第3课《“飞天”凌空》(教案).doc

第3课“飞天”凌空教学设计课题 “飞天”凌空单元第一单元学科语文年级八年级学习目标1、了解什么是新闻特写，理解新闻特写的特点。2、理解本文描写的内容，学会阅读新闻特写的方法。3、比较新闻特写和消息的不同特点。4、培养热爱祖国，报效祖国的情感。重点1、理解新闻特写的特点。2、理解本文描写的内容，学会阅读新闻特写的方法。难点1、理解新闻特写的特点。2、理解本文描写的内容，学会阅读新闻特写的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，跳水是一项优美的水上运动，运动员在短短的2、3秒钟内，完成复杂优美的动作，确实值得我们赞叹。那么，跳水到底美在什么地方？会带给我们怎样的享受呢？今天，我们学习新闻特写“飞天”凌空，跟随跳水冠军吕伟欣赏跳水之美。进入情景，积极思考回答。由跳水之美导入新课，激起学生学习新闻特写的兴趣。讲授新课一、出示学习目标请大家齐读这节课的学习目标，带着学习目标进行这节课的学习活动。1、了解什么是新闻特写，理解新闻特写的特点。2、理解本文描写的内容，学会阅读新闻特写的方法。3、比较新闻特写和消息的不同特点。4、培养热爱祖国，报效祖国的情感。二、展示自学成果同学们，课前你自主学会了哪些知识？还有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补充或纠正。教师点拨下面重点知识：1、写作背景1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会上，我国运动员吕伟获女子十米高台跳水比赛冠军。光明日报记者夏浩然、樊云芳在运动会现场写了这篇新闻特写，记录下了吕伟夺魁的美妙瞬向，被评为当年全国好新闻作品。2、作者名片夏浩然、樊云芳，光明日报记者。樊云芳，女，1945年5月生，1967年毕业于复旦大学哲学系。光明日报社湖北站原站长、主任记者，国务院政府特殊津贴专家，全国三八红旗手，全国优秀新闻工作者，首届范长江新闻奖获得者，中共十三大代表。3、跳水知识跳水是一项优美的水上运动，它是从高处用各种姿势跃入水中或是从跳水器械上起跳，在空中完成一定动作姿势，并以特定动作入水的运动。跳水运动包括实用跳水、表演跳水和竞技跳水。跳水运动在跳水池中进行。跳水运动员从1米跳板，3米跳板，或从3米，5米，7.5米和10米跳台跳水。4、文体知识本文是一篇新闻特写。新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。简要和迅速地报遣新闻事实，是新闻特写与消息的共同点所在。二者差异在于，消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段。5、掌握字音6、理解词义屏息敛声：屏住呼吸，不出声。形容精神集中。 酷似：指极其相似。从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。沉静自若：沉稳平静，一如既往。慷慨：大方，不吝啬。由衷：出自内心。 新秀：指新近涌现的杰出人才，新出现的优秀人才。8、质疑问难说说你有什么疑问？其他小组的同学或者进行回答，或者补充答案、修改答案。不能解决的问题，努力在后面的学习中寻找答案哟！三、欣赏飞天凌空同学们，我们首先欣赏这篇新闻特写的朗读录音，注意文中重点字词的读音和作者的情感态度。播放朗读录音。同学们，刚才的录音已经让你感受到我国运动员的飒爽英姿，假设你是中央电视台的播音员，请用你美妙的声音向全国人民播报这则消息吧！思考下面的问题：1、这篇新闻特写的标题和副标题分别有什么作用？点拨：这篇新闻特写的标题“飞天凌空”用文学性的写法表现我国运动员跳水的优美动作，激发读者的阅读兴趣。副标题“跳水姑娘吕伟夺魁记”概括说明新闻的主要内容，解释说明标题含义。2、这篇新闻特写的主要内容是什么？点拨：描写了第九届亚运会女子跳台跳水决赛中我国运动员吕伟夺魁的1.7秒精彩瞬间。3、你能结合课下注释找出这则新闻的六要素吗？点拨：何时：1982年11月24日何地：印度新德里何事：女子十米跳台跳水比赛何人：吕伟何故：第九届亚运会如何：吕伟荣获冠军4、本文按照什么顺序来记叙的？请你梳理出这篇新闻的写作思路。点拨：本文按照时间顺序来记叙的。 课文可分为三个部分：第一部分（第1自然段）：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。 第二部分（第24自然段）：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。 第三部分（第58自然段）：写了观众的反应、赞叹以及现场的气氛。5、读了这则消息，你最深的感受是什么？点拨：读了这则消息，我感受到吕伟跳水动作的优美。读了这则消息，我感受到吕伟跳水技艺的精湛。读了这则消息，我感受到我国运动事业的蓬勃发展。读了这则消息，我为祖国而骄傲、自豪。四、品味精彩瞬间同学们，这篇新闻特写抓住跳水冠军吕伟最后夺冠的一刹那，用清新优美的文字描绘了一幅美丽的“飞天”画卷，给人以美的感受和民族自豪感。请大家细细品读第二部分，体味这精彩的瞬间，思考下面的问题：1、新闻开头描写吕伟在跳台准备时，描写“白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁”有什么作用？点拨：作者描写飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比，同时用美丽的白云、飞鸟衬托吕伟的风度优雅。2、作者为什么要描写“8000名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那”？3、作者将吕伟跳水的过程分为几个层次？点拨：分为三个层次：起跳、腾空、入水。4、吕伟起跳时的动作是怎样的？可以看出怎样的特点？点拨：轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。突出了吕伟动作的轻柔，优美，舒展，充满了动态美。5、“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的飞天”这句话写出了什么？点拨：这句话用蓝天白云衬托她那修长美妙的身体，运用比喻的修辞手法，将吕伟比喻成敦煌壁画里面飘飘欲飞的仙女，生动形象的写出了跳水姑娘如仙女般优美绝伦的动作，使动作更加可视可感。6、吕伟的这个5136是高难度动作，你从什么地方看出来？点拨：从一秒七的时间内完成“向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星”看出来。此句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速，完美，无可挑剔。7、虽然是高难度的动作，但是吕伟的表现怎样？点拨：动作疾如流星，又潇洒自如，一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条：从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。可以看出吕伟的动作潇洒自如，表现得非常精彩。8、吕伟入水的动作也非常美丽，请你赏析一下。点拨：“还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经又展开身体，笔直地象轻盈的箭，“哧”地插入碧波之中，几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花悄然不惊。”将观众的眼花缭乱和吕伟的从容不迫形成鲜明的对比，将自天而降与四面水花悄然不惊形成鲜明的对比。运用比喻的修辞手法，将吕伟比喻成轻盈的箭、自天而降的仙女，生动形象的写出吕伟动作的优美绝伦。小结：在一秒七的时间跨度里，作者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天” 画卷从“轻轻一蹬” 到“凌空翔舞”；由“疾如流星”到“插入碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。五、感受现场气氛同学们，吕伟完美的完成跳水动作以后，现场是怎样的表现呢？让我们大声朗读第三部分，思考下面的问题：1、吕伟完成跳水动作以后，现场观众的表现是怎样的？2、作者除了描写外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声，欢呼声，还描写了裁判的高分，以及以印度观众的赞誉有什么作用？点拨：这是运用侧面描写的方法，通过外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声，欢呼声，裁判的高分，以及以印度观众的赞誉，衬托我国运动员吕伟的精彩表现，折服了观众和裁判。3、从一个印度观众的话：“了不起，你们中国的人才太多了！”我们可以感受到什么？点拨：感受到外国友人对我们国家的赞誉，感受到祖国的伟大，充满民族自豪感。启示我们要为国争光。六、对比新闻特写同学们，这篇新闻特写和前两课的消息写法有很大的不同，给我们别样的感受，让我们将这篇新闻特写与首届诺贝尔奖颁奖对比阅读，探究新闻特写有什么特点吧！请根据你的探究填写下面表格：对比飞天凌空 首届诺贝尔奖颁发共同点简要和迅速地报道新闻事实，不同点结构没有电头、导语，没有背景。有电头、导语，有背景。内容主要描绘新闻事件中的片段。报道新闻事件的全过程。写法除了真实、准确地叙述，还使用多种文学手法，如比喻、对比、衬托等。真实、准确地叙述，不使用文学手法。小结：简要和迅速地报道新闻事实，是新闻特写与消息的共同点所在。二者差异在于，消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段。齐读学习目标以小组为单位展示课前自主学习的成果。理解新闻特写。读一读字音和字义。提出课前自学时的问题，集体尽量合作解决。认真倾听录音。有感情朗读。结合文章回答问题。谈谈自己的阅读感受。分析相关语句的作用。整体概括动作层次。分析语句。找出相关语句。找出语句，赏析美丽之处。找出相关语句。思考语句的作用。结合内容对比，填写表格。明确学习目标，增强学生听课的目的性，提高课堂效率。展示学生自主学习成果，可以督促学生加强课前自学，激发学生学习的兴趣，为课堂学习打下坚实基础。新闻特写是本节课的重点。掌握重点字音字义。培养学生提出问题的能力。引导学生注意读音，感受新闻的情感。激发学生朗读的兴趣，感受新闻特写的魅力。从新闻的主要内容、六要素、写作思路等角度理解新闻内容。指导学生对新闻有自己的思考。体会这篇新闻特写中对比衬托的手法。培养概括能力。指导学生从修辞手法的角度赏析运动员优美的动作。培养提取重点信息能力。结合语句理解吕伟跳水动作的美丽。指导学生从字里行间感受作者的态度。体会民族自豪感，激发为国争光的信念。学会对比消息和新闻特写的区别。课堂练习1、选词填空。（1）轻盈 疾驰 射出还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经又展开身体，笔直地像（ ）的箭，“哧”地插进碧波之中。（2）恍然大悟 如痴如醉 如梦初醒（ ）的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。点拨：（1）轻盈 （2）如梦初醒2、根据课文填空。在一秒七的时间跨度里，作者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天” 画卷从“（ ）” 到“（ ）”；由“（ ）”到“（ ）”，跳水姑娘轻盈似箭潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。点拨：轻轻一蹬 凌空翔舞 疾如流星 插入碧波之中3、“一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条：从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。”这句话运用怎样的手法？表现了什么？4、如果你在比赛现场，你想如何对吕伟表示祝贺呢？点拨：吕伟，祝贺你获得跳水冠军，你太伟大了。你的跳水动作精彩绝伦，优雅美丽，深深感动了我们，我们一定向你学习，奋力拼搏，为国争光。学生进行抢答赛。谈谈自己的说法。及时巩固课堂所学，加深记忆。进行情感、态度、价值观教育。布置作业1、课外搜集阅读新闻特写，感受新闻特写的特点。2、背诵积累文中优美的