（中国近现代史专业论文）近代山东私塾改良研究.pdf

山东师范大学硕士学位论文 近代山东私塾改良研究 ( 中文摘要) 私塾改良是近代教育转型的重要组成部分。山东是私学的发源地，又是近代 新旧教育体制冲突比较激烈的地区，对其近代私塾改良状况进行研究极具典型意 义。本文运用社会学、历史学、计量学等研究方法，论述了近代山东私塾的改良 进程，并选取典型个案作了深入研究。全文共分为六个部分，主要内容如下： 第部分：清末山东私塾改良的启动。清末颁布新学制，倡导创办新式小学 堂，不久又提出改良私塾以补小学教育之不足。山东省在改良私塾方面比较积极， 颁布了改良私塾的法令，并采取了一些具体措施：调查私塾；培训和认定塾师； 改良私塾教学内容；改善师资，添设教具；宣传示范，移风易俗。但由于中央政 府对全国控制力的减弱和传统教育观念的影响，此时的私塾改良工作虽然迈出了 第一步，但改良成效几乎没有。 第二部分：山东私塾改良的继续和中断。北京政府统治前期，山东采取了调 查私塾状况、改良塾师、建立新式小学引导私塾改良、对不按期改良的私塾予以 取缔等措簏改良私塾，取得了初步成效。但后来在袁世凯推行尊孔复古时，改良 政策中断，私塾有所恢复；在张宗昌督鲁时，更是提倡读经，鼓励办私塾，各地 私塾又纷纷增多，私塾改良功亏一篑。 第三部分：山东私塾改良的新进展。国民政府在推行义务教育的同时，对私 塾进行了改良。山东省遵从中央指示，切实改良私塾。其主要措施有：对私塾进 行调查、登记；考试和改造塾师；改变私塾的教学内容、教学方法和作息时问； 对私塾进行视察、督导；要求私塾添加教具设备；对不良私塾加以取缔。这个时 期，私塾改良成效十分明显：私塾数量比以前大大减少；改造后的私塾呈现出一 些现代化气息；塾师中新式学堂毕业生占一定比重。但1 9 3 7 年日本侵华战争的 爆发，使私塾改良进程再次中断。 第四部分：山东私塾的复兴、改良与消亡。抗日战争爆发后，山东大部分地 区很快沦陷，正规学校所剩无几，私塾大量涌现。此后，国民政府、中共政权、 同伪政权三方都曾采取过改良、取缔私塾的政策，但成效不大。抗战胜利后，中 共民主政权实行一些普及教育、改良私塾的政策，取得一定成效。新中国成立前 后，政府对私塾采取了强有力的改造、取缔政策，私塾宣告消亡。 第五部分：个案研究。选取了汶上县和青岛市作为研究对象。通过对两地 2 0 世纪3 0 年代新式小学的状况、私塾的状况、及私塾改良进程进行对比，得出 结论：保守地区新式小学发展缓慢，私塾改良困难大，效果差；开放地区新式小 学发展较快，私塾改良进展顺利。效果明显。此外，还对两地教育存在差异的原 因进行了分析。 第六部分：余论。近代山东私塾改良具有历时长、改良阻力大，新学私塾斗 争激烈，城乡私塾改良差异明显等特点。私塾改良缩短了私塾与新式小学的差距， 扩大了小学师资队伍、改善了小学师资水平，减轻了政府办教育的经济压力，促 进了基础教育的普及，为山东教育事业的发展作出了重要贡献。 关键词：山东；私塾；新式小学；初等教育 分类号：g 4 0 - 0 9 山东师范大学硕十学位论文 s t u d yo nt h ei m p r o v e m e n to ft h eo l d - s t y l ep r i v t es c h o o l i nm o d e r ns h a n d o n g ( a b s t r a c t ) t h ei m p r o v e m e n to ft h eo l d s t y l ep r i v a t es c h o o li sa l li m p o r t a n tp a r to ft h e e d u c a t i o nm o d e r n i z a t i o n s h a n d o n gi st h eo r i g i n a ll a n do ft h ep r i v a t es c h o o l ，a n di ti s a l s ot h ea r e aw h e r et h en e we d u c a t i o ns y s t e ma n dt h eo l de d u c a t i o ns y s t e mc o n f l i c t e d f u r i o u s l y t h e r e f o r e s t u d y i n go nt h ei m p r o v e m e n to ft h eo l d s t y l ep r i v a t es c h o o li n m o d e ms h a n d o n gw o u l de x t r e m e l yh a v et h et y p i c a ls i g n i f i c a n c e t h i sd i s s e r t a t i o n d e s c r i b e sa n dc o m m e n t so nt h ei m p r o v e m e n tc o m s eo fo l d s t y l ep r i v a t es c h o o li n m o d e ms h a n d o n gb yu s i n gt h es o c i o l o g y , t h eh i s t o r ys t u d y , a n dt h em e t r o l o g y r e s e a r c ht e c h n i q u e m o r e o v e r , t w om o d e la l e a sa r es e l e c t e da n dm a d ed e e pr e s e a r c h i nt h ed i s s e r t a t i o n t h ew h o l ed i s s e r t a t i o ni sc o m p o s e do fs i xp a r t s t h em a i nc o n t e n t s o f t h ed i s s e r t a t i o na r cs t a t e da sf o l l o w s ： p a r to n e ：t h ei m p r o v e m e n to f t h eo l d s t y l ep r i v a t es c h o o li ns h a n d o n gs t a r t e di n t h en e wd e a lo fl a t eq i n gd y n a s t y i nt h el a t eq i n gd y n a s t y , n e we d u c a t i o ns y s t e mw a s i s s u e d ；n e ws c h o o l sw e r ea d v o c a t e d ；b e t o r ei o n g i m p r o v e m e n to ft h eo l d s t y l e p r i v a t es c h o o lw a sp r o p o s e di no r d e rt or e m e d yt h ei n s u f f i c i e n c yo ft h ep r i m a r y e d u c a t i o n s h a n d o n gp r o v i n c ew a sq u i t ep o s i t i v ei nt h ei m p r o v i n go fo l d s t y l ep r i v a t e s c h 0 0 1 i ta d o p t e ds o m es p e c i f i cm e a s u r e s ，w h i c hi n c l u d i n gi n v e s t i g a t i n gt h eo l d s t y l e p r i v a t es c h o o l ，t r a i n i n ga n dr e c o g n i z i n gt u t o r s ，i m p r o v i n gc o u r s ec o n t e n t s o ft h e o l d s t ) l ep r i v a t es c h o o l ，i m p r o v i n gt h et u t o r s q u a l i t y , i m p r o v i n gt h et e a c h i n ga i d ， p r o p a g a n d i z i n ga n dd e m o n s t r a t i n g ，a n dt r a n s f o r m i n gs o c i a lt r a d i t i o n s i nt h i sp e r i o d ， t h o u g ht h ei m p r o v e m e n tw o r ks t e p p e do u tt h ef i r s ts t e p ，i th a dn os i g n i f i c a n te f f e c t b e c a u s et h ec e n t r a la u t h o r i t y sc o n t r o l l i n gf o r c ew a sw e a ka n dm o s tp e o p l ew e r e i n f l u e n c e db yt r a d i t i o n a le d u c a t i o ni d e a s p a r tt w o ：i nt h eb e i j i n gg o v e r n m e n t sp e r i o d t h ei m p r o v e m e n tc o u r s eo ft h e o l d s t ) r l ep r i v a t es c h o o l c o n t i n u e db u tw a sb r o k eo f fl a t e ro n i ne a r l yb e i j i n g g o v e m m e n t sr u l i n gp e r i o d ，s h a n d o n ga d o p t e dm a n yi m p r o v i n gm e a s u r e ss u c ha s i n v e s t i g a t i n gt h eo l d s t y l ep r i v a t es c h o o l ，i m p r o v i n gt h et u t o r s q u a l i t y , e s t a b l i s h i n g n e ws c h o o l si no r d e rt og u i d et h eo l d s t y l ep r i v a t es c h o o l s i m p r o v i n g ，b a n n i n gt h e o l d s t y l ep r i v a t es c h o o l sw h i c hh a d a ti m p r o v i n go ns c h e d u l e a n do b t a i n e dt h e p r e l i m i n a r y r e s u l t s b u tt h ep o l i c yb r o k eo f fa f t e r w a r d s ，b e c a u s ey u a ns h i k a i a d v o c a t e dr e s p e c t i n gc o n f u c i u sa n dr e t u r n i n gt ot h ea n c i e n t h e n c em a n yo l d - s t ) ，l e p r i v a t es c h o o l sr e s t o r e d w h e nz h a n gz o n g c h a n gr u l e ds h a n d o n g ，h ea d v o c a t e d r e a d i n gt h ec o n f u c i a nc l a s s i c s ，a n de n c o u r a g e dt oe s t a b l i s ht h eo l d s t y l ep r i v a t e s c h o o l s s ot h eo l d - s t y l ep r i v a t es c h o o li n c r e a s e di na b u n d a n c ea n dt h ei m p r o v i n g w o r ks t o p p e da g a i n p a r tt h r e e ：i nt h ep r e c e d i n gp e r i o do ft h ek m t g o v e r n m e n t ，t h ei m p r o v e m e n to f t h eo l d s t y l ep r i v a t es c h o o li ns h a n d o n gm a d en e wp r o g r e s s 1 1 1 ek m tg o v e r n m e n t p u s h e dt h ec o m p u l s o r ye d u c a t i o nv i g o r o u s l ya n da d v a n c e db a n n i n go ri m p r o v i n gt h e 2 山东师范大学硕十学位论文 o l d s t y l ep r i v a t es c h o o la tt h es a m et i m e s h a n d o n gp r o v i n c e ，c o m p l y i n gw i t ht h e i n s t r u c t i o no ft h ec e n t r a lg o v e m m e n t i m p r o v e dt h eo l d - s t y l ep r i v a t es c h o o le a r n e s t l y t h em a i nm e a s u r e si n c l u d e d ：i n v e s t i g a t i n ga n dr e g i s t e r i n gt h eo l d - s t y l ep r i v a t e s c h o o l s ；t e s t i n ga n di m p r o v i n gt u t o r s ；c h a n g i n gt e a c h i n gc o n t e n t s ，t e a c h i n gm e t h o d a n dd a i l ys c h e d u l e ；i n s p e c t i n ga n dg u i d i n gt h eo l d s t y l ep r i v a t es c h o o l s i nt h i sp e r i o d ， t h ee f f e c to ft h eo l d s t y l ep r i v a t es c h o o l si m p r o v i n gw a sq u i t eo b v i o u s f i r s t ，t h e o l d s t y l ep r i v a t es c h o o l sr e d u c e dg r e a t l ya f t e rb e i n gi m p r o v e d s e c o n d t h eo l d s t y l e p r i v a t es c h o o l sa p p e a r e ds o m em o d e r n i z e db r e a t h t h i r d t u t o r sg r a d u a t e df r o mn e w s c h o o l sa c c o u n t e df o rc e r t a i np r o p o r t i o n b u ti n19 3 7 j a p a n e s es t a r t e dt h ei n v a s i o n w a es ot h ei m p r o v e m e n tc o u r s eo f t h eo l d s t y l ep r i v a t es c h o o lw a sb r o k e no f f a g a i n p a r tf o u r ：i nt h el a t ep e r i o do ft h ek m tg o v e r n m e n t t h eo l d s t y l ep r i v a t e s c h o o l sr e b o u n d e da n dw e r ei m p r o v e d a n e rl9 4 9 t h eo l d s t y l ep r i v a t es c h o o l sd i e d o u tg r a d u a l l y s o o na f t e rt h ew a ro fr e s i s t a n c ea g a i n s tj a p a ne r u p t e d ，m a j o r i t yp a r t s o fs h a n d o n gp r o v i n c ew e r eo c c u p i e db yt h ee n e m y t 1 1 en o r m a ls c h o o l sb e c a m e e x t r e m e l yr a r e a n dag r e a td e a lo fo l d s t y l ep r i v a t es c h o o l sc a m ef o r t h w 弛t h e c h a n g i n go ft h ew a rs i t u a t i o n ，t h e r eh a dg r a d u a l l ya p p e a r e dt h ec o m p l e x i o nt h a tt h e k m tg o v e r n m e n t t h ec h i n e s ec o m m u n i s tp a r t y sg o v e m m e n t a n dt h ej a p a n e s e p u p p e tr e g i m ec o e x i s t e dc o n t e m p o r a r y n l et h r e ep o l i t i c a lp o w e r sh a de v e ra d o p t e d t h ep o l i c yo fi m p r o v i n go rb a n n i n gt h eo l d - s t y l ep r i v a t es c h 0 0 1 b u tt h ep o l i c yh a d l i t t l ee f r e c t a t i e rc h i n aw e l lt h ew 打o fr e s i s t a n c ea g a i n s tj a p a n t h ee i v i lw a r b e t w e e nk m ta n dt h ec o m m u n i s tp a r t yo fc h i n ar e s u r g e ds o o n i nt h i sp e r i o d t h e a r e ao fs h a n d o n gr u l e db vk m tw a sl i m i t e d a n dt h em e s ta r e aw a sr u l e db yt h e c o m m u n i s tp a r t yo fc h i n a i tw a st h ed e m o c r a t i cp o l i t i c a lp o w e re s t a b l i s h e db y c o m m u n i s tp a r t yo fc h i n at h a ti m p l e m e n t e ds o m ep o l i c yo fm a k i n gt h ee l e m e n t a r y e d u c a t i o nu n i v e r s a la n di m p r o v i n gt h eo l d s t y l ep r i v a t es c h o o l s t h ep o l i c yr e a c h e d c e r t a i nr e s u l t s s h e r t l ya f t e rt h ef o u n d i n go ft h ep e o p l e sr e p u b l i co fc h i n a , t h e g o v e r n m e n ti m p l e m e n t e ds 订o n g l yp o l i c yo fi m p r o v i n go rb a n n i n gt h eo l d - s t y l e p r i v a t es c h o o l s 1 1 ”nt h eo l d s t y l ep r i v a t es c h o o l sb e c a m ee x t i n c t p a r tf i v e ：c a s es t u d y t h i sp a r ts e l e c t e dw e n s h a n ga n dq i n g d a oa st h er e s e a r c h o b j e c t s 。a n dc o m p a r e dt h et w oc i t i e so ft h e i rs c h o o l sc o n d i t i o n o l d s t y l ep r i v a t e s c h o o l sc o n d i t i o n a n dt h eo l d s t y l ep r i v a t es c h o o l si m p r o v e m e n ts i t u a t i o n so f 1 9 3 0 s f i n a l l y , i td r a w st h ec o n e l u s i o n s ：i nc o n s e r v a t i v er e g i o n s n e ws c h o o l d e v e l o p e ds l o w l y w h i l et h eo l d s t y l ep r i v a t es c h o o li m p r o v e dm o r ed i f f i c u l t l ya n d t h ee f f e c tw a sb a d ；h e w e v e r ，i nt h eo p e nr e g i o n ，n e ws c h o o ld e v e l o p e dq u i c k l y ，w h i l e t h eo l d - s t y l ep r i v a t es c h o o l si m p r o v e ds m o o t h l ya n dt h ee f f e c tw a so b v i o u s i n a d d i t i o n t h i sp a r ta n a l y z e dt h er e a s o nw h yt h et w op l a c e sh a dd i f f e r e n c e si n e l e m e n t a r ye d u c a t i o n p a r ts i x ：o t h e rc o n t e n t s 1 1 1 ei m p r o v e m e n t o f o l d s t y l ep r i v a t es c h o o l si nm o d e m s h a n d o n gh a dm a n yc h a r a c t e r i s t i c s i tl a s t e df o ral o n gp e r i o da n dt h er e s i s t a n c e s t r e n g t hw a ss 仃o n g t h es t r u g g l eb e t w e e nn e ws c h o o l sa n dt h eo l d s t y l ep r i v a t e s c h o o l sw a si n t e n s e t h ed i f f e r e n c eo ft h eo l d s t y l ep r i v a t es c h o o l si m p r o v i n g b e t w e e nu r b a na n dn l r a lw a sg r e a t n ei m p r o v e m e n ta b b r e v i a t e dt h ed i s p a r i t y b e t w e e no l d s t y l ep r i v a t es c h o o l sa n dn e ws c h o o l s i te x p a n d e dt h et e a e h e r s t r d o d a n di m p r o v i n gt e a c h e r s l e v e lo fn e ws c h o o l s i tr e d u c e dt h eg o v e r n m e n t se c o n o m i c 3 山东师范大学硕十学位论文 p r e s s u r ei nm a n a g i n ge d u c a t i o na n dp r o m o t e dt h ep o p u l a r i z a t i o no fe l e m e n t a r y e d u c a t i o n i ns h o r t ，t h ei m p r o v i n gw o r km a d ei m p o r t a n tc o n t r i b u t i o nf o re d u c a t i o n d e v e l o p m e n ti ns h a n d o n g k e yw o r d s ：s h a n d o n g t h eo l d s t y l ep r i v a t es c h o o ln e ws c h o o l e l e m e n t a r ye d u c a t i o n c a t e g o r yn u m b e r ：g 4 0 0 9 4 山东师范大学硕七学位论文 前言 ( 一) 选题意义、价值、作用 l 、理论意义 教育现代化是中国现代化的重要内容和组成部分。在中国传统教育体系中， 私塾是传承文化的基本组织形式之一，占有十分重要的地位。私塾改良是中国教 育现代化的一个重要组成部分，其过程反映了中国教育现代化的一些基本规律和 特点。山东省是孔孟之乡，是私学的发源地，受传统文化的影响很深。从全国范 围来看，在近代私塾改良过程中，山东省的传统观念和传统教育模式更为根深蒂 固，改良阻力更大，传统私塾向现代化转变的历程也更为艰难。但山东作为中国 东部沿海的一个省份，又是西方资本主义入侵较早的地区之一，某些开放城市和 被占地受西方文化影响很深，新式教育早已出现，人的观念有了很大变化，私塾 改良步伐较快。这就形成了新与旧、快与慢的鲜明对比，山东私塾的现代化在许 多方面表现出自己的特点，故选取近代山东私塾的改良作为研究对象更具有典型 意义。 2 、学术价值 关于近代私塾的研究，学术界一直很少涉猎，直到近几年才进入学术界的研 究视野，并取得了一定的成果。但迄今为止还没有系统研究山东私塾的论著出现， 因此本文试图通过对散见于报刊、文史资料、县志、教育志、档案等文献中的原 始材料的收集整理，大体展现近代山东私塾的全貌及其所走过的历程。本文研究 主要涉及：1 9 0 4 年新学制实行后，不同时期山东私塾的改良和私塾发生的缓慢 变化，直至最终消亡；山东私塾近代化改良的特点；山东省内私塾改良过程中的 地区不平衡及个案研究；近代山东私塾教育与小学教育的比较等内容。这对于弥 补近代山东私塾研究的不足具有十分重要的学术价值。 3 、现实作用 ( 1 ) 研究近代山东私塾可以使当代人加深对传统教育和传统文化的理解， 改变以往人们对私塾一概否定的错误看法。在当代基础教育改革中正确处理传统 与现代的关系。 ( 2 ) 研究近代山东私塾可以为当前的基础教育改革提供借鉴，如：小班授 课、因材施教、对传统文化的继承、培养良好品德的方式等等。 ( 二) 学术史综述 ， l 、专著 2 0 世纪3 0 年代，廖太初的动变中的中国农村教育：山东汶上县教育研究 一书，别具特色，学术含量极高。该书借用人类学的社会调查方法，从文化冲突 的角度，分为“洋学”和“汉学”即学校和私塾两部分对山东汶上县的教育状 况作了系统的考察和分析。此书是本文关于汶上县个案研究的主要参考资料。 相关的山东区域性研究专著：赵承福主编山东教育通史( 近现代卷) ，张 玉法民国山东通志、中国现代化的区域研究( 1 8 6 0 1 9 1 6 ) ：山东省，吕 伟俊民国山东史、山东区域现代化研究：1 8 4 0 1 9 4 9 ，山东教育四十年 编辑委员会编山东教育四十年，山东解放区教育史中对私塾问题或一笔带 过，或略有叙述，不成系统。 2 、论文 山东师范大学硕七学位论文 对私塾进行全国性分时段研究的有：刘招成私塾教育的现代化转换：清末 私塾教育改革( 集美大学学报，2 0 0 0 年0 4 期) ，贾国静私塾与学常：清末民 初教育的二元结构( 四川师范大学学报社会科学版，2 0 0 2 年0 1 期) 、清末 民初私塾改良述论( 四川大学中国近现代史专业2 0 0 2 年硕士学位论文) 、清末 的私塾改良及其成效( 安徽史学，2 0 0 6 年0 4 期) ，郝锦花新旧之间学制 转轨与近代乡村社会( 山西大学中国近现代史专业2 0 0 2 年博士学位论文) 对清 永民初的私塾进行了研究，认为新学制对于乡问私塾进行了现代化改造，中国近 代教育体制在社会转型过程中呈现新式小学堂与旧式私塾并存的二元格局，但在 乡村教育中，旧式私塾仍占统治地位，清末私塾改良收效甚微。洪喜美的北伐 前后私塾党化教育探讨( 近代中国台北，第1 2 6 期) 和罗玉明、汤水清三 十年代南京政府对私塾的改造述论( 江西社会科学，2 0 0 3 年0 3 期) 对二三十 年代的私塾进行了重点研究。j j 者对二三十年代的私塾改良运动作了较为深入的 探讨，但文章过于侧重从政府政策的角度来分析私塾的改良，而对具体执行情况 及私塾的反应应对的研究则过于简略。后者主要阐述了三十年代私塾的概况、分 析了私塾存在的原因及弊端、叙述了南京政府对私塾改造的基本措施，分析了改 造私零所产生的积极成果。熊贤君中华民国时期私塾的现代化改造( 华东师 范大学学报教育科学版，1 9 9 8 年0 3 期) ，柳琴、左松涛略论2 0 世纪上半叶 中国的私塾改良( 历史档案，2 0 0 2 年0 2 期) ，田正平、杨兰云的中国近代的 私塾改良( 浙江大学学报人文社会科学版，2 0 0 5 年0 1 期) 对晚清政府、北 京政府以及国民政府时期的私塾改良进行了较长时段的考察，分析了阻碍近代私 塾改良的因素，近代私塾改良的内容及特点。 对区域性私塾进行系统研究的论文集中在广东、福建、浙江、江苏、湖南、 四川几省，主要有：黄政福建私塾述略( 教育评论，1 9 9 4 年0 5 期) 介绍了 福建私塾的概况。黄佳蓉民国时期广东仞等教育研究( 华南师范大学教育史 专业2 0 0 4 年硕士学位论文) 论述了民国时期广东初等教育中私塾向小学的转化 过程。邹婉萍、宋德华广东地区私塾改良的厉行及其偏差( 重庆社会科学， 2 0 0 7 年0 1 期) 认为：广东地区在新式学校教育无法迅速普及的情况下厉行私塾 改良、味追求教育现代化使广东地区仞等教育付出了惨痛的代价。张彬、秦玉 清近代浙江的私塾改良( 浙江大学学报人文社会科学版，2 0 0 1 年0 3 期) 对近代浙江三次比较集中的私塾改良进行了论述并指出私塾改良的进程随着义 务教育的推进而不断深入。唐秀平论民国时期江苏私塾教育( 南京社会科学， 2 0 0 0 年1 0 期) ，文章通过对民国时期江苏私塾状况的剖析，探索新学兴起后私 塾尚能存在的缘由，并由此总结出一些教育方面的经验。张帆、马红霞近代镇 江私塾改良考( 江苏大学学报社会科学版，2 0 0 3 年0 l 期) ，考察了自晚清末 年到抗战前，镇江私塾所经历的三次大改良的过程，展现了政府与社会各界对私 塾改良循序渐进的认识，以及镇江在改良过程中所面临的困境，特别是教育投入 不足与教育发展之i 日j 存在的严重矛盾。罗玉明向现代教育的递嬗三十年代 湖南对私塾的改造( 怀化学院学报，2 0 0 3 年0 6 期) 对2 0 世纪3 0 年代湖南省 改造私塾的基本情况进行疏理，主要叙述了湖南私塾的基本情况、分析了其存在 的原因及其存在的弊端，阐述了湖南省政府和教育厅对私塾改造的主要措施及各 县市政府对改造私塾的落实情况，并分析了私塾改造所取得的积极成果。李绍先 晚清四川地方私塾教育( 四川工程职业技术学院学报，2 0 0 6 年0 1 期) 对晚 清四川地方私塾教育的形式、教育管理、教育内容以及向近代教育的嬗变历史作 全面介绍。朱艳林近代四川官方改良私塾的努力及其成效( 四川大学中国近 2 山东师范大学硕十学位论文 现代史专业2 0 0 6 年硕士学位论文) 探讨了近代四川官方改良私塾的政策及其具 体落实情况，改良所涉及各方对官方政策的态度。 从中医学教育的角度对私塾教育方法进行借鉴的有：周志彬中国私塾教育 及其对中医教育的借鉴( 江西中医学院学报，2 0 0 5 年0 1 期) 通过对私塾教育、 中医教育的历史、现状及二者共同点的分析指出中医教育现存的一些问题，认为 中医教育应当吸取传统中医教育和私塾教育的一些要素。 将私塾教育与宗族社会联系起来加以考察的有：贾学政近代私塾教育与宗 族社会( 理论月刊，2 0 0 5 年0 3 期) 指出：史学家从宏观角度剖析清末民初中 国教育体系改革一直在学堂私塾的二元格局中徘徊的奇特现象时，长期以来 归咎于政府效率低下、教育经费投入缺口等原因，却没有把中国封建社会地主 士绅统治体系中居于核心的宗族势力与之相联系，这也就忽视了清末民初中 国乡村社会权利真空的填补者在乡村教化领域中的巨大影响力。 以文学作品中的描写为依据对私塾进行考察的有：薛梅、程为民清代私塾 教育及其在( 红楼梦) 中的体现( 华中农业大学学报社会科学版，2 0 0 3 年0 2 期) 结合红楼梦中所提到的私塾教育情况，对清代私塾教育的概况及家塾、 学馆、村塾、义塾等类别略作考证和介绍。同时，对红楼梦中所体现出的清 代私塾教育的特点，诸如尊师择师的师道传统，科举仕途的培养目标，以四书 五经为主的教学内容及所产生的教学效果等都作了一定的介绍和分析。 对少数民族私塾教育进行研究的有：苏德清代达斡尔族满文官学与私塾教 育( 前沿，1 9 9 5 年0 5 期) 对达斡尔族早期满文官学与满文私塾教育的创建及 其教学内容、教学方法和教学组织形式以及它的社会历史作用等方面，进行了较 全面而深刻地论述。毅松达斡尔族的满文私塾( 满语研究，1 9 9 9 年0 2 期) 和达斡尔族的私塾教育( 民族教育研究，2 0 0 0 年o l 期) 认为达斡尔族的私 塾教育是氏族、家族传统教育的延续：是清代至2 0 世纪三四十年代达斡尔族教 育的重要形式，在达斡尔族教育发展中起到了重要的作用。姜洪波浅谈赫哲族 的私塾教育( 黑河学刊，1 9 9 6 年z l 期) 简要介绍了赫哲族的私塾教育。彭福 荣乌江流域民族地区私塾教育的发展历程、特点及启示( 教育评论，2 0 0 7 年 0 l 期) ，对乌江流域民族地区私塾教育进行了研究。 专门讨论私塾的价值地位或对私塾进行评论的有：熊贤君如何正确评价私 塾问题( 河北师范大学学报教育科学版，2 0 0 0 年0 1 期) 和翟艳链析中国 传统私塾教育的现代价值( 重庆职业技术学院学报，2 0 0 4 年0 4 期) 认为：私 塾教育虽然有种种弊端，但私塾作为中国传统教育的重要组成部分，对中华文化 的传承与创造和人才的培养发挥过较大的作用；对于继承和宏扬中华传统文化， 促进教育改革，全面实施素质教育，仍然具有一定的借鉴价值。熊贤君私塾教 学方法的现代价值( 课程教材教法，1 9 9 9 年0 9 期) 从教育学角度分析并 肯定了私塾教学方法的价值，改变了传统中人们对于私塾教学方法的一概否定的 认识偏差，认为“私塾对于中华文化的形成及传承发挥过较大的作用，对于今天 继承和弘扬中华传统文化，促进教学方法改革和全面实施素质教育，仍然具有现 代价值”。郝锦花、王先明论2 0 世纪初叶中国乡间私塾的文化地位( 浙江大 学学报人文社会科学版，2 0 0 5 年o l 期) ，指出：清末学制改革后，乡村社会 形成了别具特色、新旧并存的二元教育模式中，乡间私塾以其特有的灵活性和乡 土适应性位居乡问文化的霸主地位。左松涛晚清民国私塾与塾师的“权势”问题 研究( 中山大学学报社会科学版。2 0 0 6 年0 2 期) 指出：在清术到民国相当 长一段时间罩，乡村的教育“权势”是由塾师而不是由教员所掌握，以学校教育 山东师范大学硕士学位论文 为代表的国民教育并没有得到基层民众的普遍信服。这些文章在承认私塾存在弊 端的基础上对私塾基本做了肯定的评价。 专门探讨私塾盛行原因的有：殷文三十年代苏南农村私塾教育盛行之动因 ( 盐城师范学院学报人文社会科学版，2 0 0 2 年0 4 期) 分析了2 0 世纪3 0 年代 苏南地区私塾盛行的原因，认为从“经济人”的角度来看，它是农民理性选择的 结果；从“社会人”的角度来看，与塾师在“乡村人脉网络”中的作用及其享有 的“软性权力”有关。 专门探讨私塾的教学内容的有：李伯春、张同生中国清末民初私塾中的数 学教育兼论数学教育在教育中的地位和作用( 淮北煤炭师范学院学报自 然科学版，1 9 9 4 年0 4 期) 依据自己调查和研究的清末民初的史实，论述了清末 民仞私塾中的数学教育。 对塾师阶层进行研究的论文有：郝锦花q o 世纪- - z 十年代乡村塾师的收 入( 福建论坛人文社会科学版，2 0 0 5 年0 8 期) 对2 0 世纪二三十年代乡村塾 师的收入进行了考察，认为与1 9 世纪后期相比，塾师的经济地位有所下降。蒋 纯焦一个阶层的消失晚清以降塾师研究( 华东师范大学2 0 0 6 年博士学位 论文) 和晚清士子的生活与教育以塾师王锡彤为例( 华东师范大学学报嗷 育科学版，2 0 0 6 年0 2 期) 以塾师阶层的变迁为视角，对塾师阶层从遭到新教育 的冲击以来，直至完全退出历史舞台的整个过程进行系统研究。 对私塾有所涉及的有：李红艳抗战前十年山东基础教育的近代化( 山东 大学中国近现代史专业2 0 0 2 硕士学位论文) 和浅析抗战前十年山东基础教育 发展的特点( 山东教育学院学报，2 0 0 3 年0 5 期) 。 总之，这些论文的研究涉及到了塾师生活状况，私塾状况，私塾改良及其效 果，改良后私塾仍大量存在的原因，私塾的教学内容，私塾与宗族的关系。私塾 与中医学的联系，私塾的历史地位、作用及评价等方面，其框架结构、思路和所 引用的资料给本文的写作提供了借鉴。 ( 三) 重点、难点、创新点 l 、重点 本文研究的重点是清末新政时期、北京政府统治时期、国民政府统治时期山 东私塾改良的内容和改良的效果；汶上县和青岛市私塾改良的个案研究；近代山 东私塾改良的特点。 2 、难点 ( 1 ) 相关材料分散，需要翻阅大量书籍，有些还要到各地去查找。 ( 2 ) 对史料进行概括、提炼需要较高的史学素养。 ( 3 ) 观点创新有一定难度。 3 、创新点 ( 1 ) 迄今为止尚未有山东区域性私塾研究成果出现，本文欲弥补这一不足。 ( 2 ) 本文将以近代山东私塾改良为切入点，运用历史学、社会学和计量史 学的方法对基础教育近代化问题进行研究。 ( 3 ) 本文认为私塾虽然有种种弊端，但也有许多地方值得借鉴，其中包括： 因材施教，依据学生的个体差异决定教学进度；塾师式的严厉督导和记忆式的的 学习方法更适合儿童的生理和心理特点，使学生受益更大；私塾的教学内容对传 统文化的继承；私塾通过潜移默化而不是说教的方式来提高学生的道德修养；私 塾收费低廉，使广大农村特别是贫困农村的农民更易承受，可降低因家庭贫困而 4 山东师范大学硕士学位论文 导致的高失学率。 ( 四) 相关界定 l 、时间空间界定 时间界定：近代山东