【附件0】人教版与北师大版高中生物教材比较(正式用).doc

章节 考纲 目标 异同 插图 名词描述 建议模块一 人教版与北师大版高中生物分子与细胞比较分析章节考纲要求（人教）学习目标（人教）知识点异同插图的比较知识点（名词）的不同描述教学建议（人）：第1章走进细胞 （北）：第1章人类探索细胞的历史第8章原核细胞与非细胞生物体1.细胞学说的建立过程()。2.多种多样的细胞()。3.用显微镜观察多种多样的细胞。（实验与探究）1举例说出生命活动是建立在细胞基础之上2举例说出生命系统的结构层次，理解生命系统的各个层次之间的关系3说出原核细胞与真核细胞的区别和联系4分析细胞学说的建立过程，并能运用细胞学说的内容解释细胞的生命现象5使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点相同：（1）用高倍镜观察几种细胞（人教版本强调了显微镜的使用）（2）细胞学说的建立（3）原核细胞的结构 （细菌、蓝藻）人教版特有：（1） 生命系统的结构层次（2） 真核细胞核原核细胞的比较北师大版特有：（1）原核细胞增殖过程（2）非细胞生物体病毒的增殖过程（3）原核细胞的增殖 （二分裂）（1）动植物细胞结构图（2）细菌、蓝藻结构图（1）人教：蓝藻北师大：蓝细菌（1） 从考纲来看，要重视显微镜的相关知识（2） 人教版教学过程中没必要过多的补充病毒的相关知识（非细胞、寄生）（3） 北师大版教学应补充原核与真核的区别（4）对于细菌的二分裂过程，不必要补充，只需让学生知道原核细胞的增殖为二分裂（新课没必要）（人）：第2章 组成细胞的分子（北）：第2章 细胞的化学组成1.水和无机盐的作用()。2.蛋白质的结构和功能()3.核酸的结构和功能()。4.糖类、脂质的种类和作用()。5.观察DNA、RNA在细胞中的分布。（实验与探究）6.检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质。（实验与探究）1.简述组成细胞的元素的分类2.说出水和无机盐的存在形式及作用，并能解释一些生活中的现象。3.掌握检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质的原理及方法步骤4.学会正确使用高倍镜观察细胞5 .说出氨基酸的结构特点，以及蛋白质的形成过程6.概述蛋白质的结构和功能7.认同蛋白质是生命活动的主要承担者8.简述核酸的种类、结构和功能9.学会观察DNA、RNA在细胞中的分布10.概述细胞中糖类的种类、分布和作用。11.举例说出细胞中脂质的种类和作用。相同：（1）组成细胞的元素的分类(2)水（自由水和结合水）和无机盐的存在形式及作用（3）蛋白质组成、合成、种类功能（4）核酸的种类、结构和功能（5）观察DNA、RNA在细胞中的分布（6）细胞中糖类脂质的种类、分布和作用（7）检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质（北师大是分散开来讲得，内容大体相同）人教版特有： 模拟探究细胞表面积与体积的关系北师大版特有：(1)专门提出了生物界与非生物界的统一性(2)无机盐的重要作用讲得详细（如：无机盐维持渗透压配以红细胞失水和吸水变化图，人教版是在物质跨膜运输中讲到）（3）在蛋白质中多了2个探究实验：探究不同温度和PH对酶活性的影响、比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率（1）实验：观察DNA与RNA在细胞的中的分布人教版：甲基绿、吡罗红北师大：甲基绿、焦宁染液（1） 课适当补充无机盐的重要功能（2） 在下一章酶的相关问题中可适当补充比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率（3） 模拟探究细胞表面积与体积的关系不作要求（人）：第3章 细胞的基本结构第4章 细胞的物质输入和输出（北）：第3章 细胞的物质代谢1.细胞膜的结构和功能()。2.细胞核的结构和功能()。3.主要细胞器的结构和功能()。4.生物膜系统的结构和功能()。5.观察叶绿体和线粒体。6.物质进入细胞的方式()。7.生物膜的结构()。8.通过模拟实验探究膜的透性。9.观察植物细胞的质壁分离和复原。1 .简述细胞膜的成分和功能，理解细胞膜在组成、结构和功能之间的关系2.体验制备细胞膜的方法3.认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。4.简述细胞核的结构与功能 及相关实验设计分析，解释细胞是一个统一的整体5举例说明各种细胞器的结构和功能以及各种细胞器在功能上的分工合作6简述生物膜系统的结构和功能7学会使用高倍镜观察叶绿体和线粒体8举例说明细胞膜是选择透过性膜9初步学会对图表数据的解读10探讨生物膜在实践中的应用价值11.举例说明细胞膜是选择透过性膜12.说出物质进出细胞的几种方式13.初步学会对图表数据的解读14.探讨生物膜在实践中的应用价值相同：（1） 细胞膜的成分和功能、模型（2）物质出入细胞的方式（北师大没有被动运输的说法）（3）细胞核的结构与功能 （人教版更详细）（4）主要细胞器的结构和功能（5）观察线粒体和叶绿体（北师大：胞质溶胶与物质运输）（6）观察植物细胞的质壁分离和复原人教版特有：（1）制备细胞膜的方法（2）模型方法的构建北师大版特有：（1） 细胞壁的全透性、成分中多了木质素（2） 人工膜的研制和应用（选学）（3） 遗传信息的传递过程（核的功能伞藻嫁接实验）；（4） 细胞骨架（选学）（1）胞质溶胶北师大、细胞质基质（人教）（1） 在观察叶绿体和线粒体实验中重点应放在叶绿体上但从新课改的高考题来看：健那绿染色线粒体蓝绿色不应该被忽略（考的可能性小）（人）：第5章 细胞的能量供应和利用（北）：第4章 细胞的能量代谢1.酶在代谢中的作用()。2.探究影响酶活性的因素。3.光合作用的基本过程()。4.影响光合作用速率的环境因素()。5.叶绿体色素的提取和分离。6.ATP在能量代谢中的作用()。7.细胞呼吸()。8.探究酵母菌的呼吸方式。1酶的本质、催化特性的实验探究2探究影响酶活性的因素，学会分析相关的曲线3简述ATP的化学组成和特点。4说出ATP与ADP的转化过程及其意义5解释ATP在能量代谢中的作用。6描述线粒体的结构和功能7简述细胞呼吸的方式、原理和实质8学会检测细胞呼吸的方法 9说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用10简述叶绿体的结构和功能，说出绿叶中色素的种类和作用11能图示光合作用的过程，简述光合作用原理的应用12学会分析环境因素对光合作用强度的影响相同：（1） 酶的本质、催化特性的实验探究（2） 探究影响酶活性的因素，学会分析相关的曲线（北师大教材中没有曲线，但在自我检测中有应补充）（3） ATP在能量代谢中的作用（4）叶绿体色素的提取和分离。（5）光合作用的基本过程（6）影响光合作用速率的环境因素（人教版和北师大版均以探究的形式出现）（7）探究酵母菌的呼吸方式（8）细胞呼吸过程人教版特有：（1）光合作用的探究历程北师大版特有：（1） 叶绿体中能量的转换（2） 如何提高光合作用效率（3）影响细胞呼吸的外界因素、应用（1） 人教：暗反应北师大：碳反应（2） （2）人教：H北师大：NADPH（1） 酶的相关问题中可适当补充比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率（2） 没有必要补充叶绿体能量的转换（3）光合作用的探究历程可淡化（4）影响光合作用速率的环境因素，人教版和北师大版均以探究的形式出现，北师大版比较详细，鉴于该内容的重要性，建议参照北师大做补充，也可按老教材的内容补充。（必须）（5）如何提高光合作用效率也应补充（6）影响细胞呼吸的外界因素、应用是北师大特有，但人教版教学过程中应参照北师大版补充（重要性相对较低）（人）：第6章 细胞的生命历程（北）：第6章 细胞的增殖第7章 细胞的分化、凋亡和衰老1.细胞的生长和增殖的周期性()2.细胞的无丝分裂()3.细胞的有丝分裂()4.实验：(1)模拟探究细胞表面积与体积的关系； (2)观察细胞的有丝分裂。1.细胞的分化和全能性（）。2.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系（）。3.癌细胞的主要特征及防治（）。1理解的细胞周期概念2能描述各期染色体行为特点，会识别细胞分裂图像3能分析有丝分裂各时期染色体、DNA、染色单体的变化曲线1.细胞分化的实质及其意义的理解2细胞全能性的原理及应用实例分析3细胞衰老与凋亡对生物体正常发育的意义4细胞癌变的原因及防治探究5细胞分裂、分化和畸形分化特征、原因和结果的理解相同：（1）细胞周期（2）细胞的无丝分裂（北师大多了变形虫无丝分裂图）（3）细胞的有丝分裂（4）观察细胞的有丝分裂。（5）细胞的分化和全能性（6）细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系（7）癌细胞的主要特征及防治人教版特有：（1）模拟探究细胞表面积与体积的关系北师大版特有：细胞周期的调控（2）有关细胞分化机制的讨论模块三 人教版与北师大版高中生物稳态与环境比较分析章节考纲要求（人教）学习目标（人教）知识点异同插图的比较知识点（名词）的不同描述教学建议（人）：第1章 人体内环境的稳态第2章 动物和人体生命活动的调节第3章 植物的激素调节 （北）：第1章 生物界是以个相对稳定的生命系统第2章 生物个体的内环境与稳态（1）稳态的生理意义（2）人体神经调节的结构基础和调节过程()。（3）神经冲动的产生和传导()。（4）人脑的高级功能() （5）脊椎动物激素的调节()。（6）脊椎动物激素在生产中的作用()。（7）体液调节在维持稳态中的作用()。（8）体温调节、水盐调节和血糖调节()。（9）人体免疫系统在维持稳态中的作用()。（10）艾滋病的传播和预防()。（11）植物生长素的发现和作用()。（12）其他植物激素()。（13）植物激素的作用()。（14）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。（1）掌握内环境的组成及稳态的意义（2）掌握反射弧的组成及调节过程（3）比较兴奋在神经纤维上及在反射弧中的传导过程及特点（4）知道人脑的高级功能（5）举例分析动物激素调节的过程、特点及相关应用（6）列举体温调节、水盐平衡调节及血糖调节的调节机制，并模拟尿糖的检测（7）准确说出免疫系统的组成（8）理解人体的三道防线（9）掌握体液免疫和细胞免疫的过程（10）植物生长素的发现和作用。（11）生长素的两重性，顶端优势，植物的向地性和背地性（12）其他植物激素的作用。相同：(1)内环境、体液概念及二者的关系(2)组织液、血浆、淋巴的概念及三者的关系(3) 体温调节、水盐调节和血糖调节（4）出免疫系统的组成（5）人体的三道防线（6）体液免疫和细胞免疫的过程艾滋病的传播和预防（7）体神经调节的结构基础和调节过程（9）生长素的发现过程（8）生长素的产生、运输和分布（9）体液调节在维持稳态中的作用人教版特有：(1) 细胞外液的成分、渗透压、酸碱度（2）免疫系统的组成北师大版特有：（1）不同层次的稳态（个体、群体和生物圈的稳态）模拟反馈调节实验神经系统的组成稳态的生理性调节植物的应激性激素调节信号转导分子机制运动对呼出气体CO2含量的影响（实验）人教版体液免疫图、细胞免疫的图简洁，但北师大，更容易让学生理解（1）人教版未明确提出免疫的三个阶段（感应、反应、效应）（2）巨噬细胞与吞噬细胞（3）超敏反应与过敏反应、变应原与过敏原（4）激素种类：北师大中提到了肾上腺皮质激素（盐和糖）、催产素等(1)人教版的人体体温调节和水盐调节是以资料的形式展现，较简单，应参照北师大补充（考纲要求为）（2）人教版未明确提出免疫的三个阶段没有必要补充，可用第一第二第三代替。未提出的其他概念如：MHC分子、白细胞介素、NK细胞、胸腺依赖抗原等不作补充，以免增大学生负担（3）人教版细胞免疫过程及两者关系较为简略，应作适当补充（4）免疫失调引起的疾病重点放在免疫 缺陷病（5）神经调节中神经系统的组成应作适当补充（6）从新课标高考题来看：兴奋测传导和传递在人教版中不可以减弱，而北师大中则加强（7）植物的应激性不用补充，可让学生知道向光性及相关的实验设计即可。（8）关于激素的种类相关问题，没有必要补充那么详细，加重学生负担。（人）：第4章 种群和群落第5章 生态系统及其稳定性第6章 生态环境的保护（北）：第3章 生物群体的动态平衡第4章 生态环境的协调发展（1）种群的特征()。（2）种群数量的变化()。（3）探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。群落的结构特征()。（4）群落的演替()。（5）土壤中的动物类群丰富度的研究。（6）生态系统的结构()。（7）生态系统能量流动的基本规律及应用()。（8）生态系统物质循环的基本规律及应用()（9）生态系统中的信息传递()。（10）生态系统的稳定性()。（11）人口增长对生态环境的影响()。（12）关注全球性生态环境问题()。（13）生物多样性保护的意义及措施()。（1）掌握种群密度的调查方法（2）分析种群的特征之间的内在联系（3）掌握“J”型曲线和“S”型曲线形成的条件及特征（4）列举“S”型曲线在实践中的应用（5）了解生态系统的组成成分及生态系统的营养结构（6）理解生态系统四种组分的功能地位及相互关系（7）掌握营养级的概念以及营养级与食物链的关系（8）分析生态系统的能量流动的过程与特点。（9）概述研究能量流动的意义。（10）以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环（11）了解土壤微生物的分解作用。（12）说明能量流动和物质循环的关系。（13）解释碳循环平衡失调与温室效应的关系。（14）举例说明生态系统中的信息种类（15）举例说明信息传递在生态系统中的作用（16）解释生态系统的自我调节能力（17）区别抵抗力稳定性和恢复力稳定性（18）进行人口增长对环境污