8.9加减法的应用教案.doc_第1页
8.9加减法的应用教案.doc_第2页
8.9加减法的应用教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

静宁县实验小学 一年级数学 （科目）上册第 五 单元教学设计教学内容8.9加减法的应用教学课时1课时课型新授课主备教师杜等弟教学目标1根据一幅图写出算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。2掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算，解决实际问题。3以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。重难点利用“理解题意，正确列式解答”掌握8和9的加减法，并能正确的口算。教学准备自制课件教学步骤师生活动二次备课一导入明标二自学质疑三小组交流四展示点拨五训练拓展六小结反思(一)复习准备。1、口算。2+6= 6+3= 7-3= 8-1= 6+3= 3+6= 9-1= 9-6= 2. 看图说图意，列式计算。（二）出示学习目标小朋友，你们喜欢美丽的大森林吗？请大家仔细观察，美丽的大森林里有哪些数学信息。 1交流减法的图意（1）师：请同学们说一说，你在图中都看到了什么？现在请同学数一下图中一共有多少只小鹿？（全班回答）现在看一下跑走了几只？（3只）现在我们要解决的数学问题是什么？也就是我们要求什么。（小组交流）列算式怎么列？那位同学来说一下汇报（9-3=6只）（做对了就掌声鼓励）（2）：为什么要用减法算？教师小结：一共9只小鹿，走了3只，就是从9只中去掉3只，我们前面说了的去掉我们要用加法还是减法？（减法）要求还剩几只，所以要用一共的9只中去掉3只，就是还剩的6只。 2、交流加法的图意（1）出示图片师：请同学们说一说，你在图中都看到了什么？看一下树根下面有几多蘑菇？（6朵）草地上有几朵？（2朵）现在我们要求一共有多少朵？谁会列算式（举手回答
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论