四升五年级暑假课程计划.doc

7月6日第一课时走进人物世界教学目标阅读：1、 快速浏览全文，提炼整理文章主要信息。写作：1、明确人物写作范围（些什么人，写人的什么内容）。2、学会写人作文的构思方法，列出写作提纲。3、至少掌握此类文章三种开头方法。7月7日第二课时人物外貌描写专题教学目标阅读：1、有感情的朗读一篇文章，并在人物的外貌特点处做批注写作：1、通过片断欣赏，感受人物外貌的鲜明特点；2、通过抓住人物特点，能够进行80字左右的关于外貌的片断描写。口语交际：1、能够对人物的外貌进行1分钟的口头描述； 2、能够有感情的朗读自己所写片断7月8日第三课时自我画像教学目标阅读：1、有感情的朗读一篇文章，激发学生自我介绍的兴趣。写作：1、让学生学会按一定顺序作自我介绍；2、抓住人物外貌特征，积累更多有关外貌和性格的好词好句。3、完成至少450字的作文口语交际：1、能够进行1分钟的自我介绍； 2、能够有感情的朗读自己所写片断7月9日 第四课时人物语言个性化教学目标阅读：1、有感情的朗读一篇文章，通过个性化的人物语言来体会人物特点。写作：1、通过片断欣赏，感受人物语言的魅力；2、根据人物特点，能够进行100字左右的生动恰当的语言片断描写。口语交际：1、能够根据不同的情景和人物角色进行丰富恰当的语言表达； 2、能够有感情的朗读自己所写片断。7月11日第五课时家人素描教学目标阅读：1、有感情的朗读一篇文章，激发学生对家人的联想，积累写作素材。写作：1、通过语言描写生动的具体事例体现人物鲜明的特点；2、在事例叙述的过程中，积累更多有关神态和语言的好词好句；3、完成至少450字的作文。口语交际：1、能够进行至少2分钟的家人介绍； 7月12日第六课时学写人物传记读后感教学目标阅读：1、阅读人物传记，感受主人公的人格魅力。写作：1、学会读后感的几种写作方法；2、提炼把握文章主要内容，表达自己的真情实感；3、完成至少450字的作文。口语交际：1、至少能够讲述一个名人故事。 7月13日第七课时学写半命题作文（我是 ）教学目标写作：1、学会半命题作文的审题方法，选择恰当的作文题目；2、恰当运用积累到的名人故事，结合自身实际完成写作；3、完成至少450字的作文。口语交际：1、进行1分钟未来努力目标的陈述。7月14日第八课时人物动作描写专线训练教学目标阅读：1、有感情的朗读一篇文章，通过人物动作来体会人物特点。写作：1、通过片断欣赏，感受人物动作描写的作用；2、通过抓住人物动作，使事例更加具体生动，人物形象更加鲜明。口语交际：1、能够运用恰当的动词对某一动作进行口头描述； 7月15日第九课时师生风采教学目标欣赏：放牛班的春天写作：1、通过电影欣赏，感受不同人物特点；2、完成一篇观后感。口语交际：1、能够进行至少1分钟的观后感陈述； 7月16日第十课时师生风采教学目标写作：1、通过细致的外貌、语言、动作等描写刻画教师的人物形象；2、学会运用中心句；3、完成至少450字的作文。7月18日 第十一课时丰富多彩的内心世界教学目标阅读：1、欣赏短文，通过生动的心理描写体会人物的特点。写作：1、通过片断欣赏，感受人物内心世界的丰富多彩；2、根据情景和人物特点，能够给文章加上恰当的心理描写。3、完成100字的小短文。口语交际：1、能够根据不同的情景和人物进行恰当的心理表达； 7月19日第十二课时你印象深刻的一个人教学目标阅读：1、有感情的朗读一篇文章，激发学生对各种人物的联想，积累写作素材。写作：1、恰当选材，体现人物向明的特征。2、通过细致的心理、语言、动作等描写使事例变得更加生动；3、完成至少450字的作文。口语交际：1、能够进行至少2分钟的人物介绍； 7月20日第十三课时名人故事积累（学写颁奖词）教学目标阅读：1、大量阅读各种名人故事，积累写作素材。写作：1、学会概括提炼文章内容。2、让学生学会颁奖词的写作方法；3、完成至少80字的作文口语交际：1、至少能够生动讲述一个名人故事； 7月21日第十四课时难忘的一个人教学目标阅读：1、有感情的朗读一篇文章，激发学生对各种人物的联想，积累写作素材。写作：1、学会叙事的几种方法，注意叙事的循序。2、通过细致的外貌、语言、动作心理等描写使事例变得更加生动；3、完成至少450字的作文。口语交际：1、能够进行至少2分钟的人物陈述； 7月22日第十五课时叫我第一名教学目标欣赏：叫我第一名写作：1、通过电影欣赏，感受主人公身上的那份执着、自信；2、完成一篇观