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文档简介

小摄影师的教学设计方案 【教学目的】 会认8个生字会写14个生字正确读写突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告等词语 分角色有感情地朗读课文 了解课文的主要内容读好对话并从中体会人物的心理活动 感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱 续写这个故事 【教学重点】 了解弄清高尔基接受少先队员照相的经过 【教学难点】 通过对话和细节描写来体会人物的心理活动 【教学过程】 （一）导入： 上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事今天我们再来学习一位前苏联着名作家高尔基和一个小男孩的故事这个男孩是一个小摄影师 联系生活实际说说摄影是回事摄影师是干什么的人 （二）学习生字： 读音难点主要有摄、社（翘舌音）、躬（后鼻音）注意不要将摄读成nie 联系生活经验识字结合身体动作学习鞠、躬； 通过熟字带生字识字：眉媚、弓躬、必秘、交胶、土社 引导学生观察发现其结构上的特点如基、备、卷 为上大下小的上下结构突、弄、杂 为上小下大的上下结构 突 弄 秘 杂 鞠 （三）学习课文 读词语： 纸团 墙报 鞠躬 打量 吩咐 摆弄 胶卷 秘书 杂志社 转告 用以上词语来说说课文的主要内容 我们就从纸团开始： （1）门卫不放孩子进去见高尔基他就从窗户扔进去一个纸团请高尔基本人帮忙这表明男孩 很聪明会想办法；很大胆 （2）高尔基问是你扔的纸团男孩在回答的同时鞠了个躬这里的鞠躬反映了孩子不是不懂礼貌他这样做是出于无奈 （3）男孩见到高尔基后仔细打量着高尔基咧开嘴笑了这个细节反映了孩子对高尔基的崇敬和见到高尔基后的激动与惊喜 （4）小男孩吩咐高尔基坐到沙发上看报纸然后摆弄了很久说明那个孩子熟练的照相技术和做事认真、有主见 （5）男孩因为没有带胶卷哭着离开了此时男孩的心里在想什么 他的惭愧、失望的心理 因为没有带胶卷浪费了工作很忙的高尔基的很多时间所以当高尔基要主动给他胶卷时他没有回应哭着跳上了电车 （四）小结 这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相因没带胶卷未能照成的故事这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护本文在表达上的主要特点是通过对话和细节描写展示人物丰富的内心世界 （五）小练笔 小
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