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教学资料参考范本教案参考-幼儿园小班科学活动：谁来救救小蚂蚁 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动背景：近期，我园为预防手足口病，每周都要对幼儿的玩具、积木进行清洗消毒，当保育员将玩具、积木倒进水池里，好奇的小宇发现了很多有趣的而又新奇的现象：有的积木浮在水面上，有的玩具沉到了水里，立刻，他的惊奇声吸引了很多孩子的围观。纲要中说，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我抓住此次教育契机，选择了物体在水中的“沉浮”现象，作为本次活动的内容。活动目标:1、 通过实验，知道哪些物体能浮在水面,哪些物体会沉到水底。2、 能用简单的方式记录自己在实验前的猜想和实验中的操作，并用较连贯的语言描述自己的发现。3、 对沉浮现象有兴趣活动准备:经验准备：认识有的物体浮在水面，有的物体沉到水中。体验玩水的快乐。物质准备：装满水的水缸每组三个；抹布；记录表（人手一份）；图片（蚂蚁和池塘）；积木、报纸、汤勺、泡沫、海洋球的塑封照片及实物（人手一份）活动过程:一、听故事认识各种材料看图听故事：有一只小蚂蚁，它在池塘边散步，走着走着，不小心掉在池塘里了。“救命啊！救命啊！”它在水里不停地喊。谁来救救它呀？“我来，我来！”看，谁来救小蚂蚁了？教师边讲述边展示操作材料：积木、报纸、汤勺、泡沫、海洋球师幼共同描述材料；这是长方形的积木、三角形的报纸、长长的汤勺、正方形的泡沫、圆圆的海洋球。二、看材料猜想实验结果1、学习记录猜想结果教师继续讲故事：可是，它们怎么救小蚂蚁呀？它们说：“我们跳进水里后，只要我们浮在水面上，不沉下去，让小蚂蚁爬到我们的身上，这样就可以救起小蚂蚁了。”你们猜猜看，谁能浮在水面上，救起小蚂蚁呢？幼儿：报纸可以救小蚂蚁。教师：为什么呢？幼儿：因为它很轻，可以浮在上面。教师：那你把它的照片贴在水杯的上面。那谁会沉下去呢？幼儿：我觉的勺子会沉下去，因为它很小。教师：你认为小的东西会沉下去，那好，你就把它的照片贴在水杯的底部。教师：那还有其他材料能不能救起小蚂蚁呢？请我们小朋友们都来猜一猜，谁能浮在水面上的，就把它的照片贴在水杯的上面，沉到水底的，就把它贴在水杯的底部。幼儿用在水杯的水位粘贴实物照片的方式记录自己的猜想。教师巡回指导，并了解幼儿的想法。2、交流猜想记录情况教师：谁愿意告诉我们，你是怎么猜的？为什么？幼儿：我觉得长方形的积木可以救小蚂蚁，因为它很大，幼儿：我觉得三角形的报纸会浮上来的，我猜的。幼儿：那个泡沫可能会沉的，因为它太小了。幼儿：汤勺和圆圆的海洋球不能救小蚂蚁，它们都要沉到水里去的。三、投材料验证实验猜想教师：看来，我们每个小朋友的想法都不一样，那到底谁能救小蚂蚁呢，我们试了就知道。在你们的桌上，有几个大水缸，请你们把它们一个一个放进水缸里，仔细看一看，看看谁是浮
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