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文档简介

,第二单元课题1空气,人教版教育课程标准实验教科书化学九年级上册,教材地位和作用教学目标教学重难点学情分析教学方法教学过程板书设计,空气是学生在化学课上接触到的第一种物质，学生们在生活中可以从不同的途径获取有关空气的知识，因此使学生了解“空气的组成是什么”不是学习的重点和难点。而氧气的发现在化学史和科学史上具有极其重要的地位，不仅因为推翻了错误的燃素学说，给整个化学领域造成翻天覆地的变化，还因为研究过程中的实验方法的多样性和科学性。因此“空气”的重要意义在于能够提供一种化学情境，使学生开始了解化学的历史以及化学作为一个学科的意义，了解科学探索的过程，同时受到一些最基本的化学思维方式、实验方法、探究方法的熏陶并逐步学习这些比知识更鲜活的经验,一、本节在教材中的地位与作用,二、教学目标,知识与技能过程与方法情感态度与价值观,三、教学重难点1通过分析、对比科学家对空气的研究，让学生体会科学家的思想并学会科学探究的基本方法2应用前人的经验，设计实验验证空气的组成。,四、学情分析,welcometousethesepowerpointtemplates,welcometousethesepowerpointtemplates,情境教学法：书本上学的比较枯燥，运用多媒体播放的形式就可以形象生动，易于了解化学的实质，记忆深刻。,五、教学方法,六、教学过程设计1.引出课题,看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。,谜语,2.讲述拉瓦锡的实验,激发学生对科学实验的热爱之情。,二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。,看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了飞。拉瓦拉瓦,3.观看简易实验，清楚实验的做法4.分析实验现象和原因，培养思维能力,七、板书设计,希望指导指正,Thankyou!,（一）引出课题
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