1《稻草人》导学案.doc

1.稻草人导学案学习目标：1. 默读课文，把握课文的主要内容。2. 体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。3. 掌握生字新词。4. 了解叶圣陶及他的一些童话作品。5. 能简要复述稻草人看到的几件事。重难点：重点：了解在稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，结果如何；难点：理解作者刻画的稻草人是个怎样的人。自主预习：一、 认真朗读课文，画出生字，认读并组词，写在下面的横线上。二、找出课文中的多音字，并组词。三、借助工具书理解词义，理解词语的意思。四、再读课文，想想主要讲了什么内容？合作探究：1、 指名读课文，检查预习要求：读准字音、不读破句。2、快速读课文，思考：课文讲到稻草人看到了三件事，是哪三件事呢？简要说说这三件事的内容。展示提升：1、当稻草人看到饱满的稻穗时，它想到了什么？2、自读稻草人的心理活动的句子。3、当小蛾来到田里时，思考：稻草人是怎样想的、怎样做的？4、交流：当老妇人离开稻田时，稻草人又是怎样想的呢？5、小结第一个故事：从这个故事中可以知道稻草人的一个特点，那就是稻草人做事非常尽职尽则。6、简要说说第一个故事的内容。7、 以第一个故事为标准，略讲第二、第三个故事8、思考，交流稻草人看到的事情及想到的内容。让学生们读一读。9、概括出稻草人的特点及品质。10拓展：现实生活中，有哪一类人象稻草人？他们是如何对待自己的工作的？11、总结全文:教师总结：同学们，这是一则悲戚的童话故事，稻草人的善良深深地打动着我们。伸出你的友爱之手，关心、帮助一切需要帮助的人吧！反馈测评：一、在小组中，用自己喜欢的方法巩固本课的生字。二、比一比，组词语。 肌（ ）肤（ ）喉（ ）褐（ ）祸（ ） 饥（ ）扶（ ）候（ ）歇（ ）涡（ ） 三、辨一辨，填一填。带戴 穿衣（ ）帽一衣（ ）水（ ）领拥（ ）褐竭渴喝（ ）色（ ）力（ ）望（ ）彩四、照样子写词语。沉甸甸_ 安安静静_五、在括号里填上恰当的关联词语，再用填进去的关联词语各造一个句子。1.（）稻草人急得要命，使劲摇动扇子，（）老妇人不懂得他警告的意思，一步一步走远了。_2.（）音乐能给人们美的享受，（）我每天总要欣赏一段音乐。六、根据课文内容，把下面的句子补充完整，再想一想这样写的好处。1.老妇人脸上的皱纹，倒像个_2.他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像_七、认真读课文，再回答问题。1.什么情况下稻草人替他的主人高兴？_2.什么情况下稻草人禁不住低头哭了？_八、展开想象：稻草人“禁不住低头哭了”，以后还会发生什么事？。（抓住稻草人的特点，它所看到的、想到的去写） 老人忙碌了一年的稻田,又算白忙了.老人无奈之下在光秆的稻田里放了一把火,熊熊的大火映红了半边天,也照亮了老人饱经风霜的脸.稻草人目睹老人所做的一切,心中无比焦急,只恨自己为什么不能保护好稻田,自己死有余辜,她含着泪最后看了一眼老人,看了一眼守侯一年的稻田,心中在呐喊：“烧吧,烧吧,烧死我吧!让我的灵魂成为稻田的守护神吧!”顷刻间稻草人在火光冲天中化为了灰烬.稻田上余烟袅袅,忽然从缭绕的白烟中飞出了一只洁白的蝴蝶,原来她就是稻草人的灵魂化成的.老人叹着气,拄着拐杖蹒跚着走向回家的路.不一会儿那只蝴蝶在老人的额前上下飞舞,她在说；“可怜的老人,请相信我,来年我一定为您保护好稻田,消灭一切害虫!”老人用手赶了几下蝴蝶,自言自语道：“连蝴蝶也在取笑我呀