浙江高考语文第二章专题一单文精练第十一篇野人送朱樱古诗鉴赏.docx_第1页
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第十一篇野人送朱樱古诗鉴赏阅读下面这首诗，然后回答问题。野人送朱樱杜甫西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼。数回细写愁仍破，万颗匀圆讶许同。忆昨赐沾门下省，退朝擎出大明宫。金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。注野人：乡野之民，农夫。筠笼：竹笼。细写：轻轻倾倒。讶许同：惊讶如此相同。1分析首联的作用。答：_答案写出了蜀地樱桃的鲜红色泽和村民的友好情谊(与村民相处和洽)；“也”字自然引出下面对“昨日”承赐樱桃的回忆(蓄势，做铺垫也可)。2后人评价本诗“小题大做，托兴深远”，请简要概括诗人表达了哪些情感。答：_答案(1)对樱桃的喜爱、怜惜，对村民的赞美、感激；(2)对供职门下省时承赐樱桃的深情忆念，对王朝怀有的忠爱之情；(3)对昔盛今衰的感慨；(4)对自己身世飘零的无奈。1.结合全诗内容，分析“此日尝新任转蓬”一句表达了诗人哪些思想感情。答：_答案(1)既有尝樱的喜悦，又有由此产生的对村民的感激之情。(2)“尝新”(村民赠樱桃一事)，“此日”暗含对往昔生活的追念，对长安朝廷的思念，有抚今追昔之感。(3)“任”字表明了诗人对漂泊生活的无可奈何之情(若理解成洒脱之情也可)。2“忆昨赐沾门下省，退朝擎出大明宫。”有人评价此联中“门下省”“大明宫”两个专有名词的使用，点铁成金，意蕴丰富。试结合此联与尾联诗意简要分析。答：_答案这一联是在小小樱桃的基础上引发的回忆：诗人当时在门下省任职，在门下省内接受樱桃之赐，退朝时分，徐徐擎出大明宫门。“门下省”“大明宫”两个专有名词既表现了时间、空间的纵深感，也渲染出庄严辉煌的气势，给人以堂皇之感，与“赐沾”“擎出”两个动词连用，不动声色地写出了诗人对皇恩的感戴；对比尾联，衬托出诗人今日如蓬草般漂泊天涯的无奈。3该诗主要使用了什么艺术手法？试作分析。答：_答案采用今昔对比的手法。前四句描写现在的西蜀樱桃，体物精微，摹写工细；后四句写由野人送朱
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