小学浙美版美术说课稿.doc

小学浙美版美术说课稿 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式下面是关于小学浙美版美术说课稿的内容欢迎阅读！ 尊敬的各位评委老师：您们好！ 今天我说课的内容是浙美版七年级第一课走进美术 下面我围绕教什么怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计 一、说教材 本课节选自浙教版教材属于综合课型七年级的学生随着心理和生理上的发展文化知识的增加对美的感受、对美的判断即审美感受和审美态度逐渐成熟起来因此发展学生的美术认识能力形成基本的美术素养陶冶高尚的情操完善人格提高学生学习美术鉴赏的积极性、主动性从而培养同学们美的情操和陶冶你们完美的人格 二、说学情 现代学生处于科技发展迅速的信息时代获取信息的渠道众多眼界较为开阔思维较为活跃一个问题的提出会有多种想法和创意但是由于对美术缺乏整体了解必须经过正确引导以学生为本的自主探究有利于知识的积累和运用采用直观性教学更贴近学生实际从而激发他们的创作灵感并远离误区 三、说教学目标 必须从学生角度出发同时结合教材联系生活我设置 1、知识与技能目标为：学习美术的种类初步了解能辨别各类美术作品 2、过程与方法目标为：通过欣赏作品、师生对话、同学讨论等不断递进的互动探究学习使学生能够准确辨别出国画、油画、水彩和版画等等学会欣赏各类美术作品 3、情感、态度价值观目标为：使学生形成使学生了解美术的主要种类及艺术特点培养学生健康的审美情趣和人文素养 四、说重难点 教学重点为：了解绘画不同种类的特点及区别根据学生平时的作业表现确立本课的 教学难点为：掌握绘画的类别及不同角度的分类 五、教学准备 巧妇难为无米之炊因此备好画具是上好本课的前提条件 教师准备：多媒体课件画具等 学生准备：网上资料收集画具等 六、说教法学法 通过初次设计比较分析提高认识再次设计的教学模式充分调动学生的学习积极性使学生成为课堂的主人翁知识的“发现者”在“体验中感悟在感情中成长”从而实现学生学习方式的转变即从被动接受的传统学习方式转变为一种自主、合作、探究的学习方式 教师在整个教学过程中是学生学习的引导者和参与者 教学过程是师生交流、共同发展的互动过程应关注学生的能力培养与学生共同分析问题、解决问题以此来点拔学生的思维实现创造 七、说过程 （一）创设情景导入新课 这是学生进入初中阶段的第一堂美术课教师得先进行自我介绍所以在我的这节课里我先得自我介绍接近教师与学生之间的心灵距离 接着试问同学们心中认为的美术课样的一节课美术课就是绘画学生的答案有两种那就是美术课绘画课那么这等式成立教师引导学生思考可以回顾小学阶段美术课里除了绘画之外还学了什么学生就会一一地想起来 知道了美术课与绘画课的关系后再引入课题美术到底除了绘画还有些分类呢那就让我们一起走进美术吧！ （二）自主学习探究知识 1、自主学习课本快速完成初次作业（目的一体现“先学后教”新理念；二是培养学生的自主学习能力；三是检测学生通过自主学习后所掌握的知识情况摸底） 2、教师出示图片学生赏析并结合自己初次作业进行比较研究发现并归纳出新知识通过问题式导学比较式研讨、教师纠正补充等师生、生生的互动环节解决本课的重难点 （三）实践创意展示点评 考虑到学生的实际水平和课堂练习时间并结合初次作业我设计了这样的练习,供不同层次的学生选择完成提高课堂作业效率并增强学生量力完成作业的自信心展示点评中我尊重个体差异注重学生的体验过程鼓励为主自我点评而评价对方多从建议性出发让学生敢于接受别人的“指正” （四）教师总结课后拓展 我总结以问题形式出现设计三个问题： 1、你学会了什么2、你的体会3、你喜欢今天这堂课 目的是通过学生回顾内容尊重其个体感受从而实现本