（英语语言文学专业论文）英语听力学习动机与听力学习策略关系的研究.pdf

大连理工大学硕士学位论文 摘要 本研究探求英语听力学习动机、听力学习策略及二者的相关关系，旨在为英 语听力策略的训练和听力动机的激发提供进一步的理论和数据支持，以及为大学 英语听力教学提供尝试性的建议。 本研究通过问卷调查的方式对大连理工大学不同专业的1 2 7 名大二非英语专 业学生作了调查。问卷调查量表涉及学生的听力策略和听力动机的使用情况，共 4 6 个选项。调查结果由s p s s1 3 0 进行分析，使用了描述性统计、皮尔逊相关系 数、多元回归分析等方法，分析结果如下： ( 1 ) 就听力动机而言，动机强度最高的是应试动机，其次是实用动机，兴趣动 机分数最低。 ( 2 ) 在听力学习策略中，使用频率最高的是情感策略，其次是认知策略和元认 知策略，最不常用的是社会策略。 ( 3 ) 在听力学习动机与听力学习策略的关系方面：兴趣动机与元认知策略和情 感策略均呈显著正相关；实用动机与各项听力策略均呈显著正相关；应试动机与 元认知策略和情感策略均呈显著负相关。 ( 4 ) 在对元认知策略各分项与三种听力学习动机的进一步相关分析中发现：兴 趣动机和实用动机与元认知策略各分项大多呈显著正相关，且兴趣动机的相关性 高于实用动机；而应试动机与元认知策略各分项大多呈显著负相关。三种听力动机 与认知策略各分项的相关性为：兴趣动机与记录策略呈显著正相关；实用动机与 联想、记录、关键词策略呈显著正相关：应试动机与推理和母语策略呈显著正相关。 在与社会策略的相关性上，只有实用动机与社会策略的各分项呈正相关，而兴趣动 机和应试动机与各分项相关性均不显著。 ( 5 ) 将听力学习策略和听力学习动机进入回归模式，三种听力动机能预测听力 学习策略变化量的2 5 1 。 基于以上结论，本论文指出有效激发非英语专业学生的英语听力学习动机和 进行听力学习策略的培训是大学听力教学中关键的一环，并在结论部分提出了具 体的听力教与学的建议。 关键词：听力学习动机；听力学习策略；相关 大连理工大学硕士学位论文 a s t u d yo f t h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nl i s t e n i n gm o t i v a t i o na n d l i s t e n i n gs t r a t e g y a b s t r a c t t h i st h e s i sr e p o r t so nas u r v e ys t u d yo ft h ec o r r e l a t i o nb e t w e e nl i s t e n i n gl e a r n i n g m o t i v a t i o na n dl i s t e n i n gs t r a t e g i e s n 坨a i mo ft h es t u d yi st op r o v i d et h e o r e t i c a la n d s t a t i s t i c a le v i d e n c ef o rl i s t e n i n gs t r a t e g i e sl a a i n i n ga n da c t i v a t i o no f l i s t e n i n gm o t i v a t i o n , a n dt op r o v i d es o m et e n t a t i v es u g g e s t i o n sf o rl i s t e n i n gl e a r n i n ga n d t e a c h i n g 1 1 圮p a r t i c i p a n t s i nt h i ss t u d yw e r e1 2 7n o n - e n g l i s hm a j o rs o p h o m o r e sf r o m d i f f e r e n td e p a r t m e n t si nd a l i a nu n i v e r s i t yo ft e c h n o l o g y n eq u e s t i o n n a i r e w i t h4 6 i t e m s w a sa d m i n i s t e r e dt oc o l l e c ti n f o r m a t i o no nt h el i s t e n i n gs t r a t e g yl l s ea n dl i s t e n i n g m o t i v a t i o no ft h ep a r t i c i p a n t s d e s c r i p t i v es t a t i s t i c s , p e r s o nc o r r e l a t i o n , a n dm u l t 砸l e r e g r e s s i o na n a l y s i si ns p s s1 3 0w e l eu s e dt oa n a l y z et h ed a t a t h ef i n d i n g sa r ea s f o l l o w s ： ( 1 ) i nt h r e et y l so f m o t i v a t i o n , s c o r em o t i v a t i o ng e t st h eh i g h e s tm e a n , f o l l o w e db y p r a c t i c a lm o t i v a t i o n ；i n t e r e s tm o t i v a t i o ni st h el o w e s to n e ( 2 ) a m o n gt h el i s t e n i n gs t r a t e g i e s ，a f f e c t i v es t r a t e g i e sa l eu s e dt h em o s tf r e q u e n t l y ， f o l l o w e db yc o g n i t i v es t r a t e g i e sa n dm e t a c o g u i t i v es t r a t e g i e s ；s o c i a ls t r a t e g i e sa l el e a s t f r e q u e n t l yu s e d ( 3 ) i nt h er e l a t i o n s h i pb e l w e e nl i s t e n i n gm o t i v a t i o na n dl i s t e n i n gs t r a t e g i e s ，i n t e r e s t m o t i v a t i o ni ss i g n i f i c a n t l yc o r r e l a t e dw i 血m e t a e o g n i t i v ea n da f f e c t i v es t r a t e g i e s ；t h e r e a l es i g n i f i c a n t l yp o s i t i v ec o r r e l a t i o n sb e t w e e np r a c t i c a lm o t i v a t i o na n da l lk i n d so f l i s t e n i n gs t r a t e g i e s ；s c 0 1 m o t i v a t i o n i s s i g n i f i c a n t l yn e g a t i v e l yc o r r e l a t e dw i t l l m e t a c o g u i t i v ea n da f f e c t i v es t m t e g i e s ( 4 ) i nt h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nt y p e so fm o t i v a t i o na n dm e t a c o g n i t i v e $ t r a t e g i e s , i n t e r e s ta n dp r a c t i c a lm o t i v a t i o ni sp o s i t i v e l yc o r r e l a t e dw i t ha l m o s ta 1 1s u b s c a l e so f m e t a c o g n i t i v es t r a t e g i e sw h i l es c o r em o t i v a t i o ni sn e g a t i v e l yc o r r e l a t e dw i t ha l m o s ta l l s u b s e a l e so fm e t a c o g n i t i v es t r a t e g i e s ；i nt h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nt y p e so fm o t i v a t i o n a n dc o g n i t i v es t r a t e g i e s , i n t e r e s tm o t i v a t i o ni ss i g n i f i c a n t l yp o s i t i v e l yc o r r e l a t e dw i t h n o t e - t a k i n gs t r a t e g y ；p r a c t i c a lm o t i v a t i o ni ss i g u i f i c a n t l yp o s i t i v e l yc o r r e l a t e dw i t h e l a b o r a t i o n , n o t e - t a k i n g ，a n dk e y - w o r ds t r a t e ：西e s ；s c o r em o t i v a t i o ni ss i g n i f i c a n t l y p o s i t i v e l yc o r r e l a t e dw i t hi n f e r r i n ga n dm o t h e r - t o n g u es t r a t e g l e s p r a c t i c a lm o t i v a t i o ni s s i g n i f i c a n t l yp o s i t i v e l yc o r r e l a t e dw i t ha l ls u b s c a l e so fs o c i a ls t r a t e g i e sw h i l ei n t e r e s t a n ds c o r em o t i v a t i o nh a sn os i g n i f i c a n tc o r r e l a t i o nw i t hs u b s c a l e so f s o c i a ls t r a t e g i e s i i i - 英语听力学习动机与听力学习策略关系的研究 ( 5 ) i nm u l t i p l er e g r e s s i o nm o d e l ，t h r e ek i n d so fm o t i v a t i o ng a l la l t o g e t h e rp r e d i c t 2 5 1 o f t h eu s eo f l i s t e n i n gs w f l e g i e s t h ef i n d i n g so nt h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nl i s t e n i n gs t r a t e g yu s ea n dl i s t e n i n g m o t i v a t i o ni n d i c a t et h a ti ti si m p o r t a n tt oi n c l u d el i s t e n i n gm o t i v a t i o na c t i v a t i o na n d l i s t e n i n gs t r a t e g yt r a i n i n ga san e c e s s a r yp a r ti nl i s t e n i n gi n s l t u c t i o n a lp r o c e s s i nt h e c o n c l u s i o np a r t , s o m et e n t a t i v es u g g e s t i o n sf o rl i s t e n i n gt e a c h i n ga n dl e a r n i n ga r c p r o v i d e d k e yw o r d s ：l i a t e n i n gm o t i v a t i o n ；l i s t e n i n gs t r a t e g y c o r r e l a t i o n 一一 独创性说明 作者郑重声明：本硕士学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工 作及取得研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外， 论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得大连理 工大学或者其他单位的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作的同志 对本研究所做的贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。 作者签名：蚕臣日期：圭丝：! 尘： 大连理工大学硕士研究生学位论文 大连理工大学学位论文版权使用授权书 本学位论文作者及指导教师完全了解“大连理工大学硕士、博士学位论文版 权使用规定”，同意大连理工大学保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的 复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权大连理工大学可以将本学位 论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，也可采用影印、缩印或扫描等 复制手段保存和汇编学位论文。 作者签名：盘面 作者签名：芷趟 一 聊躲丝丛 。：b 口占年三月，日 大连理工大学硕士学位论文 1 i n t r o d u c t i o n 1 1b a c k g r o u n do f t h er e s e a r c h 1 f i l ep r e s e n ts t u d yi ss t i m u l a t e db yb o t ht h e o r e t i c a la n dp r a c t i c a lc o n s i d e r a t i o ni nt h e f i e l do ff o r e i g n s e c o n dl a n g u a g el e a r n i n ga n dt e a c h i n g f o ral o n gt i m e ，i ti sb e l i e v e d t h a ta g o o dc o m m a n d o fas e c o n dl a n g u a g em e a n sb e i n ga b l et os p e a ka n dw r i t e i ti s a s s u m e dt h a tl i s t e n i n ga b i l i t yw o u l dd e v e l o pa u t o m a t i c a l l yt h r o u g he x p o s u r et o l a n g u a g ea n dt h u sl i s t e n i n gt e a c h i n gh a sl o n gb e e no v e r l o o k e d h o w e v e r , w i mt h e d e v e l o p m e n to f i n f o r m a t i o ns o c i e t y ，t h ei m p o r t a n c eo f l i s t e n i n gg r a d l l a l l yr e v e a l s w i t l lt h es i g n i f i c a n ts h i f ti ne d u c a t i o nf i e l di nt h el a s tf e wd e c a d e s r e s e a r c h a t t e n t i o nt u r n st ol e a r n e r sa n dl e a r n i n g ，e s p e c i a l l yi n d i v i d u a ld i f f e r e n c e si nl a n g u a g e l e a r n e r s l e a r n i n gs t r a t e g i e s ，a so n eo f t h ei m p o r t a n ti n d i v i d u a ld i f f e r e n c e s ，h a sg a i n e d i n c r e a s i n ga t t e n t i o n b e s i d e st h es t u d yo ng e n e r a ll e a r n i n gs t r a t e g i e s ，t h e r ea r ea l s o m a n yr e s e a r c hf i n d i n g so ns p e c i f i cl e a r n i n g s t r a t e g i e s ，s u c ha sl i s t e n i n gs t r a t e g i e s ， r e a d i n gs t r a t e g i e sa n dv o c a b u l a r yl e a r n i n gs t r a t e g i e s w h yi n d i v i d u a l sp o s s e s sd i f f e r e n t l e a r n i n gs t r a t e g i e s ? m a n yr e s e a r c h e sp u tt h e i ra n s w e ro nt h ed i f f e r e n c e si nl a n g u a g e p r o f i c i e n c y h o w e v e r , s o m e r e s e a r c h e sa l s od e m o n s t r a t et h a tl e a r n i n gm o t i v a t i o ni sa l s o a ni m p o r t a n tf a c t o rt h a ti n f l u e n c e st h ec h o i c e so fl e a r n i n gs t r a t e g i e s t h o u g hn u m e r o u s s t u d i e sh a v eb e e nc a r r i e do u ti n g e n e r a lm o t i v a t i o n ，l i t t l eh a v eb e e nd o n ei n t a s k - s p e c i f i cm o t i v a t i o n ，s u c h a sl i s t e n i n gm o t i v a t i o n , r e a d i n gm o t i v a t i o n , e t c b e c a u s eo ft h el i t t l er e s e a r c hi nl i s t e n i n gm o t i v a t i o n , t h e r ei sa l s ol i t t l er e s e a r c hi nt h e r e l a t i o n s h i pb e t w e e nl i s t e n i n gs t r a t e g i e sa n dl i s t e n i n gm o t i v a t i o n i no r d e rt ob r i d g et h i s g a pa n dp r o v i d es o m es t a t i s t i c a lp r o o ff o rt h i st o p i c ，t h ea u t h o rc a r r i e so u tt h ep r e s e n t s t u d yi nt h eh o p eo fo f f e r i n gs o m eh e l p f u ls u g g e s t i o n st ot h el e a r n i n ga n dt e a c h i n gi n l i s t e n i n g 1 2r e s e a r c hp u r p o s ea n ds i g n i f i c a n c e t h es t u d yi sa ne m p i r i c a lr e s e a r c hw h i c ha i m sa te x p l o r i n gt h er e l a t i o n s h i pb e 4 w e e n l i s t e n i n gs t r a t e g i e sa n dl i s t e n i n gm o t i v a t i o n b o t hl i s t e n i n gs t r a t e g i e sa n dl i s t e n i n g m o t i v a t i o nh a v eb e e ns e , f f na st w om a j o ri n d i v i d u a lf a c t o r si n f l u e n c i n gl 2l i s t e n i n g o u t c o m e s t h o u g hs o m er e s e a r c h e sh a v eb e e nc o n d u c t e do nt h er e l a t i o n s h i pb e t w e e n l a n g u a g el e a r n i n gs t r a t e g i e sa n dl e a r n i n gm o t i v a t i o n , l i t t l ee m p i r i c a ls t u d yc a nb ef o u n d i nt h es p e c i f i cd o m a i no fl a n g u a g el e a r n i n g t h u si ti so fg r e a ts i g n i f i c a n c et oc a l t yo u t s u c har e s e a r c h i ti sh o p e dt h a tt h es t u d yc a ne n r i c ht h ee m p i r i c a lr e s e a r c hi nl i s t e n i n ga n dp r o v i d e s o m ep e d a g o g i c a li m p l i c a t i o n sf o rl a n g u a g et e a c h e r sa n dl e a r n e r s b a s e do nt h er e s u l t s 英语听力学习动机与听力学习策略关系的研究 o f t h ee m p i r i c a lr e s e a r c h ，t h es t u d yi se x p e c t e dt op r o v et h ef a c tt h a tm o t i v a t i o nl e v e li s c l o s e l yr e l a t e dt ol e a r n i n gs t r a t e g i e sa n di sa si m p o r t a n t 鹪l i s t e n i n gs t r a t e g i e s t h e s t u d yc a nb e n e f i tl a n g u a g et e a c h e r s ，l e a r n e r sa n dr e s e a r c h e r sr e s p e c t i v e l y l a n g u a g e t e a c h e r s ，b yi d e n t i f y i n gl e a r n e r s m o t i v a t i o na n dl e a r n i n gs t r a t e g i e s ，c a l ld e t e r m i n e w h e t h e rt h es t r a t e g i e sa r es u i t a b l et ol i s t e n i n gt a s k sa n dw h e t h e rl e a r n e r s h i g h m o t i v a t i o ni sa r o u s e di nt h el e a r n i n gp r o c e s s f o rl e a r n e r s ，t h e i rs t r a t e g ya w a r e n e s s ， l e a r n i n gc o n f i d e n c ea n dl e a r n i n ga u t o n o m yw i l lb ei m p r o v e db ys e t t i n gu pc l e a r l e a r n i n gg o a l sa n db u i l du pa na p p r o p r i a t es y s t e mo fs t r a t e g i e s f o rr e s e a r c h e r s ，t h e t h e s i so f f e r st h es t a t i s t i c a lp r o o fo nt h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nl i s t e n i n gm o t i v a t i o na n d l i s t e n i n gs t r a t e g i e s 1 3o v e r v i e wo f t h et h e s i s t h et h e s i sc o n s i s t so ff i v ep a r t s p a r to n el st h ei n t r o d u c t i o nt ot h es t u d yi n c l u d i n g b a c k g r o u n do f t h er e s e a r c h ，p u r p o s ea n ds i g n i f i c a n c eo f t h es t u d y p a r tt w op r e s e n t st h e l i t e r a t u r er e v i e wo nl i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o n , l i s t e n i n gs t r a t e g i e s ，l a n g u a g el e a r n i n g m o t i v a t i o n , a n df m a u yt h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nl e a r n i n gs t r a t e g ya n dl e a r n i n g m o t i v a t i o n i nt h i sp a r t ，t h ea u t h o rm a i n l yi n t r o d u c e ss o m ei n f l u e n t i a lt h e o r i e sa n d i m p o r t a n tr e s e a r c ha c h i e v e m e n t s p a r t t h r e ed e s c r i b e st h er e s e a r c hm e t h o da n d p r o c e d u r e s ，i n c l u d i n gr e s e a r c hq u e s t i o n s ，p a r t i c i p a n t s ，i n s t n u n e n t s ，d a t a - c o l l e c t i o na n d d a t a - a n a l y s i s p a r tf o u rr e p o r t sa n dd i s c u s s e st h er e s u l t so f t h es t u d y t h ef o c u so f p a r t f o u ri st oi d e n t i f yt h ec o r r e l a t i o n sb e t w e e nl i s t e n i n gs t r a t e g i e sa n dl i s t e n i n gm o t i v a t i o n t h ef i n a l p a r t s u m m a r i z e st h e f i n d i n g s i nt h es t u d y ，p r o v i d e ss o m et e n t a t i v e p e d a g o g i c a li m p l i c a t i o n sf o rt e a c h e r sa n dl e a r n e r s ，a n da tl a s tp o i n t so u tt h el i m i t a t i o n o f t h es t u d ya n dm a k e sr e c o m m e n d a t i o nf o rt h ef u t u r er e s e a r c h 2 一 大连理工大学硕士学位论文 2 l i t e r a t u r er e v i e w 2 1i n t r o d u c t i o n t h i sp a r tr e v i e w st h er e l a t e dt h e o r i e sa n dp r e v i o u ss t u d i e sc o n c e r n i n gw i t ht h e p r e s e n ts t u d y t h el i t e r a t u r e r e v i e wm a i n l yi n c l u d e st h ef o l l o w i n gc o n t e n t s ：1 ) i n f o r m a t i o no nl i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o n ；2 ) r e v i e w so nt h ec l a s s i f i c a t i o no fl i s t e n i n g s t r a t e g i e sa n ds o m ei n f l u e n t i a lr e s e a r c h e so nl i s t e n i n gs t r a t e g i e sb o t ha b r o a da n di n c h i n a ；3 ) r e v i e w so nl a n g u a g el e a r n i n gm o t i v a t i o nw h i c hm a i n l yi n t r o d u c e st h ef a m o u s t h e o r i e so nm o t i v a t i o na n dt h em a i nt y p e so fm o t i v a t i o n ；4 ) r e v i e w so nt h es t u d i e so f t h er e l a t i o n s h i pb c t w e g l ll a n g u a g el e a r n i n gs t r a t e g i e sa n dl e a r n i n gm o t i v a t i o n 2 2l i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o n t h ei m p o r t a n c eo fl i s t e n i n gh a sl o n gb e e no v e r l o o k e db yf o r e i g n s e c o n dl a n g u a g e f i e l dt h o u g hi ti sa c k n o w l e d g e dt h a tl i s t e n i n gp r o c e s si s “ac o m p l e x d y n a m i ca n d f r a g i l ep r o c e s s 1 4 3 j i nt h e1 9 8 0 s k r a s h e n s “m o n i t o rt h e o r y p o i n t so u tt h a tl a n g u a g e i n p u ti se s s e n t i a lt ol a n g u a g ea c q u i s i t i o n1 1 7 1 b ys t r e s s i n gt h er o l eo fc o m p r e h e n s i b l e i n p u t r e s e a r c h e r si ns e c o n dl a n g u a g ef i e l dg i v el i s t e n i n ga b o o s t w i n lt h ed e v e l o p m e n t o f i n f o r m a t i o na g e i nt h e1 9 9 0 s ，t h en a t u r eo fl i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o nd r a w so n r e s e a r c hi nt h ef i e l do fc o g n i t i v e - s o c i o l o g y ，p s y c h o l i n g u i s t i c s ，s e m a n t i c s ，p r a g m a t i c s ， e t c 2 2 1d e f i n i t i o no f l i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o n a sf o rt h ed e f i n i t i o no fl i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o n ，t w or e p r e s e n t a t i v ed e f i n i t i o n sa r e c h o s et or e v e a lt h er e a ln a t u r eo f l i s t e n i n g l a r r yv a n d e r g d f t1 5 3 c l a i m st h a t l i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o ni sa n y t h i n gb u tap a s s i v e a c t i v i t y i ti sac o m p l e x a c t i v ep r a c t i c ei nw h i c ht h el i s t e n e rm u s td i s e r i m i n a t eb e t w c e n s o u n d s ，u n d e r s t a n dv o c a b u l a r ya n dg r a m m a t i c a ls t r u c t u r e ，i n t e r p r e ts t r e s sa n di n t o n a t i o n , r e t a i nw h a tw a sg a t h e r e di na l lo ft h ea b o v e a n di n t e r p r e ti tw i t ht h ei m m e d i a t ea sw e l l a st h el a r g e rs o c i o - e u l t u r a lc o n t e n to f t h eu t t e r a n c e ” 0 m a l l e ya n dc h a m o t l 2 7 j d e f i n ei ta s l i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o ni s v i e w e d t h e o r e t i c a l l ya sm a c t i v ep r o c e s si nw h i c hl i s t e n e r sf o c u so ns e l e c t e da s p e c t so fa u r a l i n p u t c o n s t r u c tm e a n i n gf r o mp a s s a g e s a n dr e l a t ew h a tt h e yh e a rt o e x i s t i n g k n o w l e d g e ” n et w od e f i n i t i o n sd e m o n s t r a t et h a tl i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o ni sa na c t i v ep r o c e s s d e m a n d i n gt h el i s t e n e r s f m li n v o l v e m e n ta n dl i s t e n e r sa r ec o n s i d e r e da st h e a c t i v e m o d e lb u i l d e ri nt h el i s t e n i n gp r o c e s s 一3 英语听力学习动机与听力学习策略关系的研究 2 2 2l i s t e n i n gp r o c e s s l i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o ni sr e f e r r e dt oa sap r o c e s so fc o n s t r u c t i n ga m e n t a lm o d e l t h a tc o m b i n e st h en e wc o m i n gi n f o r m a t i o n 、丽t i lt h ep r e v i o u sk n o w l e d g ee n de x p e r i e n c e l i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o ni n v o l v e sag r e a tn u m b e ro fm e n t a la c t i v i t i e si nt h ep a r to f l i s t e n e r s a n d e r s o n 1 1 1 d i f f e r e n t i a t e sl i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o ni n t ot h r e ei n t e r r e l a t i o n a l m e n t a lp r o c e s s e s ：p e r c e p t i o n , p a r s i n ge n du t i l i z a t i o n i np e r c e p t i o np r o c e s s ，a t t e n t i o ni sf o c u s e do nt h eo r a lt e x te n ds o u n d sa r ek e p ti n s e n s o r ym e m o r y w h i l et h eo r a lt e x ti ss t i l li ns e n s o r ym e m o r y ，s o m ei n i t i a la n a l y s i so f t h el a