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文档简介
4.2探究汽化和液化的特点第1课时汽化,第四章物质的形态及其变化,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,物态变化,高温下,钢锭钢水,火山爆发,岩石岩浆,常温下,干冰二氧化碳气体(并使周围水蒸气凝结),导入新课,自然界物质常见的三种状态:,同一种物质的三种状态在一定条件下可以相互转化,各种物态之间是怎样变化的?这些变化有什么条件和特点?,导入新课,想一想:,头发和手上的“水”跑到哪里去了?,导入新课,学习目标1.知道汽化、沸点的概念;举例说出汽化要吸热、蒸发可以制冷;(重点)2.经历蒸发、沸腾的实验探究,列举液体蒸发和沸腾的有关知识;(重点)3.会用蒸发、沸腾的有关知识解释生活中的有关现象。(重点),导入新课,物理学中,把物质由液态变为气态的现象叫做汽化。,一般气体是看不见、摸不到的,固态,液态,气态,讲授新课,在这两种情况下,水在物态变化上有什么相同点?有什么不同点?,都是汽化现象,水变成水蒸气。,两种方式:沸腾和蒸发。,讲授新课,在任何温度下只在液体表面发生的缓慢的汽化现象。,蒸发:,讲授新课,1.夏天晒衣服和冬天晒衣服,哪个时候衣服干得快?,结论:,液体温度越高,液体蒸发得越快。,2.吹风机、干手器吹热风比吹冷风哪种干得快?,讨论:,讲授新课,3.晒粮食的时候,摊开的粮食比堆在一块的哪个干得更快?4.晒衣服时候,展开的衣服比团着的哪个干得快?,液体的表面积越大,蒸发得越快。,结论:,讲授新课,5.湿衣服挂在通风处和不通风处哪个干得快?,液体表面上的空气流动快,液体蒸发得越快。,结论:,讲授新课,1.液体的温度高低2.液体表面积的大小3.液体表面的空气流动速度,如何加快液体的蒸发?,提高液体的温度增大液体的表面积加快液体表面的空气流动,影响蒸发快慢的因素?,蒸发越快,讲授新课,小结,1.水在零摄氏度时会不会蒸发?,蒸发在任何温度下都能进行,2.酒精擦在手上,手为什么会感觉到冷?,酒精蒸发,需要吸收热量,思考:,讲授新课,液体在蒸发过程中吸热,致使液体和它依附的物体温度下降-蒸发制冷。,实验表明:,讲授新课,在一定温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。,沸腾:,讲授新课,实验:探究水的沸腾,一、提出问题,1.水在沸腾时有什么特征?,2.水沸腾后如果继续加热,是不是温度会越来越高?,水沸腾的装置,铁架台,酒精灯,石棉网,加盖烧杯,温度计,讲授新课,二、设计实验,用酒精灯给水加热至沸腾。当水温接近90时,每隔1min记录一次温度。仿照晶体的熔化曲线在左图上作出水沸腾时温度和时间关系的曲线。,讲授新课,三、进行实验,90,93,97,99,100,100,100,讲授新课,1.沸腾前气泡较小,沸腾时气泡变大。2.沸腾前声音较大,沸腾时声音变小。3.沸腾前温度升高,继续加热,达到一定温度沸腾,且温度保持不变。4.停止加热,不再沸腾。,实验现象总结,时间,温度,讲授新课,沸腾的条件:达到沸点,继续吸热。,四、实验结论,各种液体沸腾时都有确定的温度,这个温度叫做沸点。,不同液体的沸点不同。,讲授新课,液体的沸点和环境气压的关系:,液体的沸点随气压的增大而升高,随气压的减小而降低.,几种液体的沸点(在1个标准大气压下),讲授新课,做一做:纸锅烧水,因为纸的着火点大约是183,而水烧开时的温度约为100,没有达到纸的着火点,所以纸不会燃烧起来。,纸锅为什么不会燃烧?,讲授新课,1.湿衣服晾一段时间会变干,这实际上是水的_过程,它是物态变化中的_现象的一种,它可以在_温度下进行。,2.沸腾时在温度下,在液体和同时发生的剧烈的汽化现象。液体在沸腾过程中,需要热,温度。,蒸发,汽化,任何,一定,内部,表面,吸,不变,讲授新课,练一练,均是汽化并且都要吸热,液体表面,液体表面和内部,在任何温度,在一定温度,缓慢,剧烈,比较蒸发、沸腾的异同点,蒸发,沸腾,相同点,不同点,讲授新课,小结,课堂小结,汽化,物质从液态变成气态的过程,汽化过程吸热,概念,发生条件,特点,影响因素,蒸发,概念,沸腾,发生条件,特点,1.人们喝开水时,怕水烫嘴,常常向水面吹气,使水凉下来,这是因为().向水面吹气吹出二氧化碳有制冷作用.向水面吹气,可以加快水的蒸发,从而带走较多的热量.吹出的气体温度比较低,两者混合水就凉了一些,B,随堂训练,2.水壶中的水沸腾后,仍放在火炉上加热,水壶中水的温度将().升高.不变.忽高忽低.降低,B,随堂训练,3.夏天扇扇子感到凉爽,这是因为()A.扇来的风是凉的B.扇来的风把身上的热吹掉了C.扇来的风能加快汗液蒸发从而加快从人身上吸热D.扇风能使空气温度降低,C,随堂训练,4.如图所示,大容器A和小容器B内均装有水,在容器A底部加热使容器A内的水沸腾,继续加热,容器B内的水()A.不能达到沸点,不能沸腾B.不能达到沸点,但能沸腾C.能达到沸点,但不能沸腾D.能达到沸点,也能沸腾,C,随堂
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