外研社join in 小学三年级上册starter unit 预备单元教案.doc

滠口小学教学设计表课题Starter Unit Lets begin（第一课时）课时安排Part 1, part 5教学目标（一）知识与技能1. 指导学生通过学习，能运用课文中的短语进行交流。2. 引导学生能用适当的用语互相问候，询问对方的名字，并能用文中句子进行自我介绍。3. 帮助学生学习并掌握课文中对话，并能表演对话。（二）过程与方法1. 以小组合作及情景教学为主，同时运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。2. 指导学生掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何文明有礼地用英语交流，培养学生珍惜时间的观念，养成合理安排时间，井井有条的行为习惯。教学重点1. 根据时间正确的应用问候句型。2. 能够根据情景应用对话。教学难点1. Im Miss Williams.中的Williams的正确发音。2. Im Miss的正确意义及用法。教具及学具准备多媒体、人物图片、句子（卡片）、小黑板、拨动时钟一个教 学 过 程复 备精读精讲Step1 Warming up老师播放一首英文歌曲，让学生跟着一起唱。Step 2 Lets begin our class1. 老师用英语与学生打招呼并做自我介绍：Hello, boys and girls. Im Lily. How are you? You can call me “Miss Zhang”. You can call your Chinese teacher “Miss Jiang”. Your math teacher “Miss Liu”2. 在平时常用的句子上today,并板书在黑板上How are you today?3. 通过描述让学生理解Miss Zhang，在这个语境里表示老师。同时可以指着班上的女生介绍Miss Liu, Miss Hu, 这里就只是指年纪较轻的女孩子。学生能熟练用Im Miss Liu. Youre Miss Tian.4. 介绍Mr.的用法，运用相同的方法。既可以表示男士，也可以表示男教师Step 3 Listen and read1. 将课前准备好的句子任意贴在黑板上，并让学生自由试读。2. 教师带读，使学生对每个句子的读音有一个完整而准确的印象。3. 学习Im Miss Williams 带读Williams。注意倾听学生的发音，可以进行集体纠正。4. 在学生熟练跟读后，学生可以选择场景图片来对话，可选择的场景图片有：公园、商场、学校、动物园等。Step 4 Meet your new friends.指导学生根据第5页的图片练说。Step 5 Summary老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要句型。Step 6 Homework读句子并抄写。Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night拓展小结作 业 设 计作 业 调 整板 书 设 计Starter Unit Lets beginPart 1 & Part 5Good morning Whats your name? Im AliceHow are you today? Im fineGroup One:Group Two:Group Three:教学反思滠口小学教学设计表课题Starter Unit Lets begin(第二课时)课时安排Part 2教学目标（一）知识与技能1. 指导学生通过学习运用四个短语say hello, slap hands, sit down, stand up, 并了解其间的区别。2. 帮助学生学习并掌握课文中对话，并能表演对话。3. 培养学生排序的思维能力（二）过程与方法1. 以小组合作及情景教学为主，同时运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。2. 指导学生掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观培养学生学习英语的兴趣。教学重点四个短语say hello, slap hands, sit down, stand up的讲解。教学难点四个短语say hello, slap hands, sit down, stand up的区别。教具及学具准备多媒体、句子（卡片）教 学 过 程复 备精读精讲Step 1 Warm up老师播放一首英文歌曲让学生跟唱，活跃课堂气氛。Step 2 Revision在黑板上写上Whats your name，How are you today？向学生自由提问，以巩固上节课所学的知识。Step 3 New words and phrases1. 向学生一一介绍关键单词，先让学生明白单词的意思。2. 读单词，让学生跟读并让学生记住这些单词。3. 玩游戏，向学生随机出示卡片，让学生尽快地说出卡片中单词的意思。4. 结合所讲的新单词，向学生介绍包含新单词的短语。5. 跟随音频模仿短语的发音。6. 让学生在老师的指导下，完成短语所包含的动作。7. 列出新短语，say hello, slap hands, sit down, stand upStep 4 Listen and mime1 再听一遍磁带，让学生试着模仿磁带中的说话语调2 将学生分组，让其练习四个短语并与同伴将四个短语的动作表演出来。Step 5 Listen and number听第三页2a部分，让学生根据听到的内容排出正确的顺序。Step 6 Summary老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要短语。Step 7 Homework1. 和同学一起试着背诵四个短语；2. 抄写四个短语四遍。拓展小结作 业 设 计作 业 调 整板 书 设 计 Starter Unit Lets beginPart 2say hello slap hands sit down stand up Girls： Boys： 教学反思滠口小学教学设计表课题Starter Unit Lets begin(第三课时)课时安排Part 3, Part 4教学目标（一）知识与技能1. 引导学生学习Words: look, listen, write, sing, draw, think, guess, read, color, play以及Sentences: English is easy. Whats your name?2. 引导学生自己说出上述单词（二）过程与方法1. 以小组合作及情景教学为主，同时运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。2. 指导学生掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观1. 帮助学生了解英语中的最基本的关于动作的单词2. 通过不同的活动培养学生的团队合作精神。教学重点1. Words: look, listen, write, sing, draw, think, guess, read, color, play2. Sentences： English is easy. Whats your name的讲解教学难点Words: look, listen, write, sing, draw, think, guess, read, color, play以及Sentences： English is easy. Whats your name?的讲解。教具及学具准备多媒体、句子（卡片）教 学 过 程复 备精读精讲Step1 Warming up老师播放一首英文歌曲让学生跟唱，活跃课堂气氛。Step 2 Review1. 引导学生自由谈论上节课所学的内容（中文亦可）。2. 随机向学生展示上节课所学的单词和词组，让学生尽可能快速读出这些单词和词组。3. 和学生一起朗读上节课所学的单词和词组，帮助读单词和词组有困难的学生回忆所学知识。Step 3 Listen and sing the song. Colour the frames.8. 学生合上课本听歌曲，老师伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。9. 学生再次听录音，指图进行模仿、跟唱，进一步体验、学习。10. 老师根据学生自主学唱的情况，对学生进行句子的教授和操练：English is easy. Come on and join in. Lets begin. Are you ready, kids? Yeah! Ok. Join in.11. 老师让学生打开课本，领读课本中图片下面的单词：look，listen, mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play.12. 学生完整演唱歌曲，并配以相应的肢体动作。13. 学生做书上的练习，按照单词的颜色和单词对应的图片的外框涂颜色。14. 师生核对答案。15. 读单词，让学生跟读并让学生记住这些单词。16. 让学生听录音，并让学生指出所听到的单词和词组。17. 让学生跟着音频并模仿音频中的读音。Step 3 Listen and point1. 老师播放录音，学生指认对应图片。2. 再次播放录音，学生跟读。3. 老师伴以体态语，帮助学生理解：look, listen, sing, colour, play, write, mime等动作，引导学生：1）听单词做动作；2）看图片说单词。Step 4 Summary4. 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。Step 5 Homework让学生课后练习part 3部分的歌曲，下次课上点同学演唱该歌曲。拓展小结作 业 设 计作 业 调 整板 书 设 计Starter Unit Lets beginPart 3 & Part 4look listen mime speak read write sing draw colour think guess play Whats your name? Group One:Group Two:Group Three： 教学反思滠口小学教学设计表课题Unit 1 Hello！（第一课时）课时安排Part1, Part2教学目标（一） 知识与技能1. 能用hello相互致以简单的问候。2. 能用 Whats your name? Im相互交流简单的个人姓名信息。（二） 过程与方法1以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。2指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何文明礼貌地用英语打招呼并询问对方的姓名。教学重点使学生学会用英语问好、介绍自己的名字和询问他人姓名；对行动指令能听会做。教学难点学生能通过听音获取正确的信息；能向他人自如的介绍自己的姓名并相互问候；能与伙伴们表演故事。教具及学具准备贴上不同人名的玩具娃娃，教材相配套的录音带，击鼓传花游戏相应的道具。教 学 过 程复 备精读精讲Step 1 Warming up老师播放儿歌Whats your name, 将学生带入英语课堂环境。Step 2 Revision老师用good morning和学生们打招呼，复习上一单元Starter unit的内容。Step 3 Listen and sing the song.1. 学生听歌曲，老师伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。听完录音后，老师提问: Whats the tigers name? 并引导学生说出Toby。2. 学生再次听录音，指图进行模仿、跟唱，进一步体验、学习。3. 老师根据学生自主学唱的情况，对学生进行语言的教授和操练（如: Whats your name? Im）。4. 采取分男生、女生组的形式引导学生完整地演唱歌曲，并配以动作。5. 老师用贴上不同名字的玩具娃娃进行示范，引导学生改编歌曲。6. 老师根据学生的改编活动情况，选取2-3组进行表演和展示，并给与适当的评价。Step 4 Listen and match. 1. 请学生翻到课本第7页，让学生仔细观察图片，了解图中人物的名字Bob, Lisa, Nick, Rita及对话发生的场景。2. 老师播放对话录音，让学生弄清人物的名字并将名字与对应人物的头像连线。Step 5 Listen, point and repeat.1. 再次播放对话录音，让学生边听边指出与录音内容相关的图片，引导学生从 背景喧闹声中辨认人物的名字，并要求学生重复Bob, Lisa, Nick, Rita。2. 老师要求学生模仿图片中人物的语音语调，跟录音学说对话。3. 玩游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓或桌子