音乐的说课稿范文.doc

音乐的说课稿范文 一、教材分析： 我所上的是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲蜗牛与黄鹂鸟这是一首流行于台湾的叙事性民歌歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神音乐形象天真纯朴富有生活气息歌词结合紧密大多一字一音与口语相近质朴自然 二、教学目标： 根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点本课的教学目标我是这样来设置的： 1、指导学生用明亮、轻巧的声音用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象 2、指导学生相互合作创造性地参与音乐活动 3、使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神 三、教学重难点：指导学生用明亮、轻巧的声音用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象 四、说教法学法 为了全面准确的落实本课的教学目标教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃集中注意持久性较差但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则利用多媒体教学手段充分发挥学生的主体作用重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的 五、说教学过程： （一）组织教学 在组织教学这一环节中我采用学生随乐曲可爱的蓝精灵音乐共同律动进教室以此来创设“音乐课堂”的氛围激发学生参与学习音乐的兴趣与热情 上课伊始我对学生说：同学们你们看老师的表情（老师做出灿烂的笑容）谁能和老师一样（学生被老师所感染）太棒了！我们每一位小朋友都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸好我们现在和老师一起跳起来通过这样的交流拉近了我与学生间的距离 （二）体态律动导入新课 这个环节我主要是让学生根据音乐所塑造的不同音乐形象来模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作开始我就设了一个悬念给学生：今天老师为大家请来了一位朋友你们猜猜它是谁学生顿时产生好奇心（播放在低音区慢速弹奏的蜗牛与黄鹂鸟旋律）然后我又对学生们提出要求：请你们静静地听注意观察老师的动作如果谁猜出来了千万不要说等老师的表演结束时我们来抢答老师这样说的目的是让学生注意倾听和观察由于音乐的不确 定性学生可能会回答出各种动物的名称但我不会去否定他们的答案而则是用谜语的方式告诉他们原来这位朋友是蜗牛并且让学生来学学蜗牛是走路的学生的积极性肯定高然后运用同样的思路播放在高音区加快速度弹奏的蜗牛与黄鹂鸟旋律并加入鸟叫声让学生们模仿黄鹂鸟的动作通过这一环节的设计不仅使学生初步熟悉了歌曲的旋律、初步感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象而且更好的调动了学生学习的积极性自主性为完成歌曲教学任务打下了基础 （三）歌曲教学 在这一环节主要是让学生通过边听边用不同角色的律动来表达歌曲的情感对歌曲反复的情感体验引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象我主要分两大块来完成：一是学唱歌曲二是歌曲处理一开始我并没有让学生马上聆听歌曲而是通过看图片听音乐故事这样的方式吸引学生的注意力对蜗牛与黄鹂鸟的故事有一个初步的印象激发他们学习的兴趣创设一定的情景扩大学生对歌曲的理解然后利用多媒体课件给学生直观的画面运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的在歌曲处理这个环节我主要是引导学生改变歌曲的速度、运用不同的情绪的来演唱各个角色的帮助学生进一步理解歌曲使学生获得审美愉悦的体验在接下去的音乐游戏环节中让学生选择一个自己喜欢的角色进行表演旨在发挥学生的创编和表演的能力张扬学生的个性增强他们音乐表演的自信心在他们在唱、听、看、演的过程中 培养良好的合作意识更重要的通过以上几个环节的教学让他们学习到了蜗牛的这种坚持不懈勇往直前的精神 (4)合作创编歌词 新课标提供自主、合作、探究的学习方式在创编歌词这一环节中我充分渗透了这一教学理念通过生生合作和自主探究的方式来进行歌曲创编这一学习方式不仅为学生创设了民主、宽松、自由的氛围更激发了学生的创新思维增强了自信心通过合作创编歌词学生的合作意识在群体中的协调能力得到了发展 （五）课堂延伸 这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识拓宽学生的文化视野提高学生的人文素养最后整节课在蜗牛与黄鹂鸟歌曲声中愉快的结束 尊敬的各位评委老师大家好！ 我是报考开发区实验小学音乐教师岗位的第号考生李江我希望今天能给大家带来一堂既实际而又丰富多彩的音乐课 今天我说课的课题是大家都知道：教材是教师进行教学的出发点和最终归宿那我首先就来说教材是湖南文艺版社小学音乐年级册第课的内容这是一节以歌曲学习为主要内容的教学课（是以听赏为主要内容的欣赏课）它是一首欢快、活泼的儿童歌曲它以生动的歌词轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感从音乐形式和知识深浅来讲正堂课是属于音乐初级水平 在教学活动中学生起主体作用而老师起主导作用如何才能让学生这一主体作用发挥得更好那我们就要说一说学情 小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇会生兴趣能用自己的声音对它们进行模仿同时也能听辨不同情绪的音乐我所面对的是小学年级的学生相对于年级的同学他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展他们的体验感受和创新能力有了进一步的增强但是任就未脱离儿童的特点他们好奇、好动以形象思维为主联系模仿能力较强所以我在下面的教学过程中就要发挥、利用好这一点 首先在本堂课当中有两个最基本的方面需要学生掌握：1、歌曲的学唱;2、形象记忆简单的音节音程关系通过这两个基本的要求之下再通过形象生动的教学我想达到的教学目标是：1学生能够较自然的并且有表情的演唱歌曲并且乐于参加到音乐活动和即兴创造活动当中2、学生能够基本把握12345567这7个音名音阶音程的关系通过形象的记忆提高学生的音乐基础修养将音乐与生活相联系使学生在玩中学学中玩 基于这样的教学目标在吃透教材的基础上我的教学重点是：引导学生用自然圆润的声色有感情地演唱歌曲；难点是：掌握半音唱法、歌曲节奏（切分节奏、小附点等）正确把握音乐的风格 教学有法但无定法考虑到年级学生的现状为了激发学生的学习兴趣活跃课堂气氛我打算采用兴趣引入、情境创设、欣赏、教授、讨论等多种教学方式来设计我的教学 教学方法在课堂教学中自然重要但它却不是我要阐述的重点而我要重点把握的是在下面的教学过程中如何来运用好教学方法下面就让我来具体阐述一下我的教学过程本节课的教学过程我总的设计思路分为五个环节： 1、导入音乐课堂及音乐基础知识学习学唱歌曲歌曲处理创编活动拓展延伸 下面我将分别来完成这五个环节： 老师们都知道咱们以往上这堂课时是先介绍课题让学生明白上课内容后再进行教学今天我想来个一反常规因为新课标明确要求：教师应该避免单纯传授知识的教学方法要灵活运用各种有趣的教学途径把让学生学会音乐变为会学音乐所以我打算先来学习跟歌曲密切相关的音乐知识让它为接下来的学习打下基础而且又能通过歌曲的学习来实践和巩固这些音乐知识 早在上个世纪爱因斯坦就指出：兴趣是最好的老师那么怎样实践新课标的理念和怎样激发学生的学习兴趣呢 只要是音乐课都离不开4321567,这7个音符他们是音乐最基本的、也是需要在小学阶段扎实掌握的音乐元素考虑到小学生活泼好动、注意力集中时间短的特点而音阶 及歌曲的乐谱学习枯燥乏味发挥联想这和白雪公主和七个小矮人的故事十分相似我会以两个问题进行导入：1、 2、那故事里面都有些主要任务啊当学生回答7个小矮人时我会马上抓住这一点告诉他们音乐里面也有七个小矮人激发他们的学习兴趣 当学生掌握了以上基础知识后我首先要做的就是将歌曲播放两遍 律动表演导入音乐课堂（23分钟） 俗话说“良好的开端是成功的一半”为了营造一种愉快、欢乐的气氛我让学生在蜗牛与黄鹂鸟的音乐中做律动进入教室通过律动来调动学生的积极性引领学生步入音乐的殿堂 （一）学唱歌曲（占时25分钟） 这是本节课的主要内容这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌 1、为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性我采取了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中播放歌曲先请同学们听一听这首歌在听的时候思考两个问题：这首歌情绪给你留下什么印象学生作答： 2、教师完整地范唱歌曲指导学生听辨出歌曲中（切分节奏、休止符）的位置感受歌曲（天真活泼）的情绪 3、学生交流初步熟悉歌曲 4、跟钢琴演唱23遍教师弹奏歌曲学生跟琴演唱要求：（1）速度不宜过快学生用中速跟琴演唱（2）声音自然统一气息通畅避免让学生用喊叫的声音演唱注意保护嗓音 5、难点的解决：（1）歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的把握 解决方案：通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法解决附点节奏和小切分节奏音型 （二）歌曲处理 有感情的歌声永远是音乐教学工作者追求的最美境界 a.请学生根据歌曲的情绪试着将已经学过的切分节奏、连音线标注在合适的地方尝一尝说说感觉如何指导学生从力度、速度等方面分组讨论对歌曲的处理意见 b.采用领唱与齐唱的演唱形式有感情、完整的演唱歌曲 （三）创编活动（5分钟） 在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下将全班同学分为两个表演组一个是合唱组一个是舞蹈组每个组推荐一名组长大家在组长的带领下能够很好的合作表演在合作中培养同学们团结协作的精神 （四）拓展延伸（35分钟） 这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识拓宽学生的文化视野提高学生的人文素养 常言道：“编筐编篓全在收口”在这节课的最后我采用了归纳式的结尾请学生说说的歌曲反映了怎样的生活情趣请大家用自己的话说说对歌曲的理解最后师生在的愉快的结束本课 我衷心的希望通过这样的设计能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术成为孩子们心中的花朵让他铺满孩子们的人生道路散发出不绝的芬芳！ 我的说课到此结束敬请各位评委老师多多给予指导谢谢大家！ 2.活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识一学生为主体使学生的独立探索性得到充分的发挥培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力 3.集体讨论法：只对学生提出的问题组织学生进行集体和分组讨论促使学生在学习中解决问题培养学生的团结协作的精神 我还运用了学科整合的方法在联系生活和拓展创编这两个环节中我融入了美术、自然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的知识拓展了学生的音乐视野促使他们音乐素质和音乐表现力的不断提高 我们常说：“授人以鱼不如授人以渔教会学生知识不如教会学生学习的方法”因而我在教学过程中特别重视学法的指导音乐课应重视对学生的音乐实践所以我把学习的主动权交给学生让学生主动参与学习并且自由发挥 这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法同时我还让学生多听多练自省自悟从而达到预定的教学目标 尊敬的各位评委你们好： 今天我说课的题目是版第册第课题目是我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述 一、根据课标要求结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣开发音乐的感知力体验音乐的美感并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力 二、学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣能用自己的声音对它们进行模仿能听辨不同情绪的音乐在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作在创造方面能够自制简易的乐器在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价 三、教材分析：本课在小学音乐教学中占有很重要的地位它是一首欢快、活泼的儿童歌曲它以生动的歌词轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感 四、根据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标：1.通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣提高学生的音乐感受力和鉴赏力2.通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动锻炼他们的合作与协调能力增进群体意识、有感情的演唱歌曲3.教学中应适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力 五、结合学生的实际本课的重难点应是：能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲难点是：发展学生想象培养学生的创造力 六、为克服重难点我采取的教法和学法有：创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点我还采取用了律动、游戏互动法等教学手段 七、本课的教具是多媒体 下面是本课的教学过程分为：1.情境导入激发兴趣2.利用教法克服难点3.准确完整的演唱歌曲4.拓展延伸培养学生创造5自评互评培养鉴赏力共五个环节完成本课的教学 第一环节：情境导入 为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性我采取了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中导入了新课通过对音乐的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦对音乐产生兴趣因而学生全身心的投入了课堂 第二环节：利用教法克服重点和难点本环节也是这节课的重点环节结合学生的自然特点并在教学中建立平等的师生和谐关系我采取了听唱、律动、游戏等教学方法来克服教学中的重点和难点如：节奏难点的解决方法：四分音符用双手拍肩八分音符用双手拍腿等律动比一比看谁表现的最好并奖励小红花如：音准难点的解决方法：可以引导并带领学生做听一听、学一学、唱一唱、做一做游戏（具体的方法应根据教材而定随机应变）还可以通过师生接龙演唱游戏解决难点营造和谐的课堂氛围在帮助学生解决难点的过程中还应该尊重学生的个性对表现进步的同学应及时的给与奖励使每一位学生的音乐潜力都得到发展 第三环节：准确完整的演唱歌曲演唱歌曲是小学生最易于接受和参与的表现形式为了使学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲我适时的创设与歌曲内容相适应的教学情境并通过观察比较采取了唱一唱、敲一敲、演一演等教学法（举例：应根据教材进行举例）充分调动每一位同学的积极性引导学生主动的有感情的演唱并多给学生鼓励这既培养了孩子们的自信心又克服了本课的难点完成了教学目标 第四环节：拓展延伸培养学生创造 有感情就有想象从而形成创造思维老师可依据本课的内容及情绪鼓励引导学生进行即兴创编活动充分挖掘学生的潜力创编一些与课本情绪一致的节奏、诗歌、故事、游戏、音乐表演等(创编的内容和形式可以根据教材而定)根据学生的个性差异对每一位同学都应该多关心多鼓励构建和谐团结民主的氛围引导学生积极讨论共同参与培养学生乐观的学习态度和友爱的精神锻炼合作与协调能力增进群体意识培养团队精神 第五环节：自评互评培养鉴赏力 本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主随时引导学生在音乐活动中开展自评互 评和老师的随堂评价以提高学生的乐感和审美能力我评价他们的重点是能否积极自信的参与音乐表现、能否与其他的同学协作配合、在课堂小结时我还安排了学生谈一谈这节课的感想如：这节课你学到了什么歌曲中你最喜欢那一句在课堂上对那些有创意的学生我还及时的发给他们小奖品 小结：以上是本课的总阐述不到之处请评委指正 说课内容 一、说教学内容 1、单元主题分析（文性、知识技能方面） 2、歌曲、欣赏内容分析（出于何种考虑把这几项内容放在同一课） 二、结合学情说教学目的 1、情感与态度 2、知识与技能 3、过程与方法 （这三个维度无需很清晰） 三、教学准备 1、多媒体 2、实物 四、结合理念设计流程与方法 1、突破难点的方法要重点讲 2、环节之间的过渡也很重要 3、在每一环节中自己的设计理念要渗透着讲 说课注意点：语速、语感、体现学科特点、详略得当 一、说教材 1、教材分析： 第四单元雨中乐为情境主题教材安排了歌曲踩雨、大雨和小雨和乐曲欣赏电闪雷鸣波尔卡、雨打芭蕉以及音乐活动找邻居等三个相互关联的内容旨在引导学生通过演唱和听赏感受音乐所表现的雨中情景激发学生对雨水声响的兴趣和模仿欲望体验雨中的乐趣使学生更加热爱大自然热爱愉快、美好的生活 教材的学唱部分包括踩雨、大雨和小雨两首歌曲其中学唱踩雨初步感受雨点的可爱有趣雨声的美妙动听雨中美好的景色体验夏季踩雨的欢乐情绪教材中小男孩、小女孩雨中嬉戏的情境画面一方面是为了加深学生对歌词的理解另一面又可以帮助学生更好地表现歌曲的意境19面唱歌时的提示这是编者有意给学生设计的自由选择参与方式的空间更加丰富教学活动的内容听赏民乐合奏雨打芭蕉乐曲通过描绘初夏时节雨打芭蕉的淅沥之声表现出一种明快健朗的情绪富于生活气息全曲以短促的顿音和均匀的八分音符为主的轻快雀跃的旋律进行形象地描绘出雨点打在芭蕉叶上的淅沥之声给人以清新愉悦之感 2、教学目标： 美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用是教育者从事教育活动的指南而音乐课程最核心的目标是丰富学生的情感体验培养学生的审美情趣根据教材的特点以及小学四年级学生的年龄特征和心理特点本课的教学目标我是这样来设置的： （1）在大雨和小雨的情境活动中引导学生通过富有力度变化的声音和声势节奏表现大雨和小雨唤起同学们对大自然的热爱 （2）能认真听赏民乐合奏曲雨打芭蕉所表现的雨中情境 （3）能用轻快、明亮的声音学会演唱踩雨感受雨点的可爱有趣雨声的美妙动听 （4）积极参与各项音乐实践活动用声势动作或者打击乐来表现音乐的形象 3、教学重难点： 在戏雨环节中学会歌曲踩雨第二乐段的乐谱培养学生旋律流畅感提高学生的识谱能力 二、说教法学法 具体的方法有：创设情境法、图谱教学法、比较法、听唱法、讨论法、拓展延伸等教学方法许多美学家认为音乐是最富有情感的艺术同时最讲究形式结构的艺术对于儿童来说音乐情感与形式几乎都能诱发其天然的审美冲击与兴趣音乐教学应努力创设一些美的情境使儿童在充分地体验中既受到情感的熏陶又获得得形式、技能的领悟 在本节课中我以学生为主体以音乐审美为核心以学生的兴趣爱好出发运用多种形式和手段让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐的美 具体做法有： 1、听赏讨论乐曲雨打芭蕉课的开始我引导学生听雨打芭蕉让学生认真的听完全曲并想象出乐曲中所表现出的雨样子的然后与学生一起探讨这首民乐合奏中用的那些乐器来演奏 2、创设情景： 苏霍姆林斯基说过：“儿童是以色彩、形象、声音思维的”针对这一特点我以“雨”为线索通过听雨、唱雨、说雨、戏雨、踩雨等情景提供了具体生动可联想的音乐环境调动学生的学习兴趣激发学生对音乐的好奇心和探究欲望 3、合作学习： 新课程提倡自主、合作、探究的学习方式这一学习方式不仅能为学生创设宽松、民主、自由的氛围更能激发了学生的创新思维增强学生学习音乐的自信心本节课我充分渗透了这一教学理念通过师生合作演唱踩雨完成说雨这一教学环节接着以游戏戏雨的形式突破本课的重难点看雨踩雨这两个教学环节以学生自主探究的方式为主教师的引导为辅来完成本课教学内容 4、积极评价： 音乐课程标准指出：“评价有利于学生了解自己的进步有利于学生表现力、创造力的发展”在整个教学过程中我以加盖小红花、发放笑脸娃娃、争当小老师的方式有机结合学生自评、互评、师评等多种方式对学生的学习效果进行评价并用眼神、笑容给予学生适时的鼓励 三、说教学流程 1、组织教学师生问好 首先是师生问好歌的设计以说唱的形式拍拍手、拍拍肩再加上补词“嗨”营造了和谐的学习氛围让学生在愉悦的气氛中浑然不觉地进行了学习过程激发学习兴趣；二是音阶训练训练了学生音高的感觉为本节课的识谱教学作一个良好的铺垫 2、听雨雨打芭蕉本节课在第一课时学生已初步学会演唱歌曲大雨和小雨的基础上让学生复习常用的力度术语和记号再认真听赏民乐合奏曲雨打芭蕉引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵进行把握并在听、唱、动的情感体验中感受美、表现美 3、说雨 小组交流个别演说讲雨中趣事从情感上激发学生对雨的兴趣注重学科间的相融性培养学生的语言表达能力拓宽学生的文化视觉 4、戏雨突破难点 本课时的难点视唱踩雨第二乐段的乐谱首先我创设情景以四把不同颜色的伞将歌曲踩雨中的难点部分提出来并以请同学们帮忙唱一唱伞上的歌让他们自由选择喜欢的伞或者喜欢的旋律进行演唱为学生提供选择的空间展示的舞台注重不同个体的音乐体验和学习方式培养学生的独创性活跃学生的思维并在主动参与中突现出他们的个性和创造才能使歌曲难点的学唱变得活泼、有趣 5、踩雨学唱歌曲 结合教材19面的参考动作让学生发挥想象自编踩雨动作让学生感受歌曲节奏熟悉第一段歌词然后在熟悉第一段歌词的基础上进行乐谱教学降低学习难度让学生学到的读谱知识培养学生的多种技能为学吹竖笛打下基础 6、师生告别以说唱的形式师生告别伴随着踩雨的音乐走出教室 各位老师,大家好： 很高兴能和大家一起交流学习音乐是心灵的语言作为人类文化的一种重要形态和载体以其独特的艺术魅力伴随人类历史文化的发展对音乐的感悟、表现、创造是人类基本素质和能力的一种反映今天我以银屏之歌一课和大家共同探讨现代教学思想及教学策略首先是教材分析： 一、说教材 1、教材分析 银屏之歌所在的单元主要是影视音乐把它纳入初一学生的音乐教材使学生能够结合熟悉的电视剧学会分析音乐在影视剧中的作用感受音乐的魅力提高学生欣赏音乐的能力 2、教学目标: 由于电影、电视、多媒体的普及.学生看过许许多多的影视作品.并对作品中的音乐非常熟悉,但对音乐在影视作品中的作用很少去分析.因此我的教学目标是： 知识与技能： 了解什么是影视音乐影视音乐的作用；分析音乐在影视作品中的作用过程与方法： 对比分析获得知识活动实践得出结论 情感态度与价值观： 通过对这四首歌曲的欣赏和歌唱、人物模仿等音乐活动引导学生感受音乐与影像结合所产生的美感和魅力陶冶情操 3、教学重难点 引导学生从音乐要素、歌词等方面分析各个作品的风格从而了解影视音乐作用理解影视音乐的作用是教学重点；而引导学生对本课中的音乐进行对比分析探究出影视音乐的作用是教学难点 下面我说说教法和学法我主要采用以下两种教学方法 二、说教法 1、对比分析获得知识 听枉凝眉和水浒传这个环节主要是以比较法教学从学生的角度出发通过不同的音乐形式激发学生的探究欲望并给予学生交流的平台鼓励学生发表自己的感想引导学生主动理解音乐电视剧中的作用 2、活动实践得出结论 在课堂上留给学生一段自主活动的时间和展示个性空间使学生在实践活动中体验影视音乐的作用古人云：“授之以鱼不如授之以渔”教学既在重视知识的传授更要注重学法指导我接着和大家说一说学法 三、说学法 新课标强调学生是学习的主体本节课我紧紧围绕教学目标通过师生合作、生生合作、自主体验、自主探究的学习方式让学生在宽松、自由的氛围中学习和创造从而培养学生的音乐学习能力 就象植物的生长需要阳光、水份及特定的环境一样学生能力的培养也需要教师在每一个教学流程中给予关注具体的教学程序安排是这样的：要让学生在学习中顺利突破难点掌握重点我准备引导学生采取以下几种学习方法： 1、听唱感知整体把握：音乐这一艺术类别主要是通过听、唱的手段来感受内涵、体味情感又加上本节课的教学重点是理解影视音乐的作用理解的 前提是感知而听唱是学生感知的一种基本手段 2、对比分析获得知识：这种方法能够充分发挥学生的能动性使学生探究现象获得知识 3、亲身体验验证结论：将自己探究中得出的结论运用于实践从而实现能力目标 四、说教学过程 1、激趣铺垫导入新课 上课伊始我先让学生听几首脍炙人口的影视歌曲通过视、听、唱当前流行的影视歌曲将学生生活中已有的音乐带进课堂激起学生的好奇心和学习兴趣同时可以调动学生的情绪创设一个宽松融洽的课堂气氛让学生愉快兴奋地开始音乐课 2、积极参与教授新课 我播放枉凝眉与好汉歌接着提问歌曲出自些你熟悉的电视剧歌曲的名字叫什么欣赏枉凝眉回答歌曲的情绪是样的听好汉歌分析其音乐情绪出示“武松打虎”图请学生们想象这样一个场景：在武松与老虎打斗的时候配乐用枉凝眉会用什么效果学生会回答感觉怪怪的对比两首主题歌的音乐风格说说它们各自塑造了怎样的人物形象和个性围绕这个问题展开讨论影视音乐在影视作品中的作用 “梁山好汉”老师请不动都跑到山上去了老师今天请来了两位爱到处逛得大家猜猜是谁啊”我播放“猪八戒背媳妇”和“孙悟空”音乐片段学生马上就能回答出“猪八戒”和“孙悟空”这两个角色并请学生来表演这两个角色提问这个两个角色出自部电视剧导出敢问路在何方跟着录音演唱唱后思考三个问题：歌曲的情绪歌曲中描绘出唐僧师徒四人样的画面这首歌曲在电视剧中起到了什么作用 以上大家一起欣赏了主题曲与插曲有揭示影片主题的有表现人物性格的那么请大家总结一下影视音乐都有几种类型呢可分为主题曲、插曲、叙事性音乐、节奏气氛音乐等 “大家都说得很好为了奖励大家老师请两位同学给我们带来一段表演：配乐诗朗诵”请学生朗诵三国演义中滚滚长江东逝水的歌词从而引出这首歌边听边思考：歌曲的内容歌曲的音乐风格歌曲在电视剧中的作用这个环节主要是让学生学会从歌词和音乐中去感受和分析影视歌曲在在影视作品中的作用 出示教科书上的人物肖像根据你了解的人物性格为人物设计音乐肖像从音乐风格、速度、力度等方面设计这个环节从人物性格特征展示了音乐在影视中的作用 最后课堂小结：“这节课我们欣赏了由我国四大名著改编的电视剧中的音乐也了解音乐在影视作品中的作用有刻画人物性格特征、塑造人物形象、渲染气氛、抒发感情、揭示影片主题思想、加强节奏、说明时间和环境等等当然音乐在影视作品中还有许多重要的作用我们今后再来了解和学习总的来说任何的影视作品都离不开音乐它能使影视作品更加逼真、感人给观众留下深刻的印象希望同学们平时多听、多记多体会你们身边的影视音乐 总之本节课中我通过不断地引导、启发帮助学生在初步感知对比发现全身参与这样一个循序渐进的过程中完成教学任务培养学生音乐综合素质 以上就是我对银屏之歌这一课时的说课不足之处请大家多多指教！谢谢大家 一教材分析 从音乐形式和知识深浅来讲整堂课是属于音乐初级水平 二教学目标 根据本课的教学内容再通过形象生动的教学我想达到的教学目标是：一、 二、 三、 基于音乐新课程标准在吃透教材的基础上我确定了以下教学重点和难点 3本课的教学重点是：学习用柔和而具有弹性的声音演唱歌曲 . 4本课的难点是： 三、说教法 我所面对的学生是小学一年级的学生他们好奇、好动以形象思维为主联系和模仿能力教强因此我打算用兴趣引入、教授、欣赏、听唱法、游戏互动等多种教学方式同时相结合将我的课堂顺序确定为以下个步骤 四、说教学过程 律动表演导入音乐课堂学唱歌曲（学习知识）歌曲处理创编活动、拓展延伸 下面我将分别来介绍这五个环节： （一）律动表演导入音乐课堂 首先为了营造一种愉快、欢乐的气氛我让学生在的音乐中做律动进入教室通过律动来调动学生的积极性吸引学生兴趣我会有作为课题导入 当我会. (二)学习知识 第二个环节考虑到小学生活泼好动注意力集中时间短的特点在课题导入之后我会直接讲授这一知识内容 在学习之后我会播放歌曲两遍在学生学习之后无论学生学习的结果和过程是如何我都会给学生的行为给予肯定和简单的点 评这个地方是我的教学难点但并不是教学重点因此占用的时间并不长 三、学唱歌曲 结束第二环节开始我的第三环节再这一环节当中我的主要目的是学生能够基本会唱歌曲并且能够有感情的演唱由于先前已经有过两遍的接触了我会告诉他们,提高他们的学习积极性 接着再借用电子琴、音响等教具在学生在反复多次的音乐声当中对歌曲从陌生到熟悉从而主动的把歌曲变为他们自己的东西在这一环节如果我发现学生有句不会唱我会单独挑出来讲授一些技巧并且让同位两人为一小组互相学习演唱 四、歌曲处理、拓展 1、结束第三环节我会继续牵引学生进入第四环节在这环节我会直接提问学生：演唱了这么多遍你感觉这首歌曲是用什么样的心情来演唱的? 2、在学生说出是的心情之后我会马上抓住他们的思维告诉他们老师认为这样唱会使音乐更好听那我们就带着这种心情再把歌曲演唱一遍好不好并且我还会采用独唱、齐唱、对唱等多种演唱形式让学生有感情的表演让学生互相评价 3、表演编创 在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下在通过的引导将学生的创造和表演能力发挥的本堂课的一个最高点让他们根据歌词会编创一些简单的舞蹈动作比如： 在这一环节可以分为7组分任务完成在经过35分钟的思考讨论之后然后分组表演最后再找出7名有代表性的同学上台和着音乐共同演出而下面的同学可以一边手边打拍子边和着音乐轻声演唱这也是本堂课的一个重点部分这样在音乐声当中将完毕之后我的音乐课便轻松的完成了 我的说课到此完毕谢谢各位老师！ 三、说学法 我们常说：“授人以鱼不如授人以渔教会学生知识不如教会学生学习的方法”因而我在教学过程中特别重视学法的指导音乐课应重视对学生的音乐实践所以我把学习的主动权交给学生让学生主动参与学习并且自由发挥 这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法同时我还让学生多听多练自省自悟从而达到预定的教学目标 最后我具体来阐述一下本节课的教学过程 尊敬