抓住班级的魂—《打造有灵魂的班级》读后感.doc

抓住班级的魂打造有灵魂的班级读后感上口一中 甄建燕抓住班级的魂打造有灵魂的班级读后感作为一名十几年的班主任，总是喟叹现在的学生真是一级不如一级，一年比一年难管，究竟是什么原因造成的呢，百思不得其解，直到读了原郑州市市教育局局长毛杰的打造有灵魂的班级一书，才觉茅塞顿开，得以释怀。本书以众多郑州市名班主任工作室的优秀老师的经历为主，从角色定位、班级管理、文化建设、师生关系四个角度，综合呈现富有启示意义和借鉴价值的班级管理智慧，正确的阐述了如何管理班级，给我以启示和指导。对比自己的班级管理，有喜有忧，可圈可点。十几年以来,我一直秉承严谨治学，教会学生如何做人，如何学习，很大程度上使用的是强制法管理，尽管学生的学习干劲很大，班级成绩一直名列前茅，但是很大程度上抹杀了学生的天性，忽略了学生自身能力的培养与兴趣特长的发展，导致学生除了学习其他方面别无兴趣，这与当今的素质教育培养各方面全面发展的人才是相悖的，这是我的疏忽造成的，以至于现在的我比较自责。要打造有灵魂的班级，就要释放学生的天性。在今年的班级管理中，我一改往常的做法，大胆放手，让学生管理学生，选出了有才能的班干部，从班级管理、日常学习、参加活动、卫生检查、午晚休督查等方面入手，层层监管，互相监督，让广大学生参与到其中来，大大调动了学生的积极性。经过一个月的实验，我班的课前、饭后纪律较往年有很大改观；课堂气氛活跃，学生们的学习积极性日渐高涨，常常我为了回答一个问题争先恐后的站起来抢答，试想今后的成绩也一定不会令人失望；开学后的军训中，我班同学个个精神抖擞，无一人叫苦，全身心投入，最后的班级汇演中勇于夺冠，这与强烈的班级凝聚力分不开，与学生的集体主义精神分不开，由此可见，真正铸就了学生们勇于向上的魂！要打造有灵魂的班级，就要振奋学生的精神。作为一名教师，首先自己要精神饱满，这样才能带动学生，感染学生，才能在师生的共同努力，密切配合下很好地完成所学任务。试想，一名精神萎靡不振的老师走向课堂，学生们会是一种怎样的感受，再者，老师满怀信心走进课堂，看到的是一群睡意朦胧的学生，这样的课堂会是一种怎样的效果？为此，我在每节课前，总是反复调整自己的状态，力争给学生最好的形象，最佳的状态，以次感染学生。另外，课前准备尤为关键，老师自身的能力与素养也决定着课堂效果的成败，为此，对于每一节课，我都是精心准备，悉心研究，巧妙设计，避免讲不到，讲错题，始终是围绕重点，突破难点，抓住关键，掌握核心，这样才能带领学生很好地学习，久而久之，学生也是非常喜欢我上课，急切盼望我上课，这样的课堂气氛，学习效果可想而知，真正造就了学生自觉学习的魂！要打造有灵魂的班级，还要给予学生以关爱。学生离开父母，来到寄宿制学校，难免会想家，从接手班级的一刻起，我就积极营造家的氛围，视学生为子女，告诉同学们整个班集体就是一个家庭，班内的同学都是自己的兄弟姐妹，相互之间要和睦相处，有什么困惑要相互帮助，有什么问题要告诉我，我绝不容忍那些专搞不团结的孩子，希望孩子们放心。在学生生病时，是我第一个像妈妈般去关心他，呵护她，为她量体温倒热水，送他去医院就医，；在学生扭伤脚时，是我第一个带他走进医院接受治疗-在我的号召及带领下，整个班集体团结向上，其乐融融，没用多长时间，孩子们都向我敞开了心扉，连不跟爸爸妈妈说的话都告诉了我，我觉得自己是真心走进了孩子们的心中，与他们融为了一体，同学们之间也形成了相互团结、相互帮助的好风气，大大增强了班级的凝聚力，真正形成了学生相互关爱的魂！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为一名班主任，摆在我们面前的任务还有很多很