小学语文学科教研员学习培训体会.doc

小学语文学科教研员学习培训体会 五天学科教研员培训班的学习已结束，回顾五天来的学习：紧张而愉悦，忙碌而充实。零距离的与名师接触，聆听了他们精彩的学术报告，让我震撼不已；有幸接触了各市县的教研精英，并倾听了他们各有特色的教研经验介绍，让我大开眼界。在悄悄的对比中，使我对“教研员”的含义有了更进一步的理解，对今后如何搞好教研工作，有了新的思考。下面就我五天来的学习谈谈几点收获与体会： 一、有幸接触了各市县的教研精英，领略了他们的风采，感受着在这个群体中的温暖。 此次培训，聚到这里来的都是各市县的走在教研第一线的教研员，他们都是经过教学历练，教育研摩，有着独立思考能力和教研工作经验的教研工作者。能有机会在这样的一个群体里学习，茶余饭后，在和他们的接触中感受着他们的个性魅力，在言论中品味着他们的思想，在交流习他们的尝试与经验，我想，这是我人生中的一大幸事。 二、有幸聆听了专家们的学术报告，领略了他们的精彩，进一步理解了“教研员”的含义，明确了作为一名教研员，应做些什么，该如何去做。 “教研员是教育理论与教学实践之间的一座桥梁，教研工作是提升教育质量的一条杠杆”“教研员不仅要从事教学研究，更是从事教学的专业引领者”“教研员的水平决定了一个区域的教师素质，教研员的理念决定了一个区域的教改方向，教研员的工作决定了一个区域的教学质量”。可见，身为教研员职任的重大，那教研员应做些什么，又如何去做呢？陆云专家的教研创新与教师的专业发展、李家栋专家的怎样才能成为一名的教研员和莫彬专家的关于校本教研的思考与实践这三位专家的三个学术报告，把我带到了一个新领域，为我解读了教研员的概念、教研员的职责和怎样才能成为一名优秀的语文教研员。而这三位专家的学术报告及省内各名师的教研经验介绍归纳起来让我感触最深的就是以下两点： 1、作为一名教研员，要明确职责，树立起服务意识。 陆云专家说得好：“教研是服务；教研要服务于教师的专业发展；教研要服务于教学质量的提高；如果教研是船，教学就是水；如果教研是树，教学就是土；如果教研是星星，教学就是无边的宇宙。”这精辟的言语，道出了教研在学校教学中的地位和作用，正如邢益宝老师说的“教师成长，需要教研；校长成长，也需要教研；学校成长，同样需要教研”。同时，也含蓄地告诉了我们作为一名教研员首先要明确自己的职责，明白教研工作的宗旨是为教师服务、为学习服务、为教育行政领导的管理和决策服务；也就是说作为一名教研员在明确自己职责的同时要树立起服务思想、乐于奉献的思想、甘为人梯的思想、肯于吃苦的思想。 2、作为一名教研员，要具有一定的文化素养和专业水平。 李家栋老师说：“教研员是教师的教师”。聆听了他的专题讲座，使我进一步地认识到要成为教师的教师，就要有过硬的专业本领，那就要求我们多读书，多学习，大量地古今中外文学名著，博览有关专业知识的书籍。李家栋老师说得好：“要自觉阅读古今中外文学名著，并使之成为生活的习惯”“光阅读一些古今中外文学名著是不够的，还需要阅读有价值的教学理论书籍，在教育实践中向教师学习，不断丰富自身的教学实践经验”。回顾自己几年来的教研工作历程，我觉得李老师说的无不有道理，只有坚持不懈地增长自己的才学，不断探索教育技巧的奥秘，才能赢得老师们的尊重，从而转化为一种很强的人格力量去鞭策和激励教师。只有扎实的专业理论知识，讲出来的观点才能令教师们折服。要想征服你的教师们，就要有很强的专业能力和丰富的文化底蕴，要想做到这一点，我感触最深的还是邢益宝老师说的：量变导致质变，质不变，是因为量不够大。读1本书和读100本书的效果是一样的，而读