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文档简介

2019年关于数学教学实施指南(初中卷)的读书笔记 最近这段时间，我品读了陈明华、林益生主编的数学教学实施指南(初中卷)这本书，觉得它是一本教学理论较强的好教材，读后再把笔记重新整理了一翻。这本书让我及时地了解新课程标准，数学新课程下如何进行教学设计与教学实施等重要的理论知识，真是受益匪浅。为我们今后的教育教学提供了有利的理论依据，让我今后的工作更有底气。 这本书共设计了五章内容，这些内容主要写了数学课程标准，数学课程的性质、特点和基本理念，数学新课程下如何进行教学设计与教学实施，新课程的评价及资源的开发和利用。内容结构合理，清晰明了，将有关的概念阐述得很细致，重要的教学理论依据与具体的案例分析相结合，让读者感觉到亲临课堂教学一样，理论联系实际，很容易理解。 例如，第一章“从数学大纲到数学课程标准”,让我了解了我国初中数学课程的历史，我国现行数学课程和教材存在的的主要问题，以及数学新课程标准与以往的大纲的区别于联系。便于我驾驭教材，知道知识点需要掌握的程度，充分利用教材，充分利用课程资源，有的放矢地开展教学。 第二章“数学新课程的性质、特点和基本理念”的学习，让我知道了基本理念对初中数学教学的指导作用，指导我们建立新的数学课程观、教师建立新的教学观、学生建立新的学习观。 第三章“课程目标与课程内容标准”，通过学习，让我明确了义务教育阶段数学课程的三个基本要素：1.学生为什么学数学;2.学生应当学那些数学;3.数学学习将给学生带来什么。以及初中数学课程内容标准分为“数与代数”内容标准和“空间与图形”内容标准。“数与代数”是中小学数学课程中经典内容，它在义务教育阶段的数学课程中占有相当重要的地位，有着重要的教育价值，与传统的代数部分相比，新课程标准发生了很大的变化。“空间与图形”的主要内容是研究现实世界中的物体、几何体和平面图形的大小、位置关系及其变换。 第四章“数学新课程的教学设计与教学实施”的学习，使我知道数学新课程对教学设计指导思想、对教学目标的设计提出了新要求，为我在如何设计教学目标，如何设计教学方案提供依据。同时，让我明白了教学实施程序有了新的改变：呈现问题情境-学生尝试解决问题-在教师引导下，学生探究解决问题-学生交流结果和过程，达成深层理解-促进知识的应用一整合。 第五章“数学新课程的评价及资源的开发与利用”阐述了教材是基本的课程资源，教师是重要的课程资源，以及开发和利用新课程资源应注意的问题。同时，也说明了现代教育评价的发展特点，评价的形式、方法和结果的呈现方式。 总之，数学教学实施指南(初中卷)一书中，不仅有理论基础，还有形式多样的、内容丰富的教学案例，理论加实
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