五年级上册语文《珍珠鸟》课件 (9).ppt

诗句欣赏：1.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。2.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。3.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。4.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,珍珠鸟,年幼的白珍珠鸟,成年珍珠鸟,珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。,认识珍珠鸟,冯骥才：祖籍浙江慈溪，当代作家和画家。现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。主要作品有长篇历史小说义和拳、神灯，中篇小说三寸金莲、铺花的歧路、啊！等。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。,作者简介,要掌握的字词,一卷猜到拨开柜顶撞淘气扭动伏案信赖陪伴生怕神气十足不由自主,要掌握的字词,巢瞅雏绿蔓眼睑眸子流泻斑斑驳驳生意葱茏咂咂嘴,z,cho,chu,ch,wn,jin,mu,xi,bn,b,lng,认读生字新词,瞅,垂蔓,cho,chu,xi,wn,jin,mu,chn,ch,眼睑,巢,呷,眸子,雏儿,颤动,掌握多音字,葱茏,lng,png,蓬松,细腻,n,朗读课文并思考：1、本文讲述了一个什么故事？2、表达了作者对珍珠鸟的什么感情？,感知美,画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱样子的句子,并说说你的理由。,欣赏美,瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,用比喻的手法,抓住珍珠鸟的外形来描写,写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。,听读课文,1、勾画读不准的、值得积累的词语。2、根据课文内容把下面的空白补充完整。,听读课文,小鸟出世了，起先这个小家伙只在（）；随后在（）；渐渐地它胆子大了，在（）；有一天，它居然在（）。,笼子四周活动,屋里飞来飞去,我的书桌上玩,我的肩膀上睡着了,珍珠鸟本来是一种（）。刚到我家时，开始只能听到（），后来能看见（），渐渐它们敢（）。,害怕人的鸟,它的叫声,鲜红的小嘴,伸出小脑袋看我,本文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料，精心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程。告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。说明人和动物是完全能够和谐相处的。,简要复述课文内容,笼子四周、屋里、窗框,挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去、跳动、啄笔尖、啄手指,飞来飞去、神气十足、啄、撞、逃、飞,趴、睡熟、呷呷嘴,书桌,落到我肩上,疏远、试探,亲近,信赖,你认为究竟是什么拉近了我和珍珠鸟之间的距离？,信赖,爱,“我”,鸟,1.从文中我们发现小鸟对“我”的态度有什么变化？,读一读,整体感知：做个小小思想家,2.你认为这一变化的原因是什么？能从文中找到原句吗？,信赖，往往创造出美好的境界!,由“怕人”到“亲近”人,品读课文找出描写珍珠鸟动作、神态、外貌描写的句子，并作赏析,“它好肥，整个身子像蓬松的球儿。”,我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。,赏析：运用比喻，生动形象地表现小鸟的可爱。,赏析：动词“啄”字，表现珍珠鸟的活泼、调皮。,“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。”,找出描写珍珠鸟动作的词语加以体会,“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。”作者把人的灵性赋予珍珠鸟，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理，几个动作“挨近”“蹦”“俯下”“喝”“偏”“瞧瞧”“跑到”“绕”“蹦来蹦去”等，活画出一个招人怜爱的顽皮的孩子形象。作者心中充满温柔的爱意，用诗意的语言状写了人与鸟的第一次亲密接触。,“忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这个小家伙!”三次称呼，三种角度，三种语气，作者的喜爱之情溢于笔端。“一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。”三个“一会儿”，五个动词，一个“神气十足”，写出了小鸟的活泼好动调皮可爱。“只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。”拟人笔法，“生气”二字，真是神来之笔。,“我”从和鸟儿的相处中得到了什么感受？,信赖往往创造出美好的境界,信赖，往往创造出美好的境界。,亲近人,怕人,那么，“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的？,用“”在文中画出“我”为珍珠鸟作了哪些事？（即“我”的举动）,用“”在文中画出鸟儿的反应？,我的努力,珍珠鸟的表现,做一个舒适又温暖的巢,这是一种怕人的鸟,用法国吊兰长长的、吊生着的小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,觉得安全，传出又细又亮的叫声，格外轻松自在，可爱的鲜红小嘴儿从绿叶种伸出来,敢伸出小脑袋瞅瞅我,决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。有一个更小的脑袋从叶间探出来,我很少扒开叶蔓瞧它们,小珍珠鸟从疏格的笼子里钻出来，初先只在笼子周围活动，随后飞落站啄撞逃飞回笼里去了,我不管它,渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上,我不去伤害它,我只是微微一笑，依旧写东西,一点点接近，蹦俯喝瞧放开胆子跑到稿纸上。绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响,我不动声色地写。享受着小家伙亲近的情谊,完全放心了。啄我颤动的笔尖。,我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕，反而友好地啄两下我的手指,居然落在我的肩上,我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,我轻轻抬一抬肩,它没醒，睡得好熟,关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美好的（和睦、和谐、和平）境界,尊重与关爱是信赖产生的基础.,因为“我”（）,所以珍珠鸟（）,关爱、尊重产生信赖,给予关爱、尊重,报以信赖,信赖创造美好的境界,（情感基础）,关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美好的境界,拓展延伸,珍珠鸟一文描写了“我”和珍珠鸟从不认识到成为了朋友，是什么力量改变了珍珠鸟呢？,是信赖，正是由于人的爱获得了鸟的信赖。既然人和鸟要有信赖，那么人和人之间就更需要信赖了。,师生之间要有信赖，老师信赖学生才会把工作交给他，学生信赖老师才愿意将自己的苦恼告诉老师；朋友之间要有信赖，彼此信赖对方，倾吐心里话，营造快乐的精神家园；亲人之间要有信赖，有了信赖才能让浓浓的亲情温暖你的心,信赖,_！,真情流露：,信赖是一盏灯”信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，她使我们前进的道路更明、更亮；信赖是一座桥，一座坚固的桥，她使