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文档简介

1,山光悦鸟性潭影空人心-热爱自然,培育和践行社会主义核心价值观养成教育（湘教版）,2,说课提纲,1教材的地位和作用,1、高中养成教育的魅力篇章；2、人地和谐的综合应用；3、提高学生综合素质的具体要求。,一、教材分析,一、教材分析,2教学目标,知识与技能：,过程与方法：,情感、态度与价值观：,1、掌握自然对人类社会的作用；2、理解如何做到人地和谐。,合作探究能力；,求真求实；乐于思考；合作精神；,一、教材分析,3教学重点、难点：,教学重点：,教学难点：,1、自然对人类社会的重要；2、人类如何实现人地和谐。,人类如何实现人地和谐。,一、教材分析,4教学内容分析：,热爱自然,二、学情分析,1、学生对于探求自然兴趣盎然，探究欲望强烈。2、学生对于自然开发与保护缺乏科学指导，目前还不能够真正做到热爱自然、开发自然、保护自然。,三、教法、学法分析,活动为主线,学生为主体,教师,分组讨论,合作探究,读材料归纳,学生,1、教法、学法分析,四、教学过程,教学环节,核心问题,1、教学过程简介,现情景，得启示,01,P76页情景一秘鲁巨变:没有被破坏：四大渔场：水产丰富，可观的经济效益。破坏后：鱼类和鸟类死亡；捕鱼量下降；环境恶化；经济下滑。,P77页情景二邵泊湖的变迁,启示：大自然一旦遭到破坏就会危及人类自身。自然界的危机就是人类的危机，因为大自然是人类赖以生存的基础。,【活动1：分组探究】自然环境破坏对人类会有什么影响？,学先贤，齐思想,02,【活动2：分组探究】1、杨善洲同志是如何舍小家，绿化大亮山的？2、杨善洲的事迹给我们什么启示？,展示材料：杨善洲绿染大亮山,启示：大自然是人类赖以生存的基础，爱护自然，保护和改善环境，不仅能造福当代，更能延福后世。,学博士，得规律,03,【活动3：分组探究】1、掌握人地和谐初步知识。2、自然环境破坏的主要原因。3、如何做到爱护自然、人人有责、,断行为，悟思想,04,行为诊断室,阅读行为一，分组讨论结合这个案例，谈一谈过度开发土地资源的后果。,阅读行为二，分组讨论对物种灭绝了解多少？物种灭绝真的跟我们人类毫无关系吗？结合本节所学知识，谈谈对事例中的同学观点的看法。,自评估，测效果,05,小组讨论检测：自我评估,板书设计,山光悦鸟性，潭影空人心-热爱自然一、情景启示录二、见贤思齐三、教育博士四、行为诊断室五、自我评估,1.自我反思自身的哪些行为会给环境
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