（应用心理学专业论文）阈下抑郁者对情绪词汇的注意偏向研究.pdf

摘要 目的 本研究旨在探讨在有效提示和无效提示的条件下，阈下抑郁组与 抑郁症组、正常组对不同类型情绪词语是否存在注意偏向，揭示阈下 抑郁是否与抑郁症是同质体，还是本身具有独特特点的一种疾病。 方法 本研究为3 ( 被试组别：抑郁症组、阈下抑郁组、正常控制组) 3 ( 词汇类型：积极词汇、抑郁词汇、中性词汇) 2 ( 线索类型： 有效线索、无效线索) 的混合设计。其中研究被试组别为被试间因素， 情绪词汇类型和不同线索类型为被试内因素。 在衡阳市南华大学附属第一医院和衡阳市精神病院，选取抑郁症 被试1 5 名。对湖南师范大学和长沙理工大学的大学生，用贝克抑郁 量表对3 0 0 名大学生进行测验，根据量表分进行筛选。贝克抑郁量表 分大于临界值b d i 9 分，但不符合d s m i v 抑郁症的诊断标准，划 分为阈下抑郁组；正常控制组b d i 4 分。挑选阈下抑郁组、正常组 被试各2 0 名。本实验采用注意偏向研究的线索一提示实验范式，用 d m d x 软件编写。 结果 结果发现，线索类型主效应显著( f = 1 8 8 4 ，p = 0 0 0 0 ) ，说明在有 效线索和无效线索下的反应时差异显著。组别主效应显著( f - 4 1 8 ， p = 0 0 2 1 ) ，说明正常组、阈下抑郁组、抑郁症组三者的被试反应时存 在显著差异。组别线索类型( f - - 4 0 0 ，p = 0 0 2 4 ) 交互效应显著， 表明不同组别的被试在不同的线索类型的反应时存在显著差异。组别 词汇性质交互效应显著( f = 9 0 8 ，p = 0 0 0 0 ) ，说明不同组别的被试 对不同性质词汇的反应时存在显著差异。 对不同线索类型的组别简单效应分析，在有效线索提示条件下， 正常组、阈下抑郁组、抑郁症组的被试对靶子词的反应时存在显著差 异( f 0 1 ( 2 ，5 2 ) = 7 0 5 8 ，p 0 5 ) 。无效线索提示条件下，三组被试对 靶子词的反应时同样存在显著差异( f 0 1 ( 2 ，5 2 ) = 3 3 3 6 ，p 0 5 ) 。 对不同效价词汇的组别简单效应分析，正常组、阈下抑郁组、抑 郁症组被试对积极词的反应时存在显著差异( f 0 1 ( 2 ，1 0 2 ) = 4 9 6 2 ， p 0 5 ) ；三组对抑郁词的反应时也存在显著差异( f 0 1 ( 2 ，1 0 2 ) = 3 6 7 5 ， p 0 5 ) ；同样对中性词的反应时差异显著( f 0 1 ( 2 ，1 0 2 ) = 1 0 2 7 ，p 0 5 ) ，阈下抑郁 组与正常组的反应时存在显著差异( p 0 5 ) 。 结论 正常组被试的反应时快于阈下抑郁组和抑郁症组，但阈下抑郁组 和抑郁症组之间无显著差异。无效线索条件下三组被试的反应时快于 有效线索，出现了返回抑制效应。阈下抑郁组、抑郁症组对抑郁词汇 的返回抑制效应与正常组差异显著，存在负性注意偏向。阈下抑郁与 抑郁症具有同质性。 关键词：阈下抑郁注意偏向情绪 i i o b j e c ti v e a b s t r a c t t h i ss t u d yw a sd e s i g n e dt oe x p l o r eu n d e rt h ec o n d i t i o n so f v a l i da n di n v a l i dc u e s ，s u b t h r e s h o l dd e p r e s s i o ng r o u p ， d e p r e s s i o ng r o u pa n dn o r m a lg r o u pw h e t h e re x i s ta t t e n t i o n a l b i a sf o rd i f f e r e n tt y p e so fe m o t i o n a lw o r d s t or e v e a l s u b t h r e s h o l d d e p r e s s i o n w h e t h e ri s h o m o g e n e o u s w i t h d e p r e s s i o n ，o ri th a so w nu n i q u ec h a r a c t e r i s t i c so fad i s e a s e m e t h o d i nt h i ss t u d y ，3 ( t e s tg r o u p s ：m a j o rd e p r e s s i o ng r o u p ， s u b t h r e s h o l dd e p r e s s i o ng r o u p ，t h en o r m a lc o n t r o lg r o u p ) 3 ( w o r dt y p e ：p o s iti v ew o r d s ，d e p r e s si o nw o r d s ，n e u t r a lw o r d s ) 2 ( t y p eo fc u e s ：v a l i dc u e sa n di n v a l i dc u e s ) m i x e dd e s i g n t h eg r o u po fs u b j e c t si sab e t w e e ng r o u p sf a c t o r ，w o r dt y p ea n d t y p eo fc u e sa r ew it h i ng r o u pf a c t o r s 1 5d e p r e s s i o ns u b j e c t sw e r ec o m ef r o mn a n h u au n i v e r s i t ya n d t h ef i r s tp s y c h i a t r i ch o s p i t a li nh e n g y a n g c i t y s e l e c t2 0 s u b t h r e s h o l dd e p r e s s i o ns u b j i e c t sa n d2 0n o r m a lc o n t r o l s u b j i e c t sw e r ec o m ef r o mh u n a nn o r m a lu n i v e r s i t ya n dc h a n g s h a p o l y t e c h n i cu n i v e r s i t ys t u d e n t s ，u s i n gb e c kd e p r e s s i o n i n v e n t o r yt e s t so f3 0 0c o ll e g es t u d e n t s ，a c c o r d i n gt os u b s c a l e s c r e e n i n g b d i 9p o i n t s ，b u td o e sn o tm e e tt h ed s m i v d i a g n o s t i cc r i t e r i af o rd e p r e s s i o n ，s u b t h r e s h o l dd e p r e s s i o ni s d i v i d e di n t og r o u p s ：t h en o r m a lc o n t r o lg r o u pi sb d i 4p o i n t s i nt h i ss t u d y ，a t t e n t i o n a lb i a ss t u d i e su s i n gc l u e s t i p s e x p e r i m e n t a lp a r a d i g m ，u s i n gd m d xs o f t w a r ed e v e l o p m e n t r e s u l t s t h er e s u l t ss h o w e das i g n i f i c a n tm a i ne f f e c to fc l u e st o t h et y p e ( f = 1 8 8 4 ，p = 0 0 0 0 ) ，i n d i c a t et h ev a l i dc u e sa n d i n v a l i d r e s p o n s e c u e se x i s tas i g n i f i c a n td i f f e r e n c e a s i g n i f i c a n tg r o u pm a i ne f f e c t ( f = 4 1 8 ，p = 0 0 2 1 ) ，s h o w st h e n o r m a lg r o u p ，s u b t h r e s h o l dd e p r e s s i o ng r o u p ，d e p r e s s i o ng r o u p h a v eas i g n i f i c a n td i f f e r e n c e si nr e a c t i o nt i m e g r o u p c l u e s t ot h et y p e ( f = 4 0 0 ，p = 0 0 2 4 ) as i g n i f i c a n ti n t e r a c t i o n e f f e c t ，i n d i c a ti n gt h a td i f f e r e n tg r o u p so fs u b j e c t sw e r ei n d i f f e r e n tt y p e so fc l u e st h e r ew e r es i g n i f i c a n td i f f e r e n c e si n r e a c ti o nti m e t h ei n t e r a c ti o ne f f e c to fg r o u p w o r dt y p eis s i g n i f i c a n t ( f = 9 0 8 ，p = 0 0 0 0 ) ，s h o w sd i f f e r e n tg r o u p so f s u b j e c t sw e r eo fd if f e r e n tn a t u r eo ft h ev o c a b u l a r yt h e r ew e r e s i g n i f i c a n td i f f e r e n c e si nr e a c t i o nt i m e f o rd i f f e r e n tt y p e so fg r o u pc l u e ss i m p l ee f f e c ta n a l y s i s ， c l u e st op r o m p ta n de f f e c t i v eu n d e rt h ec o n d i t i o n so ft h en o r m a l g r o u p ，s u b t h r e s h o l dd e p r e s s i o ng r o u p ，d e p r e s s i o ng r o u pw e r e t e s t e do nt h et a r g e tw o r dr e a c t i o nt i m et h e r ew e r es i g n i f i c a n t d i f f e r e n c e s ( f 0 1 ( 2 ，5 2 ) = 7 0 5 8 ，p 0 5 ) i n v a li dc u e sp r o m p t c o n d i t i o n s ，t h et h r e eg r o u p so fs u b j e c t sw e r eo nt h es a m et a r g e t w o r d r e a c t i o nt i m et h e r ew a sas i g n i f i c a n td i f f e r e n c e ( f o l ( 2 ，5 2 ) = 3 3 3 6 ，p 0 5 ) p o t e n c yo fd i f f e r e n tv o c a b u l a r ys i m p l ee f f e c to fg r o u p a n a l y s i s ，t h en o r m a lg r o u p ，s u b t h r e s h o l dd e p r e s s i o ng r o u p ， d e p r e s s i o ng r o u pw e r et e s t e do nt h ep o s i t i v ew o r dt h e r ew a sa s i g n i f i c a n td i f f e r e n c ei nr e a c t i o nt i m e ( f o l ( 2 ，1 0 2 ) = 4 9 6 2 ， p 0 5 ) ：t h r e ew o r dr e a c t i o nt i m eo fd e p r e s s i o nt h e r ea r ea l s o s i g n i f i c a n td i f f e r e n c e s ( f 0 1 ( 2 ，1 0 2 ) = 3 6 7 5 ，p 1 9 分，但不符合临 床抑郁症诊断标准的大学生。对湖南师范大学和长沙理工大学的大学 闽f 抑郁者对情绪词汇的注意偏向研究 生，用贝克抑郁量表对3 0 0 名大学生进行测验，根据量表分进行筛选。 贝克抑郁量表分大于临界值b d i 9 分，但不符合d s m i v 抑郁症的 诊断标准，划分为阈下抑郁组；正常控制组b d i 4 分。挑选阈下抑 郁组、正常组被试各2 0 名，男女被试均各半。 三组被试在性别、年龄、文化程度的差异不显著( p o 0 5 ) 。且三 组被试无既往抑郁症史或其他精神疾病史；排除器质性脑部疾病，无 电休克和严重躯体疾病史；右利手、视力或矫正视力正常。 3 3 2 研究材料 词语材料：从抑郁形容词检查表( d a c l ) 中，挑选出与抑郁情绪 相关的词汇1 0 个。以往研究情绪启动所使用的刺激材料中，筛选积 极词汇和中性词汇各1 0 个。这些词汇的情绪效价、使用频率、词长 匹配一致。 采用的是d m d x 软件，在1 7 英寸的电脑上运行。调查测量反应 时能精确到毫秒。刺激呈现在黑色背景上。每个试验，白色的注视点 “+ ”呈现在荧屏中央，侧边是两个白色的矩形( 4 0c m 宽1 0 0c m 长) 。每个矩形的中心离注视点的距离足8c m 。线索和靶子“木，呈现 在矩形中央。线索由1 0 个抑郁词、1 0 个积极词和1 0 个中性词组成。 位于白色矩形中间的注视点呈现3 0 0 m s ，其次词语线索呈现1 0 0 0 m s 。 线索消失5 0 m s 后，靶子开始呈现，一直停留在屏幕上，直到被试作 出反应。当被试反应后，立即开始接下来的试验。有效提示( 左线索 左靶子，右线索右靶子) 和无效提示( 左线索右靶子，右线索左 靶子) 的数量平等呈现。词语是随机的呈现在左或右边，每种情绪效 硕士学位论文 价的( 4 0 个试验) 每个词语呈现的次数相等( 4 次) 。为了防止被试 产生反应定势，在某些试验中，注视点之后代替的是数字的呈现1 0 0 m s ，后面没有线索和靶子的出现。 3 3 3 实验设计 本研究为3 ( 被试组别：抑郁症组、阈下抑郁组、正常控制组) 3 ( 词汇类型：积极词汇、抑郁词汇、中性词汇) x 2 ( 线索类型： 有效线索、无效线索) 的混合设计。自变量为组别、词汇类型、线索 类型。其中研究被试组别为被试问因素，情绪词汇类型和不同线索类 型为被试内因素。因变量为被试的反应时。实验环境要求安静无噪音 干扰，控制无关变量。 3 3 4 实验程序 本实验采用注意偏向研究的线索一提示实验范式，用d m d x 软 件编写。被试进入实验室后先仔细阅读指导语：请注视屏幕中央的 “+ ”，屏幕上的左右视野各有一个矩形框，其中一个矩形框内会有词 语出现，词在屏幕上持续显示1 0 0 0 m s ，词语消失后将有“宰”号出现， 啡”号可能出现在词语的框内或对侧框内。当你看到“枣，时请立即 按键反应，“母”号在左侧按“1 ”键，咏”号在右侧按“2 ”键。请在 保证正确的前提下尽快按键反应。然后进行练习阶段，被试练习注意 任务1 0 次，待其完全掌握实验任务后进入正式实验。正式实验阶段 共进行1 4 0 个试验，其中包括1 2 0 个线索试验和2 0 个数字试验。每 个被试的实验都足随机呈现。整个过程中计算机自动记录从词出现到 被试反应的反应时。 阈卜抑郁者对情绪词汇的注意偏向研究 3 3 5 统计分析 采用s p s s l l 5 软件进行2 3 3 混合实验设计的三因素方差分 析。数据分析时去掉反应错误的数据和极端反应时的数据( 1 0 0 0 m s ) 。另外，反应时大于平均反应时3 个标准差的也排除。 硕士学位论文 4 结果 4 1 三组被试对不同性质词汇、不同线索类型反应时的比较 表4 i - i 三因素混合设计方差分析表 注：l = 表示p o 0 5 ，料表示p o o l ，料术表示p o 0 0 1 ，以下同 对被试的靶子反应时进行3 ( 坌h z i ) x3 ( 词汇性质) x2 ( 线索类型) 闽下抑郁者对情绪词汇的注意偏向研究 方差分析。结果发现，线索类型主效应显著( f = 1 8 8 4 ，p = o o o o ) ，说 明在有效线索和无效线索下的反应时差异显著。组别主效应显著 ( f = 4 1 8 ，p = o 0 2 1 ) ，说明正常组、阈下抑郁组、抑郁症组三者的被 试反应时存在显著差异。组别x 线索类型( f = 4 0 0 ，p = o 0 2 4 ) 交互 效应显著，表明不同组别的被试在不同的线索类型的反应时存在显著 差异。组别词汇性质交互效应显著( f = 9 0 8 ，p = o 0 0 0 ) ，说明不同 组别的被试对不同性质词汇的反应时存在显著差异。 表4 1 2 组别与线索类型的简单效应分析 在有效线索提示条件下，正常组、阈下抑郁组、抑郁症组的被试 对靶子词的反应时存在显著差异( f 0 1 ( 2 ，5 2 ) = 7 0 5 8 ，p 0 1 ) 。无 效线索提示条件下，三组被试对靶子词的反应时同样存在显著差异 ( f 0 1 ( 2 ，5 2 ) = 3 3 3 6 ，p 0 1 ) 。 硕士学位论文 表4 1 - 3 线索类型与组别的事后多重比较 有效线索条件下，正常组被试的反应时显著快于阈下抑郁组 ( p = o 0 0 0 0 0 1 ) 。同样也显著快于抑郁症组被试的反应时( p = o o o o ) 。 但阈下抑郁组与抑郁症组被试的反应时差异不明显( p = o 6 0 8 、) 。 无效线索条件下，阈下抑郁组被试的反应时显著慢于正常组 ( p = o 0 0 1 ) 。抑郁症组被试反应时也显著慢于正常组( p = o 0 0 2 ) 。阈 下抑郁组与抑郁症组反应时的差异不显著( p = o 9 6 2 ) 。 表4 卜4 组别与词汇类型的简单效应分析 正常组、阈下抑郁组、抑郁症组被试对积极词的反应时存在显著 差异( f 0 1 ( 2 ，1 0 2 ) = 4 9 6 2 ，p 0 1 ) ；三组对抑郁词的反应时也存在 显著差异( f 0 1 ( 2 ，1 0 2 ) = 3 6 7 5 ，p 0 1 ) ；同样对中性词的反应时差 异显著+ ( f 0 1 ( 2 ，1 0 2 ) = 1 0 2 7 ，p 0 1 ) 。 阂下抑郁者对情绪词汇的注意偏向研究 当积极词线索出现时，正常组被试的反应时显著快于阈下抑郁组 ( p = 0 o o o ) ，也显著快于抑郁症组被试( p = o o o o ) 。阈下抑郁组与抑 郁症组被试的反应时差异不显著( p = o 4 0 5 ) 。 抑郁词作线索出现时，阈下抑郁组被试反应时显著慢于正常组 ( p = o 0 0 3 ) ，抑郁症组也显著慢于正常组( p = o o o o ) 。而阈下抑郁组 被试与抑郁症组的反应时无显著差异( p = o 4 0 4 ) 。 中性词作线索时，阈下抑郁组被试的反应时显著慢于正常组 ( p = o 0 1 7 ) ，正常组被试反应时与抑郁症组无显著差异( p = o 2 9 1 ) ， 阂下抑郁组与抑郁症组被试反应时差异不显著( p = o 2 4 1 ) 。 硕士学位论文 正常组的反应时显著。t 央t n t 抑郁组的反应时( p 0 5 ) ，正常组 与抑郁症组的反应时也存在显著差异( p 0 5 ) 。 4 2 三组被试对不同性质词汇的返回抑制效应的差异比较 表4 2 - 1 三组被试对不同性质词汇的返回抑制效应 线索效应( c v ) = ( 无效提示的反应时) 一( 有效提示的反应 阈下抑郁者对情绪词汇的注意偏向研究 时) n7 l ，正值表示线索效应，负值表示返回抑制效应。表7 显示了正常组、 阈下抑郁组、抑郁症组三组被试对各种性质的词汇均存在不同程度的 返回抑制效应。三组被试的返回抑制效应在抑郁词汇的反应时差异显 著( f = 5 1 0 4 ，p = 0 0 9 ) ，如表4 2 2 正常组与阈下抑郁组( p = 0 1 2 ) 、正常组 与抑郁症组( p = 0 0 6 ) 存在显著差异，阈下抑郁组与抑郁症组(