文明在心中 道德伴我行说课稿.doc

文明在心中 道德伴我行1、 活动目标及确定依据 中国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美誉。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”人们把文明礼貌程度作为衡量一个国家和民族是否发达的标志之一；对个人而言，则是衡量道德水准和有无教养的尺度。在五千多年的历史长河里，中华民族孕育了举世瞩目的文明成果，对世界文明的发展起着举足轻重的作用。 本次活动依据十八大提出的社会主义核心价值观24字要求和字习近平主席在北京市海淀区民族小学的讲话中指出的：“要记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”16字要求 为依据，结合少先队活动课指导纲要中提出的“引导少年儿童培养正直、善良、诚实、有爱心等基本品格，养成良好的道德行为习惯”这一要求，目的是通过“文明在心中，道德伴我行”主题教育实践活动，使同学们认识自己的行为习惯,意识到文明礼仪的重要性,并在生活与学习中不断学习应用和改进,做一个表里一致,内秀外美的文明中学生。同时，培养学生的文明礼貌习惯，使所有学生的文明素质有一个大幅度提高，以此促进学生道德素养的全面提升，为构建和谐校园作出应有的贡献。 2、 活动设计理念 我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。这句话说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，符合年龄特征。因此，我把“以生活为基础，以活动为主线”作为本活动的基本理念，让文明礼仪教育走进学生的心中，让学生与道德同行。三、活动目标结合本次活动的特点，我主要从两方面确立了活动目标：1、让队员通过多种角色的体验，懂得在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们是文明的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。2、提高道德意识，增强自觉性，树立正确的道德观。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个新世纪讲文明守公德的好孩子。四、活动准备 1.活动前的意见征集 少先队员是少先队活动课的主体，只有问计于童、问需于童，共同设计，队员们才会喜欢参与活动课。活动前我们召开了献计会，制定活动主题和实施方案。 2.成立小队并组织实践 成立活动小队，进行分工。以小队特点选择活动内容进行实践，最后以少先队活动课的形式展示成果。 3.营造班级氛围 开展以“文明在心中，道德伴我行”为主题的中队班会课，办一期手抄报，营造班级氛围，增强队员们对文明言行的认识，践行文明礼仪，做讲文明的好少年。5、 活动形式 本次活动我采用情景创设法、直观演示法、多媒体课件辅助教学，以诵读诗歌、观看视频、填写调查表、张贴心愿卡、宣誓、办手抄报等活动来激发学生的认知活动为突破口，创设良好的氛围，重视外显行为活动和思维内化活动的结合，使学生的认知和情感得以和谐发展。老师参与活动引导学生，以学生为主体，培养健康情感，增强礼仪意识。6、 活动过程 为了达到活动目的，我遵循以学生为主体、教师为主导、发展为主线的现代教学理念，设计了四个阶段的活动步骤：（1） 搜集资料，观察现状查一查：学校学生有哪些不文明的举止？（调动大队委及学校的劝导队员，利用开学二周的时间，结合学校“文明中队”评比活动，进行调查。）听一听：号召全校队员们用心感受一下，学校、家庭、社会中会出现哪些不文明的现象。走一走：利用假日的时间让队员们进入社区（车站、菜市场、商店）感受一下人群中经常出现哪些不文明的行为。记一记：学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些？想一想：自己作为一个社会上的小公民，应该做些什么？要怎么做？【意图】本环节主要通过以上几个步骤，让学生初步了解周围存在的一些不文明言行，并感受不文明言行带来的不良影响。（2） 宣传发动阶段（基础环节）1、做好队员的宣传工作，发出“我用小手牵大手 共创文明新生活”文明倡议（学校队员人手一份、家庭每户一份、社区利用板块宣传，并借助广播及家长的力量进行宣传）2、各中队出版宣传“做一代新文明人”板报，校、社区张贴宣传标语。3、组织队员分发倡议书。（三）活动体验阶段（重要环节）各中队分成若干体验小队进行活动。每个中队都分成三个大组：学校、家庭、社会。A在学校里的体验：“我是校园小主人” B在家庭里的体验： “我是文明小天使”C在社会里的体验：“社区文明关系你我他”活动开展后，要求在学校体验小队能督促队员们写成学生承诺书，家庭体验小队能与家长们制定家庭文明公约，写成家长文明承诺，社区里的体验写成社区文明公约并上交给每个小队的组长。（四）感悟交流、升华阶段（关键环节）1、班队课上队员们畅谈在体验活动中的收获与感受。2、多媒体播放不文明的漫画。 （1）这些图片中事，我们已司空见惯的，熟视无睹了，甚至可以说是麻木了，但这些事不得不引起我们对文明，对道德的深思。同学们看后有什么想法呢，请谈谈。（学生自由发言） (2)、同学们说出了这些不文明，不道德的行为给我们带来许多的不便和巨大的危害。所以我们要告别不文明，告别不道德，然而告别不文明需要谁的参与？（需要大家的参与，需要大家共同营造。）在我们这个大集体中，还真有不少令人感动的一幕。【意图】通过观看图片，让学生说出了这些不文明，不道德的行为给我们带来许多的不便和巨大的危害。并意识到要告别不文明，告别不道德，需要每个人行动起来。3、接下来分别从家庭、学校、社会三个层面出发，学习礼仪。A、家庭文明礼仪。 中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，在这个环节通过让学生观看历史故事：孔融让梨（放录像）的 故事，让学生懂得从小就要向孔融学习,养成尊老爱幼,尊长的习惯.凡事应该懂得谦让的礼仪，以及在家庭中，应该如何对待家人及朋友B、校园文明礼仪通过诵读“三字经”“弟子规”等，让学生感受中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。并相机学习有关的校园礼仪。 紧接着，让学生学以致用，表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物等。C、社会文明礼仪 多媒体出示公益广告视屏。【意图】通过观看视频，让学生能感受到，其实文明就在我们的身边， 有的只是举手之劳，生活中我们只要迈出一小步，就能做到。 在少先队队歌的背景音乐下，让队员们在各中队的宣传栏上张贴“文明寄语心愿卡”。让队员们知道不管在何时何地都要讲文明，倡导一种文明健康的生活方式，从自我做起，以蓬勃向上的精神风貌掀起一场向陋习宣战的革命，为争新时代好公民尽自己应尽的职责。4、评选、鼓励阶段（1）、举办一期手抄报活动，并汇报展示队员们的体验心得、自编的文明儿歌及各项文明公约。（2）、评选“文明小天使” ，让队员们畅谈此次活动的意义，并让队员们宣誓：做一个受时代欢迎“新一代文明人”，将活动推向更高潮。八、活动反思1. 充分体现“少先队”活动课的性质。此次活动虽然只字未提“热爱祖国”、“践行社会主义核心价值观”的口号，但是在每一环节都有渗透社会主义核心价值观中“文明”的要求，并在活动中激发队员的责任感及义务感。 2.在整个少先队活动中，队员