变色龙公开课教案.doc

变色龙第一课时教案派潭三中一、教学目标1、了解写作背景和题目含义。2、掌握本文生字词。3、把握小说的故事情节，整体感知文意，分析人物性格，理解小说主题。4、了解本文刻画人物的方法，了解讽刺小说的写作手法特点。二、教学重难点 1、理解小说主题 2、理解细节描写和夸张手法的运用三、教学设想课时：二课时教学过程设计一、解题导入“变色龙是一种动物，这篇课文是写变色龙这种动物吗？”（生：这篇课文是写人的）“既然是写人的，为什么要用“变色龙”这种动物的名称来作为题目呢？明确变色龙的含义：变色龙，蜥蜴的一种，皮肤的颜色可以随着环境因素（光线、温度、情绪等）改变而改变，是一种生存的本能。理解了变色龙这种动物的特点后，请大家说说本文用它来作为题目的原因。（因为文中的奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件中他的态度也发生了多次变化，就像变色龙一样善变。）二、作者介绍及写作背景 简介作者：契（q）诃(h)夫是19世纪末俄国批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一，主要作品有装在套子里的人、小公务员之死、变色龙等。写作背景：变色龙写于1884年，是契诃夫早期创作的一批讽刺小说，当时的沙皇统治者为了强化反动统治，挽救其必然灭亡的命运，沙皇政府加强了宪兵警察等专政机构，豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。变色龙中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。 三、检查生字词预习 请一位同学上黑板前面完成筛（shi） 逮（di） 崽（zi） 盛满（chng）（盛还可读shng，如旺盛） 醋栗（l） 畜生（ch）（畜还可读x，如畜牧）乞丐（q） 魁梧（ku）(w) 戳(chu) 无赖(li) 四、分角色朗读课文 （早读课已经放了一次课文朗读录音）角色一：奥楚蔑洛夫 角色二：巡警角色三：赫留金 角色四：普洛诃尔角色五：独眼鬼 角色六：叙述人 角色七：人群里的人五、整体感知文意 1、本文登场的人物有哪些？身份是什么？主人公是谁？2、用一句话概括小说的故事内容。警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事件。3、结合文中有关词语，弄清“案子”发生的地点、情况，“案子”双方的身份等。 （1）、案发地点：木柴厂门口。 （2）、案子情况：狗咬伤了人的一个手指头，人打瘸了狗的一条腿。 （3）、案子双方： （原告）首饰匠赫留金 （被告）白毛小猎狗（4）、审 判 者：警官奥楚蔑洛夫 （5）、陪 审 者：巡警叶尔德林（6）、审判结果：小狗被带走，赫留金受到嘲笑和恐吓。 4、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人这“案子”上反复改判（变化）了几次？对小狗和赫留金的态度有什么变化？（完成下列表格）变化对小狗对赫留金1不知是谁家的狗时野畜生，把它弄死好了，疯狗肯定赫留金被狗咬了2有人说好像是将军家的狗它怎么会咬着你的？它是那么小！你那手指头一定是给小钉子弄破的。鬼东西！3巡警说不是将军家的狗毛色既不好，模样也不中看，下贱胚子赫留金，受了害，我们决不能不管。4巡警说是将军家的狗名贵的狗，狗是娇贵的动物。你这混蛋,不用把你那蠢手指伸出来!怪你不好!5厨师说不是将军家的狗野狗，弄死它算了。6厨师说是将军哥哥家的狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙手指头我早晚要收拾你！5、小说中警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，进行了六次的判决，五次的变化，他“变”的是什么，有没有始终不变的地方？变：对狗的评价和看法，因狗的主人不同而变。不变：本性，即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势，是沙皇