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文档简介

思想道德修养与法律基础,2013级本科生主体性自我教学要求,活动背景,学生主体性自我教学模式是北京理工大学思想政治理论课教学的传统特色。,学生主体性自我教学模式,调动学生参与政治理论课堂教学的积极性、主动性和创造性学生自主开展社会调查、热点视频讨论、问题辩论、DV制作等形式多样的自我教学,2009年课程总结暨学生讲师团年级汇讲,2009年学生汇讲主题增强法律意识弘扬法治精神,2010年课程总结暨学生讲师团年级汇讲,2010年学生汇讲主题熔铸民族精神践行爱国主义加强修身自律传承中华美德,2011级主题：,领悟人生真谛创造人生价值(内容参阅第三章）,2012级主题：,二十年后再聚北理(内容参阅第一章）,2013级主题：,正确人际交往和谐人际关系(内容参阅第三章第三节）,主题活动目的,通过某个特定视角或事件展示对人际关系的理解促进大学生和谐人际关系,表现形式,小品、短剧、DV、演讲、辩论等必要时可制作PPT,要求,1.根据章节教学内容设计创意方案，注重政治性和思想性（30%）2.鼓励团队合作，以小组为单位共同完成创意编制、组织及展现（25%）3.提倡创意的原创性，根据生活和学习经验设计题目和思路（35%）4.每个节目不超过10分钟（10%）,安排及评分,每个自然班组织不少于三个团队，每个团队10人左右。每个自然班课外组织评比，推出一个优胜团队在大课堂呈现班内团队，根据参与团队任务的情况记15分以内班优胜团队参加者记17分以内大课堂推出的1个优秀团队参加者记20分组织者：各班班长及课代表，并于第14周之前将成绩及优胜节目上报任课老师评委：各班课代表及学习委员,活动日程,全校课程总结暨学生讲师团年级汇讲，学校领导、校外专家参加。,第9周，向教师汇报题目和思路第10-12周，各小组课外组织排练第13周，各自然班组织评比第14周，各班上报优胜团队
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