五年级《可爱的榆林》教学计划 (1).doc

五年级下册可爱的榆林教学计划 （2016-2017学年度第一学期）传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。一、教材分析 学习传统文化，传承中华民族，弘扬民族精神是基础教育的重要任务之一。榆林人杰地灵，有着两千多年的文明史，自然资源丰富多样。改革开放以来，凭借资源优势，榆林迅速崛起。将这些鲜活的，学生可感知的课程资源传授给学生，是本教材的目的所在。可爱的榆林地方课程，立足本地区课程资源，以学生审美、认知、实践、创造能力的综合发展为课程目标，充分利用榆林市丰富的教育资源，根据本地学生综合素质的全面提高和可持续发展需要，实行多学科整合，注重学习过程中的实践与创造，是一门富有浓郁地方特色和鲜明时代气息的综合性课程，能够帮助学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、建设祖国、服务社会的情感，提升学生的科学和人文素养。二、教学目标1、使学生了解美丽的榆林。2、了解榆林特产马铃薯，谈谈自己对它的认识。3、对榆林金秋的了解。4、认识榆林特产糜子，说说它能做成那些美食。5、了解榆林的美景以及风俗。6、说说毛主席在美丽榆林的故事。三、学情分析五年级一班有学生52人，其中女生24人，男生28人。通过几年的学习，大多数学生对地方课程产生了浓厚的兴趣，对家乡的文化有一定的了解，艺术素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对地方课程浓厚、持久的兴趣，艺术素养发展态势良好；后进生对地方课程无所谓，随着年级的升高，学习态度不够认真，加上对地方课程学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成艺术素养发展态势一般。 四、教学进度本教材共11课，每课分3课时。第一课 大美的榆林四季-3课时第二课 马铃薯的新美食主义-3课时第三课 金秋扬扬-3课时第四课 糜子做成美味的糕-3课时第五课 钟爱“桃花水”-3课时第六课 打起横山老腰鼓-3课时第七课 生活在变，“年”未变-3课时第八课 燕燕雀雀，捏面塑-3课时第九课 毛主席在榆林的小故事-3课时第十课 装饰剪纸窗花-3课时第十一课 幸福榆林不一样的校园生活-3课时 五、教学内容检测及评价上课时实行教师指点评价，学生互相评价和自我评价等各种评价方式让学生正确衡量自己，并结合期中，期末考评对学习优秀者给予口头和物质奖励。6、 综合实践活动安排1.找几首民歌，听一听，唱一唱。 2，搜集一些陕北说书的书词，找一下，运用了夸张或类比的修辞手法的书词。 3，利用课余时间听一段经典说书。4. 参加一次家乡的庙会活动。5. 在家做自己喜欢吃的面饼。做社会调查，采访身边的人，看看他们的工作有哪些艰辛。 七、教学措施1、充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位。2、重视情感、态度、价值观的正确导向。3、注重学生学习方式的多样性。4、重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养。5、体现教学的层次性。6、重视对学生的文化熏陶。7、培养学生对传统文化的鉴别意识。8、教师要不断提高自己的文化素养，提高自己的教学能力。第一课 大美的榆林四季教学目标：通过学习，让学生了解榆林的四季，并从各具特色的四季中感受自然之美、人文之美和都市之美。课前准备：搜集榆林地区各县大广场图片和老城古迹的图片。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1.同学们，喜欢去广场玩嘛？今天老师带大家去广场玩。（出示榆林各地广场图片）2.说一说，这些广场都是哪些地方的？在那个季节最美？3.今天就让我们一起了解大美的榆林四季。二、合作探究1.初读课文，你知道榆林的春、夏、秋、冬四季是怎样划分的吗？2.读“春之美”，思考：榆林地区的春天如此美丽，具体体现在那些方面？（小组讨论，画出相关语句）。3.说一说：榆林植树造林的树木品种有哪些？4.读“夏之美”，议一议：夏天的榆林美在什么地方？你知道那些老城古迹？5.假如你是一名小导游，在暑假有远道而来的朋友，需要你来为他介绍家乡的一个景点，你会推荐哪里呢？6.（出示图片）说说图片中存在的与美不和谐的不文明现象，我们该怎么做？三、小结。本节课你学到了什么？ 第二课时一、回顾导入1.上一节我们了解了榆林的“春之美”和“夏之美”，你喜欢榆林的那一个景点？2.这一节我们继续了解榆林的“秋之美”和“冬之美”。二、合作探究1.（出示图片）秋季是收获的季节，到了秋季，榆林是金色的，是红色的，说一说：什么地方现出金色、红色，你还知道那些颜色？2.读课文议一议，榆林方言中怎么形容秋季的收获？3.观察图片，体会“天下黄河九十九道弯，好枣出在咱黄河滩”、“夏天绿蔓蔓，秋天金蛋蛋”以及农民喜笑颜开的收获之美。4.欣赏：著名歌唱家王昆演唱的陕北民歌秋收。5.读“冬之美”，思考：冬天的榆林有那些美的地方？6.观察图片，说一说：榆林人在冬天干些什么？三、小结。榆林的四季，美的各具特色，你最喜欢榆林的那个季节？四、完成作业。1、完成课本P16填空。2写出榆林四季之美美在那些方面？ 第二课 马铃薯的新美食主义教学目标：通过学习，让学生了解马铃薯，并认识马铃薯的营养价值，以及用马铃薯可以制作出很多色、香味俱全的美食。课前准备：搜集有关马铃薯营养价值和制作不同食品的资料。课时安排：2课时 第一课时一、谈话导入师：同学们知道马铃薯吗？你们知道马铃薯能用来做什么吗？还知道它的其他作用吗？ 师：今天我们就一起来了解马铃薯的新美食主义二、合作探究1.初读课文，了解马铃薯的历史(1)阅读后小组讨论，然后全班讨论交流(2)学生讲有关自己知道的马铃薯的故事2.马铃薯的营养价值 （1）知识窗：马铃薯的主要营养成分（2）你知道吗（3）想一想（4）知识窗：马铃薯的营养价值三、小结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 第二课时 一、复习导入你还知道马铃薯的哪些知识？二、合作探究1、美味的马铃薯（1）阅读、讨论（2）你知道吗（3）说一说：a、我品尝过的马铃薯美食b、土豆泥美食我来说（4）知识窗：马铃薯引起的中毒（5）你知道吗：五颜六色的马铃薯2、榆林人最爱的洋芋擦擦和西班牙的鸡蛋马铃薯