（发展与教育心理学专业论文）青少年学生危险行为及其与人格特质关系的研究.pdf

中文摘要 危险行为是指那些直接或潜在地危害人的健康和安全、并可能导致否定性后果的行 为。由于青少年自身的特殊性而常常被视为危险行为的主体，逐渐成为流行病学和心理 学研究的一个热点问题。 以美国为代表的西方国家的学者们自二十世纪八十年代始对青少年危险行为进行 了系统研究，而我国在这方面的研究才刚刚起步，且缺乏系统性、综合性。本研究采用 修订后的青少年危险行为调查问卷和艾克森人格问卷，对随机分层抽样的菏泽市1 6 9 9 名初中、高中、中职和大学一、二年级学生的意外伤害行为、暴力行为、离家出走与自 杀、吸烟、饮酒及其他药物使用、不安全的性行为、不适当的减肥、不健康的饮食行为 和缺乏体育活动等危险行为现状及其与人格特质的关系进行研究。结果如下： 一、青少年学生危险行为的普遍性。 菏泽市青少年学生部分危险行为的发生率普遍较高。表现为乱穿马路、骑车闯红灯 或逆行、乘车不系安全带、曾经吸烟和饮酒、不合理饮食和缺乏体育锻炼等危险行为的 发生率最高，其次表现为财产损失、曾经想离家出走、近期饮酒、锻炼减肥和节食减肥 等方面。这些危险行为的发生率既普遍高于我国的一些大城市，也普遍高于美国。 二、青少年学生危险行为的差异性，表现为城乡差异、学校类型差异、性别差异以 及父母文化程度的差异。 在城乡差异方面，来自城市和郊区的学生在意外伤害行为和暴力行为上均显著高于 农村学生，而来自农村的学生在吸烟、饮酒与其他药物使用、不合理饮食上则显著高于 城市学生。城市初中生在离家出走、自杀和减肥行为上显著高于农村初中生，农村初中 生在饮酒及其他药物使用、不合理饮食上显著高于城市初中生；城市高中生在减肥和缺 乏锻炼上均显著高于农村高中生，农村高中生在暴力行为、离家出走、自杀、吸烟、饮 酒与其他药物使用和不合理饮食上则显著高于城市高中生。 学校类型差异方面，初中生在意外伤害行为和暴力行为上极显著高于大学生，在性 行为上显著高于高中生、中职生和大学生，在吸烟、饮酒及其他药物使用和缺乏锻炼上 显著低于高中生、中职生和大学生，在离家出走与自杀、减肥行为和不合理饮食上显著 低于高中生：高中生在离家出走与自杀、吸烟、饮酒与其他药物使用、减肥、不合理饮 食和缺乏体育锻炼上显著高于初中生，在不合理饮食和缺乏体育锻炼上显著高于中职 生，在意外伤害行为、暴力伤害行为、离家出走与自杀、减肥、不合理饮食和缺乏体育 锻炼上显著或极显著高于大学生。在暴力行为上低于初中生和中职生，在饮酒及其他药 物使用上低于大学生；中职生在吸烟、饮酒及其他药物使用和缺乏锻炼上显著高于初中 生，在吸烟上显著高于高中生，在减肥和不合理饮食上显著高于初中生和大学生，在暴 力行为上显著高于高中生和大学生，在饮酒及其他药物使用、缺乏锻炼上显著低于大学 生，在性行为上低于初中生，在不合理饮食上低于高中生：大学生在吸烟和饮酒与其他 药物使用上显著高于中学生，在不合理饮食和缺乏锻炼上显著高于初中生，在性行为上 低于初中生，在离家出走与自杀、不合理饮食和缺乏锻炼上低于高中生，在意外伤害上 显著低于初中生和高中生，在暴力行为和减肥上低于中职生和高中生。 性别差异方面，除了在性行为、减肥行为和缺乏体育锻炼上，女生极显著高于男生 外，其他一些危险行为上，男生均极显著高于女生。 父母文化程度方面，父母的文化程度越低，子女越容易发生饮酒及其他药物、不合 理饮食行为，而母亲的文化程度越高，子女意外伤害行为和暴力行为的发生率就越高。 三、青少年学生危险行为的相关性，表现为危险行为与人格特质之间以及各种危险 行为之间的相关。 青少年学生的危险行为与人格特质之间的相关。精神质特质、神经质特质与意外伤 害行为、暴力行为、离家出走与自杀、吸烟、饮酒及药物使用、减肥、不合理饮食和缺 乏锻炼之间均呈显著正相关，与性行为呈显著负相关；内外向特质与意外伤害、暴力行 为、吸烟、性行为和减肥行为呈显著正相关，与不合理饮食和缺乏锻炼呈极显著的负相 关。掩饰特质与各种危险行为之间均呈极显著的负相关。 青少年学生各种危险行为之间的相关。青少年学生的意外伤害行为、暴力行为、离 家出走与自杀、吸烟、饮酒与药物使用等五种危险行为之间均有极显著正相关，减肥行 为与离家出走和自杀之间呈极显著正相关、与吸烟呈显著负相关。不合理饮食与意外伤 害行为和暴力行为之间呈极显著负相关、与饮酒与药物使用之间呈极显著正相关。缺乏 锻炼与减肥行为和不合理饮食之间有显著正相关，与暴力行为、吸烟和饮酒及药物使用 呈极显著负相关。说明某一种危险行为的出现会增加青少年从事其他危险行为的可能 性，即聚集性特点 关键词：菏泽市青少年危险行为人格特质聚集性 分类号：b 8 4 4 2 a b s t r a c t r i s kb e h a v i o rm e a n st h eb e h a v i o rw h i c hd i r e c t l yo rp o t e n t i a i l yt h r e a t e n st h eh e a l t h a i l d s a f e t y o fh u m a nb e i n g s ，o re v e nr e s u l t si nt h en e g a t i v ec o n s e q u e n c e s t h e a d o l e s c e n t sa r eu s u a l l yc o n s i d e r e da st h eb o d yg r o u po fr i s kb e h a v i o rb e c a u s eo ft h e i r s p e c m c i t ha n d 也er e s e a r c ho na d o l e s c e n t s r i s kb e h a v i o rh a sb e e nb e c o m i n gt h em a i n i s s u ei ne p i d e m i o l o g ya n dp s y c h o l o g y s i n c et h el a t e19 8 0 s ，w e s t e me s p e c i a l j ya m e r i c a ns c h 0 1 a r sh a v es y s t e m a t i c a l l y i n v es t i g a t e da d o l e s c e n t s r i s kb e h a v i o r ，w h i l em er e s e a f c hi nc h i n ai sn e w l ys t a r t e d w i m o u ts y s t e m a t i ca n di n t e g r a t i v es t u d y i nt h i ss t u d y ，w ei n v e s t j g a t et h es t a t u sq u oo f s o m et i s kb e h a v i o r sa n d 也e i rr e l a “o n s h i pw i t hp e r s o n a l i 母t r a i t s ，s u c ha s ，u n i n t e n t i o n a l 刨u r yb e h a v i o kv i o l e n c eb e h a v i or ，l e a v i n gh o m e 甜1 ds u i c i d ei d e a t i o n ，s m o k i n g ，d r i n k i n g a l c o h 0 1a 1 1 do t h e rd r u gu s e s ，i n s e c u r es e x u a lb e h a v i o r ，i m p r o p e rw e i g h tc o m r o l ，u n h e a l t h y d i e t a r yb e h a v i o r ，a n dl e s sp h y s i c a la c t i v i t i e so fl6 9 9s t u d e n t si nh e z ew h i c ha r es t r a t i 丘e d a tr a n d o m 丘o mg r a d eo n et og r a d e 押oi nj u n i o rm i d d l es c h o o l ，s e n i o rm i d d l es c h 0 0 1 ， v o c a t i o n a lm i d d l es c h o o la 工1 d c o l l e g e ，u s i n g 也ey o u mr j s kb e h a v i o r s u r v e y q u e s t i q n n a i r e ( y r b s q ，r e v i s e d ) a n de y s e n c kp e r s o n a l i t yq u e s t i o 工1 1 1 a i r e ( e p q ) t h e r e s u l t sa r ea sf o l l o w s ： 1 t h er i s kb e h a v i o ro fa d o l e s c e m si nh e z ei sp 矾ym o r ee x t e n s i v ea i l ds e v e t e ，m a t i s ，f i r s t ，t h e yh a v ed i s o b e y e dt r 娟cr u l e sw h e nw a l ko np u b l i cr o a do rd d e i nab i c y c i e ， n e v e ro rr a r e i yw o ms e a tb e l t sw h e nr i d e i nac a rd r i v e nb ys o m e o n ee l s e ，e v e rt r i e d c i g a r e t 七es r n o k m ga r l dd r u n ka l c o h o l ，a 1 1 dh a du n h e a l t h yd i e t a r y b e h a v i o ra n dl e s s p h y s i c a la c t i v i t i e s s e c o n d l y ，m e i rp r o p e n yh a v es t o l e no rd e l i b e r a t e l yd 蜘a g e d ，t h e y h a v ec o n s i d e r e d1 e a v i n gh o m e ，d n l l l l ( a l c o h o lo n 1o fm e3 0d a y sp r e c e d i n gt h eg u e y ， e x e r c i s e da i l de a t e nl e s sf o o dt oc o n t r o lw e i g h td u t i n gm e3 0d a y sp r e c e d i n gt h es u ey a n ds oo n t h eo c c u r r e n c er a t eo fr i s kb e h a v i o r sa b o v ei sg e n e r a l l yh 追h e rm a l lt h a ti n s o m eb i gc 越e si no u rc o u n t r ya n di na m e r i c a 2 t h e r ea r es i g n m c a n td i 丘b r e n c e sa 雩o n gt h es u b j e c t si nr e g i o nb e t w e e nt o w na n d c o u n t r ) - s c h o o lt y p e ，g e n d e ra n dp a r e n t s c u l t u r a ld e g r e e b e t w e e nt o w na n dc o u n t 瓢t h es t u d e n t sc o m i n gf r o mt o w na n ds u b u r b a nh a v e 4 s 追n i n c a n t l yh i 曲e rs c o r e si nu n i n t e n t i o n a li n j u r yb e h a v i o ra n dv i o l e n c eb e h a v i o rt h a j l t h o s ec o m i n g 行o mc o u n t r y ；i nc o n t m s t ，t h e yh a v el o w e rs c o r e si n s m o k i n g ，d r i n k i n g a l c o h 0 1a n do 血e rd m gu s e s ，a i l du 1 1 1 1 e a l t h yd i e t a r yb e h a v i o lt h es t u d e n c so fj u n i o r m i d d l es c h o o li nt o w ni nl e a v i n gh o m e ，s u i c i d ei d e a t i o n ，a j l di m p r o p e rw e i 幽cc o n t r o l h a v es i g n m c a n t i yh i 曲e rs c o r e s 恤a 1 1t h o s ei nc o u n t 阱o nt h ec o n t r a 吼t h e yh a v el o w e r s c o r e si nd r i i l k i n ga l c o h o la i l do t l l e rd r u gu s e s ，a i l du n h e a l t h yd i e t a r yb e h a v i o rt 1 1 a nt h o s e i nc o u n t r y t h es t u d e n t so fs e n i o rm i d d l e 竞h o o li nt o w ni ni m p r o p e rw e i 曲tc o n t r o la n d l e s sp h y s i c a la c t i v i t i e sh a v es i g n i 丘c a n t l yh i g h e rs c o r e st h a nt h o s ei nc o u n t r y ，w h i l et h e y h a v el o w e rs c o r e si nv i o l e n c eb e h a v i o r l e a v i n gh o m e ， s u i c i d ei d e a t i o n ， s m o k i n g ， d r i i l l ( i n ga l c o h o la i l do t h e rd r u gu s e s ，a n du n h e a l t h yd i e t a r yb e h a v i o rt h a nt h o s ei n c o u n t 研 t h e r ea r es i g n i f i c a l l td i 腩r e n c e sm 也es c h o o lt y p e s t h es c o r e so f t h eju i l i o rr n i d d l e s c h o o ls t u d e n t sa r es i g n m c a n t l yh i 醣e rt h a nt 1 1 0 s eo ft h ec o l l e g es t u d e n t si nu m n t e n t i o n a l i r 巧u r yb e h a v i o ra n dv i o l e n c eb e h a v i o r ，a 1 1 dh 迢h e rt h a i lm o s eo f t h es e i l i o rm i d d l es c h 0 0 1 ， t h ev o c a t i o n a lm i d d l es c h o o ls 眦d 也ec o u e g es t u d e n t s 王ni n s e c u r es e 】【u a lb e h a v i o r ，b u t 1 0 w e ri ns m o k i n g ，d r i n k i n ga l c o h o la n do t h e rd m g u s e s ，a n dl e s sp h y s i c a la c t i v i t i e s ，a n d 1 0 、v e rt h a nt h o s eo ft 1 1 es e n i o rm i d d l es c h o o ls t u d e m si n1 e a v i n gh o m e ，s u i c i d ei d e a t i o n ， i m p r o p e rw e 蟾h tc o n t r 0 1a 1 1 du n h e a l 1 yd i e t a r yb e h a v i o ln l es e n i o rm i d d l es c h o o l s t u d e n t sh a v eh j 曲e rs c o r e st h a n 血ej o rm i d d l es c h o o ls t u d e n t si nl e a v i n gh o m e ， s u i c i d ei d e a t i o n ，s m o k i n g ，d r i n k i n ga l c o h o r a n do t h e rd r u gu s e s ，i m p r o p e r 、v e i g h tc o n t r 0 1 ， u n h e a l 吐1 yd i e t a r ) ，b e h a v i o r ，a n d1 e s sp h y s i c a la c t i v i t i e s ，t h a nt h ev o c a t i o n a lm i d d l es c h o o l s t u d e n t si nu n h e a l t h yd i e ta r l dl e s sp h y s i c a la c t i v i t i e s ，a 1 1 d 也a nm ec o l l e g es t u d e n t si n u 工1 i n t e n t i o n a l 嘶u r yb e h a v i o r ， v i o l e n c eb e h a v i or ， l e a v i n gh o m e ， s u i c i d ei d e a t i o n ， i m p r o p e rw e i 曲tc o n t r o l ，u 1 1 1 1 e a l m yd i e t a r yb e h a v i o r ，趾dl e s sp h y s i c a la c t i v i t i e s b u tt h e y h a v el o w e rs c o r e si nv i o l e n c eb e h a v i o rm a nm ej u n i o rm i d d l es c h o o la n dt h ev o c a t i o n a l m i d d l es c h 0 0 1s t u d e n t s ，i nd r i r l k i n ga l c o h o la n do t h e rd m gu s e st h a nm ec 0 1 l e g es t u d e n t s t h ev o c a t i o n a lm i d d l es c h o o ls t u d e n t sh a v es i g n i f i c 姐t l yh i g h e rs c o r e st h a nm e j u n i o r m i d d l es c h o o is t u d e n t si ns m o k i n 舀d r i n k i n ga l c o h o la n do 血e rd m gu s e sa 1 1 d l e s s p h y s i c a la c t i v i t i e s ，t h es e n i o rm i d 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t si nu n l l e a l t h y d i e t a r yb e h a v i o ra 1 1 dl e s sp h y s i c a la c t i v i t i e s ，b u t1 0 w e r t h a nt h o s eo ft h ej u n i o rm i d d l e s c h o o ls t u d e m si ni n s e c u r es e x u a lb e h a v i o r ，m es e n i o rm i d d l es c h o o ls t u d e n t si ni e a v i n g h o m e ，s u i c i d ei d e a t i o n ，u n h e a l t h yd i e t a r yb e h a v i o ra n dl e s sp h y s i c a la c t i v i t i e s ，t h em i d d l e s c h o o l 咖d e m si nu n i n t 锄o n a li n j u r yb e h a v i o r ，v i 0 1 e n c eb e h a v i o ra n di m p r o p e rw e i g h t c o n t r 0 1 b e t w e e nb o y sa n dg i r l s ，t h es c o r e so ! g i d si ni n s e c w es e x u a lb e h a v i o r ， i m p r o p e r w e i g h tc o n t r o la 1 1 d1 e s sp h y s i c a la c t i v i t i e sa r es i g n m c a l l t l yh i 曲e rt h a l lt h o s eo fb o y s ， w h e r e a sl o 陀ri no t h e rr i s kb e h a v i o r s t h e r ea r es i g n i f i c 孤td i r e n c e si n p a r e n t s c u l t u r a ld e 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kb e h a v i o r s ，t h e r ei sas i g n m c a n tp o s i t i v ec o f r e i a t i o nb e t w e e na n yt w o k i n d so fr i s kb e h a v i o r so fu 1 1 i n t e n t i o n a l u r yb e h a v i or v i o l e n c eb e h a v i o r ，l e a v i n gh o m e a 1 1 ds u i c i d ei d e a t i o n ，s m o k i n g ，d 血l k i n g 越c o h o la n do t h e rd m gu s e s ，w h i l ei m p r o p e r 、v e i 曲tc o n t r o lh a sa l s oas i g n i f i c a n tp o s i t i v ec o r r c l a t i o nw i t hl e a v i n gh o m ea n ds u i c i d e i d e a t i o n ，ao b v i o u sn e g a t i v ec o r r e l a t i o nw i t hs m o k i n g u r 血e a l t h yd i e t a r yb e h a v i o rs h o w s as i g n i f i c a n t n e g a t i v ec o r r e l a t i o n w i t hu n i m e n t i o n a l i n j u r yb e h a v i o ra n dv i o l e n c e b e h a v i o r ，b u tas i g i l i ：e i c a n tp o s i t i v ec o r r e l a t i o nw i t hd r i n k i n ga i c o h o la n do t h e rd r u gu s e s l e s sp h y s i c a la c t i v i t i e sh a v ea no b v i o u sn e g a t i v ec o r r e l a t i o nw i t hv i o l e n c eb e h a v i o r s m o k i n g ，d r i n k i n ga l c o h o la 1 1 do t h e rd m gu s e se x c e p ta 1 1o b v i o u sp o s i t i v ec o r r e la t i o n w i t hw e i g h tc o n t r o la n du n h e a l t h yd i e t a r yb e h a v i o r i ti n d i c a t e st h a tt h ea d o l e s c e n t s e n g a g i n gi no n er i s kb e h a v i o rn l a yi n c r e a s e l i k e l i h o o df b re n g a g i n gi no t h e rr i s k b e h a v i o r s k e yw o r d s ： h e z ea d o l e s c e n tr i s kb e h a v i o r p e r s o n a l i t yt r a i t s c l u s t e r c a t e g o r yn u m b e r ： b 8 4 4 t 2 独创声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表 或撰写过的研究成果，也不包含为获得( 注：如没有其他需要特别声 明的，本栏可空) 或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对 本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名：支胞云 导师签字：弘支铕 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向 国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权堂 夔可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印 或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名 史稻豸 导师签字 膨丈够 签字日期：2 0 0 j 年华月f 7 日签字目期：2 0 0 厂年毕月”日 山东师范大学硕士学位论文 第一部分文献综述与问题提出 青少年危险行为( r i s kb e h a v i o r ) 是最近几十年来在流行病学、社会心理学和发展心 理学研究领域里的研究热点之一。在从童年到成年的发展过程中，青少年需要面对并克 服各种挑战，常常会经历一个充满复杂矛盾和内心冲突的汹涌澎湃过程。从这个意义上 讲，青少年期也是一个充满许多威胁其健康和幸福的时期，他们中的很多人因此而遭受 了许多危害和伤残。在很大程度上，青少年所经历的不利于其健康的结果是危险行为的 结果“。，换句话讲，危险行为是导致青少年社会问题、死亡和不健康的主要原因，而且 与此相关的行为要延伸到成年期。所以，“危险行为”这一术语常常与青少年连在一起， 在社会调查领域中被贴上了“发展科学”的标签“1 ，更具体一点讲就是，“发展行为科学” 。1 。自上个世纪八十年代后期，以美国为代表的西方国家开始对青少年危险行为进行研 究以来，有关青少年危险行为的知识几乎以几何学递增，在理论和实证研究方面取得了 令人鼓舞的成就”。然而，我国对于青少年危险行为的系统研究近几年才刚刚起步“1 。 已有的研究表明，在我国，青少年的危险行为也普遍存在着。随着社会竞争的日益加剧 和升学就业压力的增大，青少年吸烟、酗酒、药物使用、自杀和意外伤害事件等危险行 为也在明显增多。什么是危险行为? 什么样的行为才是危险行为? 对这些问题的回答， 一方面因研究者对危险行为的界定不同而互有差异，另一方面，研究者对危险行为涵义 的认识又制约着研究问题的提出和研究方法的选择。 一、危险行为的定义、种类及其与相关概念的关系 ( 一) 危险行为的界定 1 危险行为研究的由来 有关危险行为研究的思想应该追朔到1 9 2 8 年美国心理学家w a k e m a n 开始的“问题 行为”( p r o b l e m b e h a v i o r ) 研究“，此后，儿童问题行为的研究一直倍受西方学者的关注。 然而，对危险行为的探讨首先开始于流行病学对危险概念的思考。 在传统的流行病学研究中，“危险”( r i s k ) 概念的使用在生物医学中是必不可少的， 它反映了对与致病和死亡相关的不利于健康的结果的关注。是什么原因导致了人的发病 和死亡了呢? 流行病学研究认为，一些危险因素增大了损害人健康和生命结果的可能 性。最初，这种探索主要集中在生物学因素和一些物理环境因素上。例如，高胆固醇、 高血压等生物学危险因素，会增加人患心脏血管疾病的可能性，子宫发育不良可能会导 致癌症的发生，多一个第2 1 对染色体可能会患d o m 综合症，等等。各种各样的物理 环境因素如辐射、铅、污水等也与不利于人的健康和生命有关。流行病学对危险因素的 识别和研究，为心理学理解危险行为打下了基础。 后来，随着研究的进一步深入，尤其是对慢性疾病的研究，流行病学在寻找致病的 根源时，由最初的对生物因素和物理环境因素的关注，扩展到了更多地关注人的社会环 山东师范大学硕士学位论文 境和社会行为上。例如，人的工作压力太大会增加患心脏病的机会，吸烟和饮酒增大了 患肺硬化和肺癌的危险。伴随着行为流行病学学科分支的出现，人们开始意识到“行为” 本身就是一种危险因素。许多疾病如心脏病、中风、癌症、肝病、意外伤害等都可能与 人类的行为方式有关。不合理的饮食、不讲卫生的习惯、活动量少、无保护的性行为以 及其他一些行为，都会危及人的健康和安全。行为因素成为人致病和死亡的危险因素之 一，已远远超出了医学研究的范畴。而“社会行为”作为社会心理学和发展心理学的一 个重要的传统研究课题，便逐渐成为流行病学研究的一个崭新方向。 曾于1 9 7 7 年提出青少年问题行为理论模型的美国著名社会心理学家r j e s s o r ，受 流行病学研究及其取向的影响，在2 0 世纪8 0 年代，首次把“危险行为”这一术语引入 心理学领域，并对青少年危险行为的概念和结构给予了心理学的诠释“。 2 关于危险行为的心理学概念 要把青少年的各种行为视为多种危险因素，心理学研究就必须突破传统的生物医 学研究的局限，重新考虑危险的概念以及青少年行为“有危险”( a tr i s k ) 的涵义，这样才 能更准确地理解危险行为这一概念。 ( 1 ) 危险的心理学概念 危险的结果从不同的角度，可以有不同的理解。 其一，危险不仅有直接的生物医学结果，也有潜在的社会或心理结果。f u r b y 等人 认为，“危险”( r i s k ) 常常是指那些有价值的东西可能遭受的损失“。诚然，这种损失 既有生物医学的结果，也有社会和个人或心理的结果。例如，青少年吸烟行为会增加忠 肺病的可能，同时，由于吸烟是家庭、学校和社会所不提倡的，其结果往往又会增加青 少年与父母之间的冲突，使他们缺乏学习兴趣，产生个人犯罪感和焦虑感的可能。而后 者正是吸烟行为的心理和社会后果，这些结果与危险行为密切相关。因而，当把行为视 为危险因素时，从心理社会的角度来理解危险，不能仅仅关注于行为的生物医学结果， 还要注意行为的所有潜在的社会和心理结果。 其二，危险既有不利于健康的消极结果，也有青少年所期望的积极结果。从f u r b y 等 人对危险的定义中可以看出，一提到“危险”二字，人们总是习惯于把它和损失联系在 一起。传统的医学就是把危险视为有害于健康的、消极的以及人们所不期望的结果。事 实上，对青少年来说，危险也是一种获得，是积极的，是青少年所希望和极力追求的。 很多研究都己表明，青少年的危险行为具有功用性、目的性和指向性，对他们自身的发 展是有所帮助的“。如吸烟行为尽管会有患肺病的可能，但是青少年由此可以获得同 伴的社会认可和尊重，内心产生一种自主感和成熟感。因而，当把行为看成危险因素时， 需要扩大危险的已有观念，既要包括那些有害于健康的消极的结果，也要包括那些所期 望的积极的结果。 ( 2 ) “有危险”的涵义 当我们说青少年的行为是“有危险”( a tr i s k ) 的，应根据具体情况给予不同意义的 山东师范大学硕士学位论文 理解。 那些尚未涉及到危险行为的青少年，通常是指那些年龄较小的人，这时的“有危险” 就意味着青少年正开始牵涉到危险行为，例如，正开始吸烟，正开始喝酒，正开始旷课， 正开始吸毒，正开始发生性行为，正开始一些违法行为，等等。这时的“有危险”代表 危险发生的早期阶段，说明有可能发展成为危险行为，但是并没有真正牵涉到危险行为a 在这一阶段，对于危险的评价必须考虑下列问题： 在一个特殊的危险领域内，危险因素的数目和强度： 在相同的危险领域内，保护因素的数目和强度； 在多种危险领域内，各种危险因素的普遍性： 在多种危险领域内，各种保护因素的普遍性。 在这一阶段，“有高危险”( a th i 曲r i s k ) 将