新部编人教版七年级上册历史教学课件-第1课中国境早期人类的代表——北京人 (2)

第一课中国早期人类的代表北京人,第一单元史前时期：中国境内人类的活动,1,了解元谋人生活的年代、发现的地点以及发现的意义,2,知道北京人的发现地点、发现过程、特征和生产、生活状况,3,了解化石是研究人类起源的主要依据，理解火的使用在人类进化过程中的重大意义,学习目标导航,关于人类的产生,中国人说：俗话说天地开辟初无人民，女娲抟土造人,西方人说：神照着自己的形象造人,古猿说：虽然我很丑，但必须承认，我是你们的祖先,想一想,人类从哪里来？,我国境内目前已确认的最早的古人类是谁？,你知道吗,人类究竟是怎样产生的？,达尔文,-进化论,从猿到人的演化示意图,元谋人,马坝人,长阳人,和县人,蓝田人,丁村人,金牛山人,北京人,山顶洞人,谁是我国最早的人类？,我国是人类文明的发源地之一，是世界上发现早期人类遗址最多的国家。主要分布于大河流域。,一、元谋人,1.发现的地点：2.距今的年代：3.生产活动：,云南省元谋县,约170万年,4.地位/意义：,元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类,会制造工具和使用天然火,这表明元谋人已经知道用火了,这表明元谋人已经会制造和使用工具了.,经过科学家鉴定，这是远古人类的牙齿。,人类门齿,打制石器,炭屑,元谋人发掘情况,二、北京人,北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。,北京人的发现过程,1.周口店北京人遗址最先于1921年被发现。后来人类学家根据在遗址中发现的3枚牙齿，将它命名为“中国猿人北京种”，俗称“北京直立人”或“北京人”。,2.1929年，中国青年学者裴文中发现第一个北京猿人头盖骨，同年又发现用火遗迹。,3.1936年，在同一地点发掘出土3个北京猿人头盖骨。此后，这一遗址进行了多次发掘，共出土40多个个体的直立人化石，以及近10万件石器和大量的动物化石。,3.体质特征：,4.生产和生活：,二、北京人,1.发现的地点：,2.距今的年代：,距今约70万年至20万年,北京人头骨低矮，眉骨高耸，嘴部突出，保留着猿的体质特征。,生产：会打制石器，使用天然火，以采集和狩猎为主。生活：群居。,北京周口店龙骨山,想一想：北京人一天的生活是怎样的？,古猿,北京人,现代人,结论：北京人的头部还保留着许多古猿的特征,请对比图片,说出北京人头部特征?你得出什么样的结论？,灰烬堆,火烧过的石头,烧骨,在遗址中，还发现了大量的木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树子等。这些说明北京人已经会使用天然火，还会保存火种。,三、火的使用,发挥你的想像力:北京人是怎样取得天然火的呢？,煤的自燃,雷电生火,偶然碰撞生火,森林自燃生火,天然火的来源,烧烤食物,照明、御寒,驱赶野兽,火的用途,增强了人类适应自然的能力,比一比,数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于