基于卓越工程师培养的车辆工程专业企业培养方案研究论文.doc

基于卓越工程师培养的车辆工程专业企业培养方案研究论文 在校内学习阶段学校在加强科学文化基础知识学习的基础上以强化工程实践能力工程设计能力和工程创新能力为核心重新构建课程体系和教学内容加强大学生创新能力训练卓越工程师教育培养计划”是我国工程教育领域的重大改革项目也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措该计划围绕工程能力这一核心问题对人才培养模式进行了全方位的改革要求工科专业的学生在四年内必须要有累计一年的企业学习时间即学生的学习要分为校内和企业两个阶段 在企业学习阶段主要是学习企业的先进技术感受企业文化深入开展工程实践活动结合生产实际“真刀真枪”地做毕业设计参与企业技术创新和工程项目开发 企业学习阶段是“卓越计划”人才培养模式改革的重点相应的企业培养方案也是专业培养方案的重要组成部分由于企业培养方案是在企业实施学生在企业学习阶段的各项培养内容的考核和培养质量的评价要单独进行因此企业培养方案在专业培养方案中是相对独立的其内容主要包括培养目标培养标准培养计划工程实践条件师资配备等 三亚学院于XX年同吉利集团签署了校企联合培养协议借助吉利集团的硬件条件共建国家“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设项目即“三亚学院浙江吉利控股集团有限公司工程实践教育中心”；依托该实践教育中心的建设三亚学院同吉利集团产教协同委员会共同制订了企业培养方案为车辆工程专业开展深度校企合作教育及应用型卓越人才的培养奠定了基础 一企业学习阶段的培养目标 车辆工程专业卓越工程师企业培养目标依据“卓越工程师培养计划”通用标准“卓越工程师计划”机械行业标准以及国家高等教育三亚学院的相关规章制度制订通过在企业学习阶段的培养使学生通过在生产实际环境中的学习顶岗工作深入了解工程实际巩固所学专业知识把理论知识应用于实践从实践中发现问题解决问题实现理论知识与实践知识实际动手能力与工程素质的协调发展学生在完成企业阶段的学习后其专业素养和专业基本技能工程实践能力工程创新能力工程研发及自我获取知识的能力工程组织和领导能力均能得到进一步提高同时其国际视野及社会竞争力也会得到相应的提升 二企业学习阶段的目的和任务 第一结合汽车企业的现场情况将与生产一线紧密相关的专业课程如汽车构造等采用现场实践和理论教学并举感性观察和理性思考相结合的方式在全面掌握教学大纲要求的内容的基础上加深学生对专业知识的理解能够达到事半功倍的良好效果 第二通过企业实践使学生进一步了解车辆工程专业并热爱本专业；在加强理论知识理解的同时学习汽车企业的生产流程实验方法技术革新企业文化及企业管理等方面的基础知识；锻炼其提出问题和解决问题的能力培养劳动光荣的观念加深与生产制造企业的深厚感情 第三为学生大学毕业后直接进入汽车企业工作打下良好的思想基础和实践基础或为研究生阶段的深造学习奠定工程实践基础 第四在企业工程师和学校导师的共同指导下学生在汽车企业生产现场发现问题并解决问题完成毕业设计 三企业学习阶段的基本要求 企业阶段培养方案实施过程中学生已经在学校完成了学科专业基础课专业课及部分专业选修课的学习通过在吉利汽车集团及其发动机变速器等配套企业的生产实践了解汽车企业重点产品加工制造的整个流程；通过在加工制造部门装配检验部门工艺设计及管理部门等轮岗实践初步了解汽车产品的生产制造及工艺管理流程；熟悉重要的生产设备检验仪器的结构特征技术指标和操作规范 首先企业实践期间所有学生均须全面参与汽车企业的诸多方面通过轮岗实习了解不同岗位的工作性质了解并掌握实践企业重要产品的制造工艺质量管理和设备管理情况随时做好记录并与所学知识进行对比总结 其次在做好保密工作的前提下掌握汽车企业重要产品的生产制造流程体验现代化数控设备流水作业的高效性记录并整理在线生产的技术参数再次在做好保密工作的前提下学生还应了解现代化汽车企业的运行管理及经营状况主要是对工程技术人才的配置生产车间的布置机械设备的常规管理汽车产品的销售运输等提出自己的意见或建议最后要求学生积极和工程师现场工人师傅沟通认真讨论或请教实践中遇到的问题做好实践总结并完成实践报告同时在企业完成本科毕业设计 四企业学习阶段的内容及时间安排 三亚学院车辆工程专业拥有“三亚学院浙江吉利控股集团有限公司工程实践教育中心”采用校企合作模式建立了“卓越工程师”企业培养方案通过聘请企业导师联合学校教师和企业相关技术人员和管理人员共同为学生授课学生在生产一线实践并学习参与工程项目参与吉利集团汽车产品的开发与科研实验在企业进行毕业实习和毕业设计最终完成整个企业阶段的学习任务 （一）企业阶段的课程学习 企业阶段学习的课程包括汽车检测技术变速器检测技术等由汽车企业派出有丰富经验的工程师或学校兼职教师进行授课并组织考试或考核学生必须选修全部课程 （二）企业阶段的实习安排 整个企业阶段的实习分为三个阶段 第一阶段是学生即将进入专业课程之前的认识实习与金工实习其中认识实习主要以企业参观为主通过在机械加工汽车装配检测实验等相关部门的认识实习使学生了解企业的组织管理运行管理并熟悉企业环境与企业文化掌握企业职业健康安全及环保方面的法律法规与标准知识增强学生的工程认知水平培养学生适应汽车企业工作氛围的能力并进一步了解车辆工程专业的特点提高对本专业的认可度金工实习按照机械制造的整个流程及涉及的设备和技术制订系列化的实习内容由浅入深认识和掌握机械加工的整个工艺流程熟悉相关的设备和技术完成机械零件的加工工艺机械结构设计分析等方面的实习内容 第二阶段实习的重点是本专业的特色培养方向即汽车动力总成和汽车变速器方向时间是在学生学习了学科专业基础课专业课和部分专业选修课以后进行通过汽车企业的参观和生产实践了解汽车整车的装配流程；通过在冲压厂焊装厂涂装厂总装厂的实习全面了解汽车零部件的加工过程通过在发动机厂的实习了解发动机的曲柄连杆机构配气机构机体气缸盖气缸套齿轮等重要部件的加工工艺；了解铸造锻造热处理等工艺流程通过在变速器厂的实习了解手动变速器自动变速器双离合变速器的装配工艺及性能测试方法 第三阶段是毕业实习和毕业设计环节在企业和学校导师的共同指导下学生结合企业生产实际发现和凝练出生产过程中存在的问题在此基础上提出具体的研究内容和解决问题的方案通过现场和实验室研究相结合制订出可行的技术路线并得出具体的研究结论在此基础上完成本科毕业设计 通过这三个阶段的工程实践学生的工程实践能力和创新能力得到锻炼和提升能够达到卓越工程师的培养目标和要求 五企业实践环节的具体内容 （一）认识实习 1、汽车企业安全生产保障体系的基本知识与规定各生产流通环节的安全措施特殊设备及特殊工种的安全教育 2、汽车产品或零部件设计的基本流程学习结合企业实际情况跟随某特定机件的设计过程了解该机件各设计阶段的基本目标设计方法及实现形式；了解机件设计标准化方面的基本内容 3、汽车产品或零部件的工艺设计与管理学习跟随某特定机件的机械加工过程了解其工艺设计与管理的基本技术以及装配工艺设计的基本知识；了解机件的工艺安排与制造单位实施之间的配合情况生产制造部门正常运行模式与管理方法各生产部门之间的协作运行；了解典型产品或零部件生产制造过程的基本环节与管理模式 （二）金工实习 1金属切削加工实习 通过金属材料的切削加工实习了解车刀的基本机构车削角度的设置常见的刀具材料以及对刀具材料的性能要求；熟悉卧式车床的组成结构运动原理传动方式及常见用途对于轴类和盘套类零件应能掌握其装夹方法了解其常见附件的结构并进一步掌握通槽断面锥面圆柱面成型面及内外螺纹的车削加工方法了解铣削刨削磨削及齿轮的加工方法对车间常见的铣床刨床磨床应熟悉其工作原理和加工方式并了解各种刀具及附件的总体结构和简单分度的方法 2钳工实习 深刻理解钳工工种在汽车制造业机械加工及维修业等领域的重要作用；掌握制作钳工件时划线锯削锉削钻孔攻螺纹以及套螺纹的基本方法；了解扩孔铰孔和锪孔的基本原理；了解金属刮削的基本方法和应用范围；在钳工实习过程中加深理解钻床的组成结构和工作原理并掌握钳工工具和量具的使用方法独立完成钳工件的制作 （三）专业实习 1、整车厂实习内容 冲压厂焊装厂涂装厂总装厂实习吉利汽车整车生产线装配实习 2、发动机模块实习内容 曲轴连杆活塞等运动件生产车间实习凸轮轴气门组等配气机构重要部件的生产车间实习气缸套气缸盖机体等固定件的生产车间实习齿轮生产车间实习金属毛坯的锻造铸造及热处理车间实习发动机总成装配流水线实习发动机总成性能指标的测试及实验实习 3、变速器模块实习内容 手动变速器的装配线性能测试实习自动变速器的装配线性能测试实习双离合变速器的装配线性能测试实习 （四）毕业实习与毕业设计 学生在进行毕业实习的同时由企业导师和学校导师结合工程实际需要共同确定毕业设计的选题学生在导师的指导下明确课题的任务目标和要求并查阅资料进行项目调研制订研究方案及执行计划最终完成毕业设计 六培养质量考核 汽车检测技术和变速器检测技术由企业授课教师进行考核考核内容包括学生在做检测技术实验方面的表现主要是在实验方案的设计实验数据的处理方面有没有工程创新意识还包括授课教师对学生出试卷考核认识实习金工实习和专业实习的考核主要看学生在实习过程中的综合表现能否积极主动地参与实习过程能否和企业导师进行有效的讨论对发现的问题能否提出解决方案还要看实习报告的撰写水平和对问题的思考能力毕业实习和毕业设计也会采取过程考核的办法由学校导师和企业兼职导师对学生的毕业设计所形成的论文进行评审和答辩由答辩委员会根据学生毕业论文的水平给出最终的成绩 七企业导师队伍建设 “双师型”教师是学校专门建立的一批理论水平高工程实践能力强有丰富的工程科学知识和教育教学理论及方法的教师队伍这些教师一方面从企业科研院所引进另一方面是学校教师承担科研项目通过校企合作项目提高其研究水平和工程实践能力或者选派中青年教师在企业进行为期一年的工程实践锻炼企业方面学校从企业中直接聘任工程经验丰富理论基础扎实受教育程度高且具有工程师以上职称的工程技术人员与学校导师一起