急救护理说课.ppt

急救护理说课,汇报人：魏志明,各种灾难的救援活动,急救知识的应用,急救知识的宣传,为什么要开设这门课程,主要内容,一、课程设置：课程性质与作用,急救护理是护理专业的一门主干课程。主要研究各类急性病、急性创伤、慢性病急性发作等急重症患者抢救护理的一门综合性学科，是在学生具备了公共文化课程、医学基础课程、临床专科护理课程知识的基础上，学习的一门实践性很强的专业课程，在专业体系中处于承前启后的重要位置。,一、课程设置：课程教学目标,能力目标,知识目标,素质目标,提升就业能力全面发展智力完善人格修养,一、课程设置：课程设计理念,秉持“能力本位、就业导向”的高职教育理念,以岗位技能培养为主线,以真实工作过程为导向,胜任急诊、ICU专科护理岗位,以综合技能和素质提升为核心,一、课程设置：课程设计思路,二、教学内容：针对性与适用性,根据急危重症护理岗位能力需求，选取岗位最常见的工作任务为学习内容,院外救护,院内急诊救护,院内ICU救护,1.院外现场救护程序7.呼吸道异物梗阻的救护2.创伤包扎、止血、搬运、固定术8.中暑病人的救护3.现场心肺复苏术9.淹溺病人的救护4.环甲膜穿刺术10.触电病人的救护5.有机磷农药中毒的救护6.急性一氧化碳中毒病人的救护,1.院内急诊救护程序2.心电监护仪的使用3.除颤仪的使用4.气管插管术5.高级心肺脑复苏术,1.院内ICU救护概述2.呼吸机的临床应用3.危重症病人的心理护理,内容选取,二、教学内容：课程内容组织与安排,二、教学内容：课程重点、难点,教学重点,由于高职高专学生基础薄弱，缺少实际经验，综合技能的应用对学生来说是难点,使护生熟练掌握紧急情况下抢救患者生命的急救技术,调整教学内容开讲讲座医院实践案例导入角色扮演情境模拟练习,解决方式,三、教学资源,1、教材,2、课程网站,3、多媒体课件,5、综合技能考核案例库,6、实训指导,4、分任务配套的练习题库,四、教学实施过程：教学模式的设计与创新,教学模式的设计与创新,理论-实践教学一体化,注重实践技能培养,以学生为主体,校企一体化教学设计,理论-实践教学一体化,四、教学实施过程：教学方法与手段,教学方法,设计教学法,任务驱动五步教学法,实战教学法,情境模拟角色扮演法,四、教学实施过程：课程考核,三阶段四考核,在校学习阶段,毕业阶段,医院实习阶段,形成性考核,毕业考核,实习考核,终结性考核,五、实践条件：理实一体化教室,五、实践条件：急救实训室,六、教学队伍,参与急救护理教学的教师共7人，全部为双师型，其中副教授1名，副主任护师2名，讲师2名，助讲2名，研究生学历教师2名，本科学历教师6名。,七、特色与创新,以“培养能力”为总体目标以实际工作岗位的能力需求选取、序化教学内容，突出职业能力培养教学与临床零距离的教学设计采用以学生为中心，教师为辅的教学模式,九、特色与创新,以教师为指导、学生为主体的教学模式，有利于培养主动型、创新型和可持续发展型护理人才。病例导向教学拉近教学与临床的距离。“项目”化的综合技能练习贯穿整个教学内容，培养学生解决实际问题的能力、团队协作的精神和急救意识以“小组”为单位的笔试、操作一体化考核,总结,在我国护理专业发展的大好形势下，医院对急诊、ICU专科护士的大量需求下，课程组成员一定精诚协作，力争将本课程急救护理建设成具有一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学