2019_2020学年八年级物理上册4.1声音的产生与传播课件（新版）北师大版.pptx

中物理,第四章第一节,声音的产生与传播,1,课堂导入,观察与思考,无处不在的声现象,欣赏美妙的旋律,同学们听的非常认真,用听诊器查病,刺耳的噪声,观察下面几幅图片，回答问题,请回答,1.以上现象听到的是什么？2.我们所听到的有哪些不同？,1,课堂导入,观察与思考,师生互动,以上现象我们听到的都是声音，有些声音是美妙的旋律，有的声音必须借助仪器才能听见，有些声音对人体健康有害。,声音在我们的生活中无处不在，没有声音的世界是不可想象的。同学们想一想这些声音是怎么产生的呢？这些声音又是怎么传播到我们的耳朵里的呢？,2,学习目标,1.知道声音是怎么产生的；2.知道声音的传播特点；3.了解常见声音的产生；4.了解要想听到声音必须满足什么条件,3,课堂活动（一）声音的产生,声音的产生,观看视频回答问题,3,课堂活动（一）声音的产生,声音的产生,观看视频回答问题,声音是由物体振动产生的,声音的产生,正在振动的物体叫声源。一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。,声源,思考与回答,下列声音的产生声源各是什么：一、说话声；二、二胡演奏声；三、雨声；四、笛子声；五、车间磨刀刺耳的噪声。,3,课堂活动（一）声音的产生,声音的产生,师生互动,下列声音的产生声源各是什么：一、说话声（声带振动）声带；二、二胡演奏声（琴弦振动）弦；三、雨声（雨水振动）雨水；四、笛子声（管中空气振动）空气；五、车间磨刀刺耳的噪声（刀具振动）刀具。,3,课堂活动（一）声音的产生,声音的产生,即讲即练,1.“晨钟暮鼓”声是什么物体振动产生的？2.打手机听到的声音是怎么来的？3.雷声又是怎么产生的？,学生回答,1.“晨钟”是钟的振动产生的声音；“暮鼓”是鼓面振动产生的鼓声；2.打手机听到的声音是由听筒纸盆振动产生的；3.雷声是周围空气振动产生的。,3,课堂活动（二）声音的传播,声音的传播,声音是怎么传播的，我们又是怎么听到声音的？,观看视频回答问题,3,课堂活动（二）声音的传播,声音的传播,声音是怎么传播的？我们又是怎么听到声音的？,1.声音可以在介质中传播，或者说声音的传播必须借助于介质。2.传播声音的介质可以是气体，也可以是固态和液体。3.声音无法在真空中传播。,问题的提出,人是怎样听到声音的？,3,课堂活动（二）声音的传播,声音的传播,问题的提出,1.声音是怎么传播出去的？,声音在空气中是以“波”的形式传播的。,物体的振动,使空气产生疏密状态,这种疏密状态传播到远方形成声波,2.人又是怎样听到声音的？,声波传播到人耳，引起鼓膜振动，传播给听觉神经，再传给大脑。,3,课堂活动（三）声速,声速,问题的提出,声音在介质中的传播速度叫声速,声音在不同介质中传播速度相同吗？,声音在不同介质中传播速度不同；声音在气体中的传播速度小于在液体和固体中的传播速度。,3,课堂活动（三）声速,声速,常温下，声音在常见介质中的传播速度,3,课堂活动（三）声速,回声,声音在传播过程中，当遇到障碍物时，声音被发射回原来介质中的现象。,回声的应用,回声测距,回声传到人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能将回声和原声区分开，要想听到回声，障碍物跟发声体的最近距离应该为_。,17m,4,课堂小结,5,典例分析,考点一：声音的产生,典型例题1,（2019铜仁）诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，钟声是钟产生的，钟声是通过传播到人耳中的。,振动,空气,5,典例分析,迁移训练1,（2019南京）以下活动中，用来探究声音产生原因的是（）。A将发声的音叉触及面颊B用大小不同的力敲鼓C将发声手机置于密闭瓶内并抽气D用硬卡片在梳齿上快划、慢划,A,5,典例分析,考点二：声音的传播,典型例题2,（2019株洲）声音的传播需要介质。正在传声的介质处于（填“振动”或“静止”）状态；当声音从空气进入水中传播时，声速（填“会”或“不会”）发生变化。,振动,会,5,典例分析,迁移训练2,（2019自贡）学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺