上多强调、多练习，课上练习的少，导致学生的印象不深刻，监管不到位。平时没有让学生养成良好的阅读习惯，对阅读的指导不够全面，没能有效的激发学生阅读的积极性，好多学生怕做阅读题，应该采取多种教学手段提高学生的阅读兴趣。作文指导不够深入，学生平时积累的好词佳句没有能够真正运用到自己的写作之中。 2、学习方面：基础知识掌握的不牢固，没有养成良好的学习习惯。死记硬背，没能更深入的理解字、词、句在具体语言环境中的含义，阅读量小，缺乏分析能力，导致阅读题失分较多。平时写作练习较少，为了完成老师留的作文而应付，缺乏真情实感。写作时字迹潦草、不规范，没有良好的书写习惯。 3、今后改进设想（或措施）： 1、严格按照教研室单元教学目标的要求进行教学，注重基础知识的积累。每天学的文章要求学生掌握的字词必考，要求理解的重点词语、句子、段落，争取在课堂上讲解透彻，并充分发挥学生的主动性，让他们充分表达自己的想法。 2、规范学生的书写，按照教材严格准确地进行书写，加大监管力度。坚持每天练一篇书写规范的字帖。书写时一定做到准确、规范、整洁。 3、每天早读坚持让学生大声朗读，形成良好的朗读习惯，培养语感。“书读百遍其义自见”，在此基础上加大对阅读的指导，使学生掌握一些阅读技巧，激发学生的阅读积极性，使他们从“怕”阅读到“爱”阅读。 4、加大
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