浅析氢氧化钠的变质问题.doc

浅析氢氧化钠的变质问题学习目标1、知识与技能(1)进一步深化氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质的性质和转化的认识。(2)逐步学会设计合理的实验方案来探究、解决一些简单的化学问题。2、过程与方法通过氢氧化钠变质的实验探究，学生初步掌握运用知识解决实际问题的能力和进行科学探究的方法。3、情感态度价值观（1）激发学生开展科学探究和学习化学的兴趣。(2)培养学生互相配合，取长补短、共同进步的合作精神。重点、难点1、 掌握氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质间的转化关系。2、 逐步学会设计合理的实验方案来探究、解决一些简单的化学问题。探究方法1、实验探究的基本环节，提出问题 猜想假设 设计方案 实验验证 分析得出结论 交流评价 问题浅析（1）提出问题：氢氧化钠是否变质？变质原因：_（用化学方程式表示）猜想与假设：同学们经过讨论认为样品存在三种可能情况：_设计方案实验探究一：氢氧化钠变质了吗？实验步骤实验现象实验结论氢氧化钠没有变质氢氧化钠已经变质总结：检验碳酸根离子的方法：探究二：氢氧化钠变质情况如何？实验步骤实验现象实验结论氢氧化钠部分变质氢氧化钠完全变质探究三：如何提纯氢氧化钠溶液？实验步骤实验现象化学方程式总结：除杂的原则：思考：如果是固体NaOH部分变质，还能用它来配制NaOH溶液吗？操作现象1.将部分变质的NaOH固体倒入烧杯中，加水使其全部溶解。无色溶液2.向烧杯中加入_溶液，直至不再产生沉淀为止。产生_3.将2中溶液静置后_。沉淀留在滤纸上，得无色滤液思考：除了氢氧化钠还有哪些物质容易变质？_ 谈谈收获！当堂检测例1、 某长期暴露在空气中的氢氧化钠样品，如果向其中滴加盐酸，盐酸滴加到一定量后有气泡产生，加入稀0m(盐酸)/gBAC盐酸的质量与产生的二氧化碳的量的关系如图所示。下列说法正确的是（ ）A、A点表示盐酸恰好完全反应B、该溶液已变质C、整个过程中只发生了中和反应D、该溶液是氢氧化钠的饱和溶液例2、从石灰浆抹的墙壁上掉下的一块白色固体，为探究其成分，进行如下实验：实验步骤实验现象将固体磨成粉末状，加水搅拌固体没有全部溶解取上层清液，滴加酚酞试液溶液呈红色取不溶物，滴加稀盐酸有气泡产生由此得出的结论正确的是（ ）、一定含有（），可能有 、一定含有和（）、一定没有和（） 、一定有，可能有（）例3、甲同学在某食品包装袋内，发现一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”。甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒黏在一起成为块状固体B。请你与甲同学一起对块状固体B进行探究。取适量块状固体B加入到一定量的水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体C。就白色固体C的成分，甲同学一起与乙同学进行讨论，一起猜想。甲同学认为，白色固体C可能是：氢氧化钙；乙同学认为，白色固体C可能是：碳酸钙；你认为，白色固体还可能是： 。请设计实验证明几个猜想：方案实验现象实验结论、取少量固体加水溶解，过滤，往滤渣中滴加盐酸 2、往滤液中滴加 Na2CO3溶液白色固体C是：氢氧化钙白色固体C是：碳酸钙白色固体C是： 氢氧化钙、碳酸钙拓展：实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和固体NaOH的混合物，极易与空气中水蒸汽和CO2反应而变质。某同学对一瓶久置的“碱石灰”做了如下探究：（1）【猜想】猜想：没有变质，“碱石灰”只含有CaO、固体NaOH；猜想：已完全变质，“碱石灰”全部变成了CaCO3和Na2CO3。（2）【实验】如下图所示：（3）【判断】a若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不会放热，则由操作现象判断：猜想 （填：成立、不成立）。b操作发生化学反应的方程式为 ；由操作的现象判断：滤液中含有 （写化学式