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一年级语文上册春雨的色彩说课稿 尊敬的各位领导、老师们： 我今天要讲的课文是一年级语文下册课文春雨的色彩 一、说教材 春雨的色彩是一年级语文教材下册的一篇课文俗话说春天是一幅七彩的画是一曲悠扬的歌春天更是一个讲不完的故事这个单元就是围绕“多彩的春雨”这一主题编写的其训练重点是：引导学生融入春天感受春天的美善于欣赏和表现春雨的色彩以富于童趣的语言写了小鸟们在争论春雨到底颜色的这一童话故事教学本课要引导学生在以往的学习基础上进一步学习通过反复诵读感受春雨给大地带来的变化激发学生探究大自然的奥秘 1.学习目标 (1).认识“线、论”等11个生字会写“你、们”等6个字 (2).正确流利地朗读课文感受春雨给大地带来的变化 (3).有主动积累词语的意识 2.教学重点： 了解春雨给大地带来的变化给我们带来了五彩缤纷的世界 3.教学难点： 体会课文中蕴含的情趣并感受大自然的美丽、神奇 二、说教法 正所谓：教无定法重在得法有位教育家曾说过：“教学艺术的本质不在于传授本领而在于唤醒、激励和鼓舞”因此我从教材特点、教师本身及本单元训练重点出发教学本课我采用一下几种教学方法：“创设情境法”、“辅助教学法”、“引导法” 三、说学法 达尔文：“最有价值的知识是关于方法的知识”教育的宗旨不在于把尽可能多的知识传授给学生而是让学生学会学习这是当前时代的要求因此学习本课要引导学生应用“激情朗读法”、“情境表演法”、“举一反三法” 教法和学法的实施将在教学程序中具体展开 四、说教学程序 (一)创设情境质疑导课 1.(播放课件)导语：春雨像春姑娘纺出的线轻轻的落到地上沙沙沙沙沙沙一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底颜色的 2.()说：春雨是() 3.小鸟们为什么要这么说自己朗读35自然段 (二)情境感悟对话朗读 1.学第三自然段 (1)我们先来听听小燕子是说的? (2)看课件说说小燕子看到了什么? (3)指导朗读：个别读生评议 (4)师引读：小燕子自信地说：“”(生接读) (5)师小结：真美春雨听了小燕子的话下得 (生接读：更欢了沙沙沙沙沙沙) 2.学第四自然段 (6)师：可麻雀却认为：春雨是红色的你们能从图上帮麻誉找找理由? (7)生自由说说 (8)麻雀认定了是红色而燕子却认为是绿色的麻雀听了心里会样? (9)生个性化朗读 (10)说得多有道理春雨听了麻雀的话下得 (更欢了沙沙沙沙沙沙) 3.学习第五自然段 (1)师：听到这儿小黄莺的意见可大啦它又是样说的呢?小朋友先自己练一练 (2)生挑战读男女生赛读 师小结：春雨听了小黄莺的话下得 (更欢了沙沙沙沙沙沙) 4.演一演：小组合作分角色表演 自由组合分角色表演小童话并且试着用上课文中的词 指名戴着头饰上台表演(出示多媒体课件创设表演情景) (三)拓展“争论”习得语言表达的经验 游戏：我猜我猜我猜猜 (四)指导书写“花”“草” (五)实践活动 师：这节课小朋友表现真出色?把老师带进了春天欣赏了春雨美丽的色彩春雨到底颜色的呢请同学们回去反它画
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