第十课 用结构图表达信息教学设计.doc

用结构图表达信息教学设计凤都中心小学 朱晓霖 课题用结构图表达信息课时1课时教材分析用结构图表达信息是福建教育出版社出版的福建省义务教育教科书中四年级上册第十课的教学内容。之前学生已经对制作结构图的Word软件有了简单的接触，对于基本的操作已能掌握。通过本课的学习，学生将学会独立制作一个组织结构图。学情分析1、四年级的学生对电脑的好奇心还是很高，对信息技术的学习很有兴趣。2、学生相对于文字表述更喜欢用较直观的图表来表达信息。3、有些孩子的动手能力强，有些孩子的能力弱一些，所以对于操作计算机水平个体差异性较大，还需要教师加以正确引导教学目标分析知识与技能：1、了解常用的结构图。2、学会插入、编辑及修饰结构图的操作方法。3、运用本课所学的知识制作简单的组织结构图。过程与方法：讲授演示法、任务驱动法、自主探究学习法。情感态度与价值观：培养学生的观察能力，操作能力，信息处理能力和综合应用知识的能力、灵活运用所学知识解决问题的能力。重难点及解决措施教学重点：理解结构图的意义，插入、编辑及修饰结构图的操作方法。教学难点：理解结构图的意义，插入、编辑及修饰结构图的操作方法。措施： 采用小组合作探究的方法，自学互助完成任务。教学设计思路利用本校的年段班级的层次关系来导出结构图，然后了解常用的结构图所表达的信息，并由此激发学生学习制作结构图的兴趣，在教师讲解演示完后，请学生参照书本自主完成插入、编辑结构图，完成“四年级课程组织结构图”；再因不够美观为由，学习修饰组织结构图，最后自行设计一个关于自家族谱的组织结构图，体验到成功制作一个组织结构图的喜悦，意识到利用Word中“图示”这个工具可以将生活或学习中的信息用图来表达。媒体多媒体教室、课件、Word软件课堂评价过程性评价，即在课堂教学中，随时可以针对学习内容评价，也可以是针对学习方法、情感态度和合作学习等方面的评价。在评价时，要注重以激励为主，同时，还要把学生引导到评价中去，让学生参与评价，使学生在评价中得到进步。教学过程教学环节教学内容时间教师活动学生活动设计意图导入利用本校的年段班级的层次关系来导出结构图2分钟在学习和生活中，有各种各样的相关联的关系，正如我们的学校中就有很多这样的关系， 一个学校有六个年级，每个年级都有三个班级。每个年级在学校里具有同等地位，每个班级在每个年级里面也具有同等的地位。老师根据这些关系做了一张我们小学的班级结构图。（展示凤都中心小学班级结构图）观看并理解年段和班级各具有同等的地位通过询问本校的年级及班级数量展示结构图， 为认识常用的结构图做准备。认识常用的结构图分别认识组织结构图、循环图、射线图、棱锥图，并理解这些图向我们表达了什么信息5分钟我们今天上的课就是第十课，用结构图表达信息，既然学习结构图，那我们先来一个个认识下常用的结构图，然后说说这些图告诉我们什么信息。1、（展示四年级课程组织结构图）它告诉我们的是一层一层的层次关系2、（展示两张循环图）告诉我们的是一种表示持续循环变化的过程3、（展示两张射线图）告诉我们的是表示核心元素的关系，也就是说中间是核心部分，它的周围围绕中间转4、（展示两张棱锥图）表示基于基础的关系，也就是通常我们说的金字塔关系现在我们来巩固下，看下同学们都认识这些结构图了没有？（展示不同结构图，请同学们分辨出属于哪一种结构图）1、粗略表达各个结构图所表示的意义，2、巩固认识四种结构图让学生认识常用的结构图，并且知道这些结构图可以用于表达什么信息，而不是一开始就来学习软件。只有真正理解了结构图的作用，才能正确地使用。学习插入、编辑的操作制作“四年级课程”组织结构图17分钟学生作品展示，评价，总结，动画制作三步骤。既然这些结构图能这么清楚地表达关系，你们想不想学着制作呢？我们要怎么制作呢？我们所学习的Word软件就可以完成这项工作1、要打开Word软件。找到Word图标，双击打开；或者按右键，点击“打开”。2、插入组织结构图（1）单击“插入”主菜单中的“图示”命令，屏幕弹出“图示库”对话框（2）单击“组织结构图”图标，单击对话框中的“确定”按钮，窗口出现组织结构图绘制向导和组织结构图工具栏。3、编辑组织结构图（1）选中组织结构图中的子结构图（矩形框），子结构图四周出现8个操作柄。（2）单击工具栏上的“插入形状”，下拉菜单，可插入同级结构或下属结构。（默认插入下属结构）同样，根据需要，可按Del键删除子结构图。（询问学生可有其他删除方法？）（3）在矩形框里添加文字1、模拟老师操作过程，参照课本P55页完成“四年级课程”组织结构图2、一生上台演示完成作品，其他学生参与作品评价，比较并修改自己作品。通过模拟老师操作过程，参照书本完成组织结构图，掌握插入、编辑的基本操作。学习修饰结构图为组织结构图“换装”5分钟刚才老师看到大部分的同学完成的组织结构图都是蓝底的，俗话说“人靠衣装，佛靠金装”，我们知道把自己打扮的美美的，组织结构图也希望自己美美的，接下来我们也来给组织结构图打扮打扮好不好？1、修饰组织结构图（1）选中组织结构图（2）单击“组织结构图”工具栏上的“自动套用格式”图标，打开“组织结构图样式库”，选择自己喜欢的样式，如“原色”样式。1、参考老师操作过程完成“换装”2、一生上台演示完成作品，其他学生参与作品评价。进一步完善组织结构图，让组织结构图个性化。创新活动完成关于自己家的族谱13分钟同学们已经基本掌握了结构图的意义和基本的操作方法。现在老师想问你们一个问题，这是老师根据自己家人的关系制作了一张我家的族谱，（展示族谱）你们能根据族谱说说老师家里有谁吗？还发现了什么？那你们现在也动手做一张你们家的族谱，要做的美美的哦。1、回答问题：族谱中的各个称谓，发现奶奶有四个儿女，妈妈在助手的位置，姐姐和我是爸爸的下属2、完成属于自己的族谱能根据自己家中人员情况自己制作独一无二的族谱。课堂小结回顾整节课，