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文档简介

学科语文课题沁园春 雪备课人班级九、十一教学目标、了解毛泽东，了解本词的写作背景；、有感情地朗读，注意停顿和重音，理解诗词的结构、内容及作者的思想情感，、体会诗词语言的凝练、准确和丰富的内涵以及描写、议论、抒情相结合的写法；4、体会诗人宽阔的胸怀，宏大的气魄，培养乐观、坚定、自信的生活态度。重点目标2、3难点目标3教学环节内容（或知识点）时间纵轴 师生活动设计意图导入新课自主学习合探解疑效果检测简介背景，导入新课： 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛简泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首沁园春雪抄给他，随后新民晚报公开发表，引起了极大的轰动。2.初识教材(借助工具书和课下注释，学会下面的字词）（1）字音字形 （2）解释词语 3.问题导读（1）词的上、下阕各写了什么内容？用最简练的语言加以概括。（2）这首词除了词语经过千锤百炼，运用得贴切、传神以外，精妙绝伦之处可以说比比皆是的。请你以“沁园春雪妙就妙在”为开头，自选一个角度赏评课文。 谈谈你对“俱往矣，数风流人物，还看今朝”这句话的理解。发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图。要求：（1）突出景物特征；（2）运用比喻拟人等修辞手法或各种表现手法。（3）200字以上。37101510学生背诵描写“雪”的诗句。教师从咏雪名句引入本词的教学学生完成导学案填空并默读有关背景的介绍教师明确点拨学生展示预习情况，教师纠正。教师范读，学生自由朗读、个别读、齐读。学生参照课下注释，理解诗词内容。学生思考并回答问题教师进行适当引导。学生朗读课文，勾画出关键词句，说出自己的观点和理由。教师进行适当点评小组讨论，展示交流教师根据学生回答进行点拨、明确并适当进行鼓励评价学生按照导学案上的要求，进行写作练习学生展示师生点评 创设情境，激发学生学习兴趣夯实基础，培养学生预习习惯培养学生朗读能力理解文章内容和结构品读诗词培养
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