《大狼喝粥》小班音乐教案.doc

大狼喝粥小班音乐教案 活动目标： 1、学习使用铃鼓能控制好自己的乐器不随意发出声音 2、感受玩乐器的快乐并用铃鼓敲击不同节奏表现故事情节 3、欣赏歌曲感受歌曲活泼有趣的特点 4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力 活动准备： 铃鼓每人一只教学挂图故事视频音乐 活动过程： 一、导入 带领幼儿做走跑游戏进入活动室 【设计意图：体会节奏的变化为活动奠定基础】 二、展开 1、观看视频引导幼儿发现三次喝粥的不同速度并运用声音表情表演 （1）提出问题引起兴趣 小朋友你们喜欢喝甜甜的粥动物幼儿园的大狼也喜欢喝甜粥你们知道他是怎样喝粥的猜猜看他是快快地喝还是慢慢地喝是一勺一勺地喝还是大口大口喝听完故事你就知道了 （2）欣赏挂图听老师讲故事学习大狼喝粥的动作 提问： 大狼都是在里喝粥的 在姥姥家是怎样喝粥的师生共同表演喝粥模仿烫嘴表情（第一次喝得很快很快大口大口快快喝,哗啦啦） 在自己家是怎样喝粥的师生共同表演喝粥模仿肚子疼表情（第二次喝得很慢很慢舀一勺喝三口） 在幼儿园老师告诉大狼是怎样喝粥的渗透日常饮食习惯要不快不慢地喝稀饭 师生共同表演喝粥模仿舒服的表情（第三次喝得不快不慢舀一勺喝一口） （3）教师再次讲述故事引导幼儿用表情和语言表达或用声音和手部动作三种不同的喝粥 教师讲故事在喝粥部分用鼓打出鼓点节奏幼儿用动作表现 小朋友们都知道大狼是怎样喝粥的了那我们一起跟着故事学一遍好 【设计意图：熟悉故事先引导幼儿徒手练习为铃鼓演奏打好基础】 2.学习使用并控制铃鼓 （1）学习使用铃鼓指导练习摇、敲的动作 老师今天为你们每人准备了一只铃鼓不过在取铃鼓之前我有一个小小的要求：就是要管好你的小铃鼓不要让他随便发出声音好请小朋友们去选铃鼓吧！ 拿铃鼓的方法：鼓面向上四指并拢抓鼓边内侧大拇指放在鼓边外侧 摇：一手举起转动铃鼓发出声音 敲：鼓面向上一手握住铃鼓一手轻敲鼓面 （2）训练幼儿对乐器的控制 常规：老师让铃鼓唱歌时你就让他唱不让他唱歌时你就不能让小铃鼓发出声音 【设计意图：学习使用铃鼓的基本方法和使用规则培养良好的常规习惯】 3.根据故事情节变化探索用铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法 （1）教师出示铃鼓与幼儿讨论如何用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥 提问：我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼快快喝粥呢 教师：大狼快快地喝粥怎样让铃鼓发出“哗啦拉”的声音呢 幼儿讲述一种方式教师就带幼儿一起空手练习一次（练习快速演奏） 教师：大狼舀一勺喝三口怎样让铃鼓发出这种声音呢幼儿讲述一起练习（表演大狼慢慢喝粥练习慢速演奏） 教师：大狼舀一勺、喝一口可以怎样让铃鼓发出这样的声音（表演大狼不快不慢喝粥练习不快不慢演奏） （2）结合完整的故事讲述幼儿打击铃鼓表演故事运用铃鼓表现三种不同的节奏 大狼在姥姥家喝粥舀一勺大口大口喝进去（慢拍一下连续摇铃鼓） 在自己家粥太烫了舀一勺喝三口（慢拍一下摇三下）在幼儿园喝粥舀一勺喝一口（慢拍两下） （3）播放故事磁带教师指挥完整表演 现在我来指挥让我们一起边听故事边演奏大狼喝粥吧听故事开始啦 【设计意图：教师在不断的引导复述故事的过程中使幼儿能够根据故事内容反复练习铃鼓的演奏】 4、让幼儿自由玩铃鼓尽情感受玩乐器的乐趣 （1）铃鼓真好玩除了刚才的玩法还可以怎样拍请起立大家尽情地玩吧 （2）从幼儿动作中提取有代表性的动作（请个别幼儿做展示大家学一学） （3）在音乐的伴奏下与铃鼓同舞 让我们把刚才的动作连起来跳个铃鼓舞吧！ 【设计意图：通过幼儿的自由演奏使幼儿能够更好更灵活的掌握铃鼓演奏的技巧从中体会到乐器给她们带来的快乐并且能得到创造性的发展】 三、活动结束 教室的电话响了“喂你好你是谁啊”“哦你是大狼啊有什么事情”“你想请我们班小朋友去你们家做客啊”回头问小朋友们想不想去然后请小朋友们用手里的乐器和老师们再见快快乐乐的去大狼家做客 【设计意图：增加幼儿的兴趣使课堂有个完整的结束让整节课都在一个故事中呈现】 活动反思： 我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容幼儿在学会敲打乐器以后不会满足于单调不变地发出一种声音的为了使声音富于变化有的会越敲越快有的则越敲越慢还有的越敲越使劲或越敲越轻这时我问：“大狼大口喝粥是怎样的呢”康贺说：“我用铃鼓用力的摇哗啦啦！”心仪说：“铃鼓轻轻拍大狼轻轻喝粥”孩子在模仿和表演中不断自主探索适合的强弱和节奏获得表演的快乐获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径 同时节奏活动更多的是以集体活动的形式进行的在集体活动中为达到统一的目的幼儿要逐步学会克服以自我为中心能够注意别人的行动服从集体的需要尊重同伴了解自己行动的结果对同伴和集体的影响尽力与集体保持一致于是在活动中我要求幼儿：在演奏前乐器拿出之后幼儿必须控制乐器不发出声音整个演奏过程中用老师夸张的体态语来提醒幼儿：注意控制和调节自己的音色的力度确保演奏效果结束时按指挥的手势放回大腿这些细微的动作都