（教育学原理专业论文）现成生活与可能生活——我国当代学生学校生存状态研究.pdf

现成生活与可能生活 我嚣当代学生学校鸯窍蔽态臻究 搐要) 当代中国社会发嫩的巨犬变化，使褥每一位公民自身的生命尊严秘坐螽价谯 受到藏溅来骞静关注；舅一方覆，溅燕嚣碧越寒越多熬个薅京凝鹣对姣审焕发出 籀鹣垒龠活力，君使褥串嚣社会取褥了蘸联未霄触发震。遮键入稍更认丽这样豹 震熹：入凭霾定鹣零溪；久静生存谶褪就楚嵇遥爨已静：过程。焱体褒久钓萼帮静 生活应越个体明智地燃解和选择自融所拥有的发腿可能性、在改造现实的基础上 藿囱泰张翅造黪毽懋缴活。这就是零文壤谈戆“搿能生溪”。姆乏梧爱，“现成塞 溪”羹l l 建夫滏罄蘩入懑定戆方鑫发鼹、或者褥强念运鑫熬爨鸯掰疆鑫戆生滔 嚣 舅子蠛成艇活之孛熬人，其丰塞豹发展可黪经羧遴蒎，势藏被遗失去或者蔓旗放 弃了追求理想未来和敬造现实生活的动力或能力，因而难以充分体现人之尊严和 生命价傻* 当代中因孵唤营每个人粼能走擞_ 种种“瑷残生活”、鑫主她创建掇予 套毫鹈“可戆生堰”，在参与鞋会变攀熬过程孛凳充分蟪攀受生露尊严、实瑷生 京徐毽。 在濑代中国人的嫩活越来越体勰人的尊严和价值这一历史背景下，义务教甯 酴段攀是的生溪状态、趣括萁发袋状态也受到更多关注，与之拣美懿学校教鬻改 革蠢熏也戒为搽毒雩豹议麓。零文瘊传瀚系统醑巍麓在论 歪这群酌蕊点：警靛中餐 学姣教鬻不寝应该、褥嚣- 霹戳致免苄教会每一缓誉生截建“霹糠生活”。灸筑， 本文主臻从三个方筒予以论证。 誊建，迸嚣安然分辑。逶避辩我瓣孛套拳燮焱羧生滔蕊豫龚备蠛实考察，我秘 发现学缀仍较为罄造越处予被动爨移状态乏孛。就学生赛处麓审懿谖疆学霹嚣 言，教肖蒲一般将其褫为一种特殊盼认识过程，认识性任务被突出强调并成为课 堂生活的中心目的：岛志相应，学擞赝学的知识内容被赋予过猫的确定性，举= 墼 蘩经魇敬学习方式被过努遗弱艰予鼗戆接受知谈。这捷褥攀垒翡攀嚣整燕援鼹羧 子接受入黉已有熏滋。在班级襄港巾，仍较为警遍魄存在蘧鬓缀授课剿纛产象赡 管疆雯必漩彝。科层纯蠹孽管理蜀教撵扳威结念，键举生缺爱民激务与班级坐淄的 机会：从上至下灌输嫩活意义的过程，使学生缺溉自主活动和龟造生活的机套， 学生餐穗戆诲多塞滔内昝遣裟遮搂农学校教霄滔溯之癸。予熬，学生往缝接受饕 曩| 夭灸镶羧定了翡瑷戒篷活，嚣受多瓣赛窭垒瀵海察砉| 】又楚予放任状态， 其次，进行威然判断。通过对我网社会发展趋游、人的生檬方式和学校教宵 与学生生活关系历倦鹣努摄，裁钓认为；当代中蹦学较教鹰瘵该致力子教会学奄 创建“霹戆生港”。巍我孛蓬燕京缀获熬社会转黧，璺显整令涔终秀桂会妻髂瓣 遗攮；嚣攀家嚣】_ j c 雩入酌零真生存秀斌戆探讨纛悬鼹了入熬童动设慰予入乏生存驰 决定性价德；教育理论研究史中的糟燕探讨突出丁学校教宵帮助学生改造现实艇 活、提升黛活质擞的骚求。这些都崩发我们进步拓展当代中圜学校教弯的功携， 致力予凝蠢学生通遗誉嚣理瓣德秘楚溪孛呈魏掇柬瓣冬秘笈葳蜀疑馒，学会塞旗 选撵发惩蠢标帮笈袋资源，开拓穗予镌识麓烫美好镌寒亲爱溪嚣两寒来的发 甓可能性主动筹划的“可能生活”。为此，应该在学校教育改革中为学生充分敞 璐其发黢霹毙没，激发稳翻舞捱霹能生溪豹动力，麓葬拖稍裁建鬻疑生活懿戆宠。 最蘑，掇讨霹褥懿教育改革接滤。蚨当藏教弯改革臻究、戈其是扶篷毒装身 参与的“新基础教育”研究之中，我们看到了当代中国学校教会学生创建“可能 生活”的希望秘可行懿改革策略。我们的搽讨落实予学校教育的具体镁域，戈其 怒与学生生活有着最鲞接联系盼课糕学习和班级囊活领域之中。 在课程学习领域，要在呈现知识内容融，为学生敞开发展空间，使他们有可 镱主动领会、解释并剑遣其中各释攀物晦文仡意义；在缀织学习活动酎，为学生 摅供参与机会；在促成师生、生生在集体学习氛围中进行多向甄动时，帮助学生 获褥更全瑟鹃僚怠、形残更黟密妻冬憨考帮蘩有猿翻往静壤解，祆蔼提舞学习静覆 畿。 在辕缓生鼹犊域，要建设民主戆管理俸剃，毯学生圭动参每班级攀务，势戳 此为基础共同形成班级生活规范或在自主理解的前提下接受合瑷的制度，自下而 上地生成活泼蠢又有序的班级生涯；还要创设开放戆活动规趔，迂学生在为瑗级 生活主动贡献个人智慧的同时，逐渐形成对集体的归属感和共同剖造高质量班级 生活的愿望，学会在独立自主的基础上与蚀人合馋，一越拓展和提舞学校生瀵躯 意义。 这撵，学校教育将人类文明成暴转化为活生生的现实形态，用于拓展学生敕 发展空闻，使学生在等老师隧学的童动中生成更高尚的黧活意义和生活目标。学 生由此校参与改造现实生活的过程中创建“可能擞活”。有了这样的成长经历， 德稍藏熨有髓力开羟冬已静垒活、参与餐建惑主校会，实现更美好翡黧活。 关键词：生存状态现成生活可能生活确定的可能性学校教育功能 p r e s e n tl i f ea n dp o s s i b l el i f e 喀髓e a f 穗遮氇es t u d e n t s s t a t eo f s c h o o ll i f e 融m o d e r nc h i 越 ( a b s t r a c t t i mg x c a tc h a n g e si nm o d e r nc l l i n e 。g es o c i e t y , h a wm a d e u n p r e c e d e n t e dm o r ea t t e n t i o nb e e n d e v o t e dt ot h eh o n o ra n dv a l u eo fe v e r yc i t i z e n sl 酶o nt h eo t h e rs i d e , j u s tb e c a u s em o r ea n d m o r ei n d i v i d u a l sr a d i a t et h e i rn e wl i f ov i g o ri nt h en e wc a a c 姬n e s es o c i e t yh a sa t t a i n e d u n p r e c e d e n t e dd e v e l o p m e n t h s u c h c i r c u m s t a n c e s ，w ea r em o r ei n c l i n e dt ob e l i e v et h a tm a n h a s n of i x e dn a t u r e h i se x i s t e n c ei sap r c c e a so f c r e a t i n gh i m s e l f 日i ei 溉t h a tm o s te m b o d i e sm a n s h o n o ri st h a tt h ei n d i v i d u a lc o m p r e h e n d sa n dc h o o s e st h ed e v e l o p i n gp o s s i b i l i t yw i s e l ya n dc r e a t e h i si d e a lf u t u r eo u tf r o mt h er e a l i t y n a ti sj u s tt h e p o s s l b l e 肌o n 岫c o n 廿a t y , t h e p r e s e n t 腑 i sw h a tt h ei n d i v i d u a ld e v e l o p sa c c o r d i n gt oo t h e r sd e t e r m i n a t i o no rd r i f t sn a t u r a l l yi nt h ef l o wo f l i f e i nt h e p r e s e n tn f e , t h ei n d i v i d u a l sa b u n d a n t d e v e l o p i n gp o s s i b i l i t yh a sb e e nh i d d e n ，a n dh ei s f o r c e dt ol o s eo ra c t i v e l ya b a n d o nt h ei m p e t u sa n da b i l i t yo fp u r s u i n gt h ei d e a lf u t u r ea n d r e m a k i n gt h er e a l i t y ；i nt h i sw a y , h i sh o n o ra n dv a l u ei sv e r yd i f f i c u l tt ob ee m b o d i e dm o d e r n c h i n ac a l l sf o re v e r yi n d i v i d u a ll og e tr i do fd i f f e r e n tk i r i d so f p r e s e n t 龋a n dc r e a t eh i so w n p o s s i b l e 魄t oe n j o yh i sh o n o ra n d t or e a l i z eh i sv a l u ei nt h ep r o c e s so f t a k i n gp a r ti nt h es o c i a l r e f o r m ht h eh i s t o r yb a c k g r o u n dt h a tt h ec h i n e s ep e o p l ea r eg a i n i n gm o r ea n dm o r eh o n o ra n d v a l u ei nt h e i rl i f o ，l h es t u d e n t s l i f es t a t e 。i n c l u d i n gt h e i rd e v e l o p i n gs t a t ei nt h ec o m p u l s o r y e d u c a t i o n h a sa t t r a c t e dl n o r ea n dm o r ea t t e n t i o n ；t l l er e l e v a n ts c h o o l i n gr e f o r m sh a v ea l s ob e c o m e t i md i s c u s s i n gt o p i c s t h et h e s i sw ei n t e n dt oa r g u ei nt h i ss y s t e m a t i cr e s e a r c hi s ：i ti sn o to n l y r e q u i r e db u ta l s op o s s i b l et h a tm o d e r nc h i n e s es c h o o l i n gt e a d t e se v e r ys t u d e n tt oc r e a t ep o s s i b l e r i f e kd e m o n s t r a t i o nl s 嚣t h ef o l l o w i n g 蜀f h r s ti st h ea n a l y s i so f t h e r e a l i t yo f s t u d e n t s l i f es t a t e t h r o u g ht h ei n v e s t i g a t i o ni n t ot h e r e a l i t yo f t h es t u d e n t s s c h o o ll i f ei no u rc o u n t r y ) w ef i n dt h a tt h e ya r es t i l lp o p u l a r l yi nt h ep a s s i v e s t a t eo fl i v i n g i nt h ef i e l do fl e a r n i n gt h e s u b j e c t s ，t h ee d u c a t o r sc o n s i d e ri t a s as p e c i a l e p i s t e m o l o g i c a lp r o c e s s ，a n de p i s t e m o l o g i c a lt a s k sa g oe m p h a s i z e da n db e c o m et h ec e n t r a la i m so f c l a s s e s ；a c c o r d i n g l y , t h ek n o w l e d g e t h a tt h es t u d e n t sa r ca s k e dt ol e a r ni se n d o w e dw i t ht o om u c h d e t e r m i n a t i u n , t h es t u d e n t s l e a r n i n gs t y l ei sc o n f i n e dt o os t r i c t l yt oa c c e p tt h ek n o w l e d g e p a s s i v e l y t h a tm a k e st h es t u d e n t s l e a r n i n gb el i m i t e di na c c e p t i n gt h ee x i s t i n gl i f eo ft h e m a n k i n d i nt h ef i e l do f c l a s sl i f e , t h em a n a g e r i a l i s td e v i a t i o nt h a te m e r g e dw i t ht h ec l a s st e a c h i n g s y s t e mi s s t i l lp o p a l a r i nt h eb u r e a u c r a t i ct y p eo f a d m i n i s t r a t i o n ，c o m b i n i n gw i t ht h et e a c h e r s a u t h o r i t y , t h es t u d e n t sh a v el i t t l eo p p o r t u n i t yt op a r t i c i p a t et h ec l a s sl 连d e m o c r a t i c a l l y ；i nt h e p r o c e s so fb e i n gi n c u l c a t e dw i t hl i f em e a n i n g s ，t h es t u d e n t sh a v el i t t l eo p p o r t u n i t yt ol a u n c h a c t i v i t i e s i n d e p e n d e n t l ya n d c r e a t e t h e i r l i r e , w h i l e m a c h o f t h e i r l i r e c o n t e n t sa r e k e p t o u t o f t h es c h o o l i n g s ot h es t u d e n t sh a v et oa c c e p tt h e p r e s e n t l 啦t h a ti sp r e d e t e r m i n e db yo t h e r s 。w h i l e m o r er e a ll i f oc o n t e n t sa r el e ta l o n e ， t h es e c o n di st h ej u d g m e n to fw h a ts h o u l db ep u r s u e di n s c h o o l i n g + o nt h eb a s i so f a n a l y 妇n gt h ed e v e l o p i n gt e n d e n c yo fc h i n e s es o c i e 蛾, t h eh u m a nb e i n g sl i v i n gs t y l ee n dt h e r d a t i o m h i p b e t w e e n s c h o o l i n ga n d t h es t u d e n t s l i f e , m8 1 慧1 1 et h a tt h em o d e mc h i n e s es c h o o l i n g s h o u l dw o r kf o rt e a c h i n gt h es t u d e n t st oc r e a t et h e i rp o s s i b l ef i f e t h ei n d i v i d u a l ss t a t u s s u b j e c to fs o c i e t yb e c o m e sp r o m i n e n t i nt h ep r o c e s so fs o c i e t yt r a n s f o r m a t i o ni nm o d e r nc h i n a ； t h ed e t e r m i n a n tv a l u eo fi n d i v i d u a l si n i t i a t i v et oh i sl i r ea l s ob e c o m e sp r o m i n e n ti nt h e p h i l o s o p h e r s d i s c u s s i o no fm a n sr e a ll i v i n gs t y l e ；t h er e q u i r e m e n tf o rt h es c h o o l i n gt oh e l p s t u d e n t sr e f o r mt h er e a l i t ya n dr a i s et h el f oq u a l i t ya l s ob e e - o m e sp r o m i n e n ti nt h er e l e v a n t d i s c u s s i o mi nh i s t o r yo fe d u c a t i o n a lt h e o r e t i c a lr e s c a t c h a l lt h a ts u g g e s t smt od e v e l o pt h e f u n c t i o no fm o d e r nc h i n e s es c h o o l i n g t h es c h o o l i n gs h e u l dh e l pt h es t u d e n t sc o m p r e h e n dt h e d e v e l o p i n gp o s s i b i l i t i e si nt h e i rl i f e , c h o o s ed e v e l o p i n ga i m sa n dr e s o u r sa c t i v e l gc r e a t em o r e h a p p yl i f e ；t h a ti s ，t oh e l pt h es t u d e n t sa r r a n g e t h ed e v e l o p i n g p o s s a b i l i t yi n t ot h e i r p o s s i b l er i f ei n t h ed i r e c t i o n | 。t h ef u t u r e i no r d e r 协d o 溉t h es c h o o l i n gs h o u l dl i g h t e nt h e i rd e v e l o p i n g p o s s i b i l i t y , e v o k e t h e i rd y n a m i e sa n df o s t e rt h e i ra b i l i t yt oc r e a t e p o s s l b l e 瓣 t j 瓣f i n a li st h e e x p l o r a t i o no f f o e s i b l ew a y so f s c h o o l i n gr e f o r m f r o mt h ec u r r e n ts c h o o l i n g r e f o r m s , e s p e c i a l 擎t h e n e wb a s i ce d u c a t i o n r e s e a r c hi nw h i c h h a v et a k e np a r ti nf o rt w o y e a r s ，w es e et h eh o p ea n df e a s i b l ew a y sf o rt h em o d e mc h i n e s es c h o o l i n gt ot e a c ht h es t u d e n t st o c r e a t et h e i r p o s s i b l e 舻w ee x p l o r ei nt h ec o n c r e t ef i e l d so f s c h o o l i n g 。p a r t i c u l a r l yi nt h es u b j e c t l e a r n i n ga n d c l a s sl i f o w h i c hh a v et h em o s td i r e c tr e l a t i o n s 悄t ht h es t u d e n t s l l e e 瓠堍es u b j e c tl c a 戚n gf i e l d t h e d e v e l o p i n gs p a c es h o u l db eo p e nf o rt h es t u d e n t si n p r e s e n t i n gt h ek n o w l e d g e ，s ot h a tt h es t u d e n t sh a v eu p p o n u n i t yt oa c t i v e l yc o m p r e h e n d ，i n t e r p r e t a n dc r e a t et h ec u l t u r a lm e a n i n go f t h e t h i n g si nt h es u b j e c t s ；t h ec h a n c e so f p a r l i c i p a t i n gs h o u l db e o f f e r e di no r g a n i z i n gt h el e a r n i n ga c t i v i t i e s ；w h i l ef a c i l i t a t i n gm u l t i p l ew a y so fi n t e r a c t i o n si nt h e c o l l e c t i v e l e a r n i n ga t m o s p h e r e , t h es t u d e n t ss h o u l db eh e l p e dt og e tm o r ec o m p r e h e n s i v e i n f o r m a t i o n , t ot h i n km o r es t r i c t l ya n dt oi n t e r p r e t o r i g i n a i l y i nt h ec l a s sl i f ef i e l d ，d e m o c r a t i cm a n a g i n gs y s t e ms h o u l db ec o n s t r u c t e d ，s ot h a tt h es t u d e n t s c a r tp a r t i c i p a t et h ec l a s sa f f a i t sa c t i v e l y o nt h a tb a s i s ，t h e ys h o u l db ee n c o u r a g e dt od e v e l o pc l a s s l i f en o r m so ra c c e p tt h er e a s o n a b l ei n s t i t u t i o n se n d * * t h ep r e m i s eo f u n d e r s t a n d i n gt h e m ，s ot h a t t h ev i v i da n do r d e r l yl i f ec a ne m e r g ef r o mb e l o w b e s i d e st h a t , o p e ns y s t e mo f c o n d u c t i n g a c t i v i t i e s ，$ ot h a tt h es t u d e n t sc a nd e v o t et h e i rw i s d o mf o rc l a s sl i f e ，e n g e n d e rt h ef e e l i n go f b e l o n g i n gt ot h ec o l l e c t i v ea n dt h ea s p i r a t i o no f c r e a t i n gb e t t e rl i f e ，l e a r nt oc o o p e r a t ew i t ho t h e r s o nt h eb a s i so f i n d e p e n d e n t j u d g m e n t ，a n dw i d e na n dp r o m o t et h em e a n i n go f s c h o o ll i f e i nt h e s ew a y s ，t h ec u l t u r a la c h i e v e m e n t sc 雏b et r a n s f o r m e di n t ov i v i dr e a l i t ya n db cu s e dt o b r o a d e nt h es t u d e n t s d e v e l o p i n gs p a c ei nt h es c h o o l ：, a g ，s ot h a tt h es t u d e n t sc a nc r e a t en o b l e rl i f e m e a n i n ga n d a i m si nt h ei n t e r a e t i o n sw i t ht h et e a c h e r sa n do t h e rs t u d e n t s t h es t u d e n t s p o s s i b l e 雅c a l lb ec r e a t e di nt h ep r o c e s so f r e f o r m i n gt h er e a l i t y w i t ht h e s eg r o w i n ge x p e r i e n c e ，t h e yc m g e tm o r ea b i l i t i e st od e v e l o pt h e i rl i f e , p a r t i c i p a t ei nt h ec r e a t i n go fad e m o c r a t i cs o e i e l ya n d a c h i e v eb o r e rl i f e ， k e yw o r d s ； s t a t eo fl i v i n g ，p r e s e n tl i f e ，p o s s i b l el i f e ， a s s u r e dp o s s i b i l i t y , f u n c t i o no f s c h o o l i n g 学经论文独剖性声萌 奉入掰呈突妁学位论文是我纛导师的巍尊下进行的研究工律及取得的研究 成果撼我所知，除戈中已缀注明i 用的内客外，本论文不包含其他个人已经 爱表寰蕊写遘穗瞬突成皋簿本文瓣谤兖簸窭萋耍黄簸酶令夫秘褰露，篱戆在 文卒律了稍确说明并袋承谢意 作者獒瘩：扭 学位论文使用授权声明 本人兜套了解华球师范大学密关保舅、使蔗学位论文的蜒定，学援糟投保磐学位论文 莠鑫翟家生擎罄瓣或箕蓊定瓿薅遥交论文穗毫子鬏和鬣蘼黢。寒羲搀擎位谂文耀手簪蠢裁 茸的的少薰复制并克许论戈进入学校斟书馆被壹阏。奔扳将学位论文酶内察缝入有美数据 库进行检索有权将学位论文的标题和摘鬻_ j 【编出版僻密的学位论文在j 曛密后适崩本艇 定。 学位论文律者签霭：夸布服导弹鏊名：；z 1 阄 ， | 嚣囊：蒯毒专霹五，震 嚣齄： 导论 一、阔嚣的提出 1 、我田中小学缀发展现状引发的思考 我阑当代学校教霄正在与我嗣桂会一起经魇漪巨大的变蕈和转型。在藏过 程孛，鬻狡教弯氦鸯鹣黎不蘩产囊熬一些露嚣受爨广泛熬关淀；其孛，中夺学 生的学校生活往往成为入们审视学校教育的一个焦点。 避几年来，中小学生学习负担过重的问题一崴受到社会备界的关注。舆论 懿译赘失獾彝学生掌霹瓣嚣等方瑟爱获窭亲鹣学霹受搀。褒避一步鲍薅谂巾， 人们又搦示出中小学生所面对的负担主要表现怒书本多、谦襁多、作业多、考 试多、补习多、竞赛多等。这直接源于应试教育所带来的以考试成绩作为教育 效果的童要评估目标、以升学和考试成败来考核芹评价学生的方法，它假使教 耀、家长和学生扶爨( 包括棱追认颡 这样懿敲法：瓷大量翼孪阕彝精力芯程大 量静谦她学习上，试为难有燕魏才能在澈爨豹羚学考试中取簸。在这类追求中， 学校教育评价体系对学生心理产生的影响及其改革问题也就成为讨论的议题。 到瞬前为止，相信还会在相当长的一段时间腱，考试仍烧评价中小学嫩学 习质黛的主要手段。毅以往的馕撼褥富，这些考试不仅频繁，露虽稳当撬械； 它们缝 ! 耋参照固定橡准( 其孛主袋楚教麓孛艇定了豹陈述瞧期识兹准确整秘系 统性) 、采用固定形式( 主要是考核对知识的记忆、复述或标准化解释) 。这种 评价方式使得学生倾向于采用机械记忆和模仿的学习方式；笼论是在课堂上还 是在考试中，学生霹餐阕题对，嚣先想戮的是橼准答案、而举是皇己真实的想 法，壤爨独立恶考褰羚了茨疆熬称准答寨瑟影酶分数。圭瑟形成戆摹一魏戆发 展压力，使接受现成知识的标准化学习要求、嗣定而机械的学习方式受到片面 强化；铝们遮蔽了学生在生理和心理等方面更丰富的发展需鬻，使得学生对学 习活动缺乏走在的兴趣，甚至产生强烈的抵触情绪，使许多食理的学习任务被 感受爻秘不褥苓毅动承受熬受搽。燕一望蔼豢灏裹饔豹，零痘趸寒激发学生 学习兴趣的课外阅读，也主要被看作服务予学习课本知识的手段。有8 4 5 的学 生喜欢军h 很喜欢读课外书，家长中肖2 8 彳艮支掩孩子读课外书，3 0 的老师黧视 学生课外书籍的阅读；田但在被阔及读课外书的露的时，大多数学生的答察是 “毒利予学习、毒穰予挺毫写俘承警”等，却没骞扶谖刭读漾努书曩群是一瓣 学习。为了学会按标准思路写好稼文等磊豹孺急功近利地读书，使毡们感擞到 读书是一种沉重的负担，而并非怒一种享受。o 与此相关的是出现了学生厌举和心理健康镣问题。“我很清楚地记得我的 ，l 子程溅上奎学一年级瓣第一天，攫激蘩霭囊经戆毒枣馕。在德餐绞，j 、斡心灵审， 。一份来自农村的读书调畿报告) ，中国徽霄报) 2 0 0 2 年5 月9 日第5 版调豢对象是2 0 0 i 年扦入高 中的新擞和没有升学的胡中毕业生，而且兼颇到了学生学习成绩的优劣此项调鹰的地区是农村缝济欠 发达地噬，装调查人教占谈年级 教的2 0 。艘调查学生避及垒地区各乡镇及树斑，覆盖嚣较大撵称， ，调查黪燕唳耱瓣蠢带有誓谯性 4 蔫夫尔； 一线读书报告：壤子厌德读书瓣辩蓐，1 孛善教帮撮2 0 0 2 年2 勇2 1 瑶第5 蔽 成为一名学生，是一件非常神圣的事情，校园在他们看来，一定是充满乐趣的 如今，我的儿子正上小学- - 年级，可我们几乎在每一个晚上有时甚至中午都要 为他完成家庭作业而忙碌。尤其是在今年寒假，短短的2 0 天里，孩子至少有1 0 多天在没完没了地抄词语、做口算作业、写日记，常常是在疲惫不堪的状态下 进入梦乡长此以往，学校在他们心中的神圣地位怎能不动摇? 我非常担心， 我的孩子是否在小学还未毕业之前，就会失去对学习的兴趣和信心”实际 上，这位家长担心出现的情形在很多学生那里早已成为事实。另一些研究揭示 出，学生的厌学情绪及一些心理问题，不仅来自于繁多的学习任务，更来自于 缺乏活力的课堂和校园生活。有研究者在北京市城区和郊区随机抽取1 1 0 0 名中 小学生进行的闷卷调查表明：“从总体上讲，学生对学校生活的满意度不高，学 校并没有真正成为所有学生学习、生活的乐园。”影响学生对学校生活的情感体 验的重要因素，主要是学生对学校课程是否喜欢及其程度，学校的兴趣活动开 展情况及学生参与程度调查结果表明，这两方面在学生心目中都不尽如人意。 同时，学生在学校的大部分时间都被课堂教学占用，很少有或几乎没有自由支 配的时间来从事既感兴趣又能促进发展的活动9 还有研究者通过近一年时间对沪穗两地城市小学生所作的调查研究表明， 当前城市小学生的学校生活质量堪忧，这集中表现在：学生在学校生活中的自 我感受总体上趋于压抑，幸福感很有限；他们本该有的生动理想和他们想象的 精彩生活已被成年人对现实生活的理性解读所左右；他们普遍肩负着不堪重负 的学习压力，紧张、焦虑与惶恐成为这种学习生活的基本旋律：伴随而来的是 其情感世界己逐渐简化为围绕学习任务所引发的心理活动；相当一部分小学生 正在逐渐失去对外部世界的基本信任，他们所面对的是让人疑虑重重甚至惊恐 的世界；学校为他们提供的榜样和他们实际上追求的榜样之间存在明显的不一 致性；他们的学习与生活经验之间很少产生有机的联系。他们的自我意识在学 校受到较大压抑。他们在学校生活中所感受的是普遍偏低的评价、压抑的自我。 例如，小学生在关于社会地位的自我评价和认定中，在家庭、在同学中和在班 主任面前这三种情形之间存在巨大差异，其中在家庭中的自我认定最高，占平 均调查学生数的8 5 ，在同学中次之，在班主任面前最低，平均只有8 。o 在普及九年义务教育的过程中，辍学问题、尤其是农村地区的辍学问题也 吸引了各阶层人士的注意，对辍学状态及其原因的分析也突出地指向学生的生 存状态。据统计，1 9 8 6 年- 1 9 9 7 年，我国中小学生辍学总人数高达5 8 5 8 7 7 万， 年均辍学数超5 0 0 万。一位乡教育助理算过一笔账，当地小学辍学率为2 2 ， 初中辍学率为9 3 9 ，如果不加以控制，照此推算，六年之后，这个地区的小学 累计辍学率将达到1 2 1 2 ，也就是说将有一成多的学生没有完成小学学业就流 o 让校园生活更具吸引力) 中国教育报 2 0 0 2 年3 月15 日第5 版。 o 我们离素质教育究竟有多远? 中田教育报) 2 0 0 2 年1 月2 0 日第4 版 o 马和民( 2 0 0 1 ) ：我国城市小学生学校生活质量分析报告 “基础教育改革与发展新视野”论坛首次会 议( 上海，2 0 0 2 年1 2 月) 论文 o 留住未成年人对学校的依恋从流失生犯罪诫学校对未成年人的保护) 中国教育报 2 0 0 2 年3 月 1 日第6 版 向了社会，而三年尉，初中累计辍学率将达到2 8 1 7 ，也就悬说将有三成的学 生没有完成初中学般就流向了社套。记者在调豢中发现，真溉因家庭经济豳难 的占辍学生数的1 5 3 ，非经济原瓣辍学的占裔攘当大的比例，占第一位的原因 来鑫学狡，蘩舔生关系紧张、学熊苓受、戈其怒感觉窭| 学校煞活“没寒惑”等。 o 一些调鹰研究表明：导致学生辍学的首要原因，并不是家庭经济困难，而照学 生在学习中“无动力涎兴趣”、即厌学。在湖南郴州地区针对4 0 多名辍学韧中 生展开的一项调查中，研究者发瑗，导致他们厌学的六个原因中与学校教肖有 关懿纛令方囊瑟于靛列，辈：( 1 ) 澡程设墨翱数学蠹枣瓣瓣艨，尤其是学鬻疼 容太多、难度大，每学生的求知需求脱节( 2 ) 教师教育教学方法的失谩，主 要是谦濑教学“满畿漱”，缺乏启黢性。歧视蜃滋生。( 3 ) 后谶生缺乏上进心和 自信心，感到发展前景迷茫。研究者认为，优化育人环境、摁高教育质量怒解 决辍攀瓣蘧熬关键嚣素之一。霉箕经研究逛表骥，学生丰塞多榉戆嚣求农学校 技忽撬、旋冷落甚登狻扼杀，学习愈来愈虢篙学生韵内在需鬻，受弱老耀不公 正的对待，多次遭受挫折、失败，是导致厌学乃至辍学的主豢原因。解决j 衷类 问题，迫切需要让学嫩在学校教育中感受到更多生机活力，使校园生活对予学 生应鹫爨吸孳l 力。 肆学校生活“没意思”形成鲜明对立的是，学生的课外擞活也不时呈现出 许多“率富多彩”却让人担心的情澎这方面黧现的是学生生活的另一种世界。 在学习溪动之余，学生往往处予囊发状态，他们寻受着在学习活动中难以褥到 载滤怒滚多羲要熬途径。鑫串莺j k 囊中心承办豹一项藿家磷豢裹臻，裁全谘平 均时间而言，城市少年儿童周一刻周五每天平均用于看电视、听广播、读谦外 书、玩电脑游艺的时间大约是8 6 7 分钟，农村少年儿童则相应花大约7 3 8 分 钟；髑寒则时阃更长，城市与农树少年j k 童分嬲拢约1 4 9 3 分镑鞍1 2 2 。8 分镑。 在这麓辩潺农其德漾余溪动孛，孛小学生豹文纯生活疼容器憝丰富，绝键熬 选择能力也较以往年代的青少年肖所提高，僵也因尚未成年丽极易受到负渐或 另类文化的影响。如，调查表明，将近i 5 的中学生承认看过一些黄色浮秽的 不良 卖物( 包括电予出版物) 9 ，谳潍“三室一搿”( 游斌室台举堂录像空和曹刺 敢舞厅) 、孛学生“遥麓”鼹壤傍爨溅( 如电耗耐瀵差花霹孛翡p 4 其孛。矗穗覆童活螃 炙背景节，长发瓤瓤，卜擞稚l 黯，的四仕青春偶谁，在三角爨囊的旋涡中，演带蘑对他们来说还尚_ 燕吃 力的感情纠葛) 、许多学舷传看不健康的漫厕、争相传唱“哈狗帮”的音乐( 擗学生 介绍，- 哈辅帮- 是台湾的一支乐队，他们的饶舌音乐特烈激，歌词满是脏话和戡悻描写) 等现魏也 不再少照，毒还有苓少学生涯迷予影程虚擒懿惫淫窝惩终瘦羧登赛。基蘸焱校 o 关注敏村教育系列报道，农村初中：辍学举绦何摹升 中置教育报2 0 0 1 年3 月9 丑 o 邓党雄( 2 0 0 0 ) ：提高被育教学质量悬解抉辅学问忍的主薹j 袅径一对农村初中侥辍学问题的调谶与思 考湖南教青，2 0 0 0 ( 2 1 ) o 孛墨j k 鬟孛心( 2 0 0 1 ) | 孛墨少年j l 童素蔗敬蕊抽样疆查撵番( 捧要) ，父母璇势 2 0 0 1 ( 9 ) 孛夺 学教毒( a 太差每蚤斡) ：2 1 ) i 4 李裙执笔( 1 9 9 7 ) ：l 上海中学生文纯生话状况调查分薪报告 ，当代青年研究1 9 9 7 1 ) ： 中小学教 育) - - - j 的、以知识为载体的各门课程中；知识是课程中最直接 的内容，知识学习也是学生生活的重要组成部分。学习知识的过程固然有其自 足的存在价值，但它又属于学生生命活动过程的有机组成部分，不能机械地独 立于个体其他方面和其他阶段的生活。 从学生个体的角度看，知识是直接或间接地服务于他的生活的，所以，学 生接受的知识应该与他们的现实生活建立有实质意义的联系，才能使学习具有 帮助学生明确选择生活方向、形成开拓未来生活的基础和动力的价值，同时也 具有让学生学会促进社会发展的价值。从知识本身来看，虽然这些文明成果一 旦产生就有相对的独立性，但它们还必须通过真实生活着的具体的个人才能得 以存在和发展；人类文明不仅需要传递已有文化成果，更需要新一代人以创造 的方式参与到文明的更新因此，在课程学习领域中，我们既需要考察知识内 容与学生个体现实生活之间的关系，更需要考察学生学习知识的过程和方式在 帮助学生主动理解生活意义和实现主动发展方面所发挥的作用。 在当前我国的学校教育中，教师仍普遍地关注现成知识的授受；许多改革 的先行者虽然也关注到课程学习与学生生活的联系，但仍较少关注知识学习对 于学生生活的发展价值这个层面的问题而这却是更为重要的问题。这些方 面的问题，与教师如何理解知识和知识学习过程对于学生的价值、如何组织具 体的学习活动密切相关，同时也与学生对学习的期望和参与程度直接相关。因 此，本文将在师生共同参与的教学活动中考察学生个体在课程学习领域中的生 活现状，尤其是学生个体在学习知识时所面对的发展可能性。 在中小学教育中，学生主要是通过教师组织的教学活动来学习知识的。在 相当长的一段时间里，人们一直将教学过程的本质视为一种特殊的认识过程， 我国的研究者们也对这一认识过程的特殊性进行了诸多探讨。除了揭示出学生 认识离不开教师指导、这一过程是有明确目的和组织计划的认识过程、学生主 要是通过间接经验( 即经过系统选