2020年小学教师个人读书的学习计划.doc

小学教师个人读书的学习计划 读书是在别人思想的帮助下建立自己的思想最终使自己站起来教师作为传道解惑者就必须树立终生学习的观念因此我将计划规定如下： 一、读书目标： 1、提高自身的政治、业务理论水平提高教育实践能力以适应形式的发展 2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养提高自己运用科学观点看待问题的能力 3、培养提高自身学习的兴趣使理论与实践相结合逐步提高自己的教育教学水平 二、读书内容： 1、把读书活动融入到自己的教育教学工作当中促进教学实践与理论的结合与反思提高师德素质和自身修养这学期我将阅读以下书： 为什么学生不喜欢上学、做最棒的老师、给知心家庭、夏山学校等教育专著 2、运用网络经常在网上浏览、阅读、学习教育教学的新动态跟上时代的脚步做一个“时尚”的老师 三、时间安排： 要使读书计划不流于形式落到实处关键在坚持不把事务繁忙没时间读作为推脱之词把读书作为每天必做的功课如同吃饭、睡觉一样重要所以要培养自己的意志力直至这样的坚持成为一种习惯每天要保证至少半小时的读书时间 四、及时反思： “反思型学习”顾名思义就是通过对学习活动过程的反思来进行学习有人说：学习中的反思就如同生物体消化食物和吸收养分一样,是别人无法代替的反思对于一个教师来说异常重要因此我做了以下计划： 1、在自我反思的基础上积极和组内教师相互交流相互启发从而达到共同发展集体的力量是无穷大的因此我们应该多与同事交流加强交流及时反思积极参与读书交流活动让读书活动与课堂教学效果以及相关教学活动相结合 2.每月撰写12篇读后感把它记载我的博客里对自身的教育实践、教学行为进行反思对学校新近发生的事情发表看法和感想为学校的发展筹谋划策对当前的教育改革发展提出自己的思考等等 3、每学期撰写一篇高质量的论文对自己的教育教学实践和宏观教育教学改革进行深入的思考、探索和总结并积极参加各类征文竞赛活动不断提升自己的科研能力 以上是我的读书计划但我知道读书是一辈子的事现在提倡终身学习作为教师更应该做好带头人；也只有这样我们才有资格、能力担当这教书育人的神圣使命相信我们都可以！ 为了适应当今和未来社会的需求认真贯彻新课改精神立足以学生为中心以培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点更新教师教育理念积极抓住课改契机切实提升信息技术课程的教学地位以信息技术课程教学为重点培养学生的信息素养使学生具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的基本能力把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段为适应信息化社会的学习、工作打下必要的基础结合信息技术学科教学的特点从实际的教学改革和教学的需要入手大胆开展信息技术与其他课程的整合的教学研究落实到平时的教育教学中去切实提高教学质量使每一位教师的教学水平、信息技术应用水平都有相应的提高大力推进我校数字化校园的建设使我校信息技术工作再上新台阶 在新学期的教学工作中确立以人为本的理念积极主动地进行新课程、新课堂的教学研究与实践积极开展教学研究工作以本学科的课题为抓手切切实实地做一些实事在行动中研究在研究中反思在反思中提高 一、思想政治 始终如一地热爱祖国拥护党的领导热爱本职工作关心国家大事坚持政治学习记录政治笔记提高觉悟和意识注重个人道德修养为人师表严于律己关心学生的学习、生活做学生的良师益友加强团结与同事相处融洽合作愉快心往一处想劲往一处使组成一个团结协作的大家庭 二、个人业务 作为一名教师除了要具备良好的思想品德高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能本学年我将注重开拓视野订阅专业杂志浏览教学网页随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料以备参考不断为自己充电每天安排一定的时间扎实提高基本功努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水 （一）日常教学工作 我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素我将积极学习翻阅有关资料对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识提高用理论来指导实践的能力积极实行目标教学根据教材和学情确定每节课的重难点平时备好课上好课向40分钟要质量坚持周前备课努力做到备课标、备教材、备学生、备教具备教法学法从知识能力两方面精心设计教案并积极地使用各种电教器材提高课堂教学效益坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性 在课堂教学方面我力争课堂解决问题在教学中抓关键突重点排疑点讲求教法渗透学法既教书更育人使学生的身心得到全面和谐的发展课堂上语言准确简洁突出重点突破难点精讲多练充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用使学生的综合能力得到提高 （二）教研活动 我将积极参加教学研究工作不断对教法进行探索和研究谦虚谨慎、尊重同志相互学习、相互帮助维护其他教师在学生中的威信关心集体维护学校荣誉共创文明校风对于素质教育的理论进行更加深入的学习在平时的教学工作中努力帮助后进生采取各种措施使他们得到进步 教案是老师讲课的依据教案中不仅写明教学要求和教学目的也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等不仅体现课程标准的要求也保证将“课标”要求落实到实处这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容避免了盲目性随意性增强了计划性在编写教案时注意选择教育的方法和时机达到既给学生传授知识又开发学生思维能力促进学生全面发展在具体的教学过程中结合所学内容使学生学习知识的同时也吸取其它方面的“营养”开阔他们的视野拓展他们的知识面培养实事求是和刻苦学习的科学态度 三、出勤： 新学期开始我将带着热情和激情全身心的投入到工作中去在工作中我一定要做到不迟到、不早退听从领导分配不挑肥拣瘦讲价钱平时团结同志尊老爱幼做到互相关心互相爱护作为一名教师我一定自觉遵守学校的各项规章制度工作严肃认真一丝不苟决不应付了事得过且过以工作事业为重把个人私心杂念置之度外按时完成领导交给的各项任务 四、具体工作要点： 1、积极参加市、县教研活动相互学习取长补短以新课程的教学理念为指导思想加强教育理论研修学习新课程理念研习教学论和学习理论领悟信息技术以及信息技术教育方面的理论框架不断提升教学方法探索和积累课堂教学中实用的教学策略积淀适合于自己和本校的教学经验 2、配合各学科教研组积极搜集、整理各种教学资源加强学校资源库的建设 3、认真做好校园网、学校网站的管理工作做好学校主页的升级工作及时发布学校新闻和公告、通知定期更新网页 4、为全校电脑做好后勤服务工作保证正常的教学和办公环境 5、组织好学生参加上级组织的各项竞赛活动 任何事物的发展都是从量变到质变的过程我相信只要我在平时的时候能够认真做好自己的工作努力每一天能够每天进步一点点那么在经过长时间的积累后我一定会取得更大的进步的这是我一直以来最认可的事情相信在今后的工作中我能够做的更好我会在经过长时间的积累后完成质变的过程的！ 一、教学目标： 1、了解负数的意义会用负数表示一些日常生活中的问题 2、理解比例的意义和基本性质会解比例理解正比例和反比例的意义能够判断两种量是否成正比例或反比例会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图并能根据其中一个量的值估计另一个量的值 3、会看比例尺能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小 4、认识圆柱、圆锥的特征会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积 5、能从统计图表准确提取统计信息正确解释统计结果并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 7、经历对“抽屉原理”的探究过程初步了解“抽屉原理”会用“抽屉原理”解决简单的实际问题发展分析、推理的能力 8、通过系统的整理和复习加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握形成比较合理的、灵活的计算能力发展思维能力和空间观念提高综合运用所学数学知识解决问题的能力 9、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯 二、教学资源分析 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容 在数与代数方面这一册教材安排了负数和比例两个单元结合生活实例使学生初步认识负数了解负数在实际生活中的应用比例的教学使学生理解比例、正比例和反比例的概念会解比例和用比例知识解决问题 在空间与图形方面这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学在已有知识和经验的基础上使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习掌握有关圆柱表面积圆柱、圆锥体积计算的基本方法促进空间观念的进一步发展 在统计方面本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容通过简单事例使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性 在用数学解决问题方面教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动经历探究“抽屉原理”的过程体会如何对一些简单的实际问题“模型化”从而学习用“抽屉原理”加以解决感受数学的魅力发展学生解决问题的能力 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了多个数学综合应用的实践活动让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养学生的数学应用意识和实践能力 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理这是小学数学教学的一个重要环节通过整理和复习使原来分散学习的知识得以梳理由数学的知识点串成知识线由知识线构成知识网从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力 教学重难点： 1、能比较熟练地进行四则运算会使用简便算法会解学过的过程 2、掌握几何体形的特征能够比较熟悉地计算一些几何体形的周长、面积和体积并能应用 3、掌握统计的初步知识能够看和绘制简单的统计图 4、能够比较灵活的运用所学的知识解决生活中的简单的实际问题 三、学生基本情况分析： 我所任教的六年一班共有30学生人其中男生12人女生18人大部分的学生学习态度端正有着良好的学习习惯空间观念较强上课时都能积极思考、主动、创造性的进行学习但从上学年的知识质量验收的情况看学生的存在明显的两极分化后进生的面还是大针对这些情况本学期在重点抓好基础知识教学的同时加强后进生的辅导和优等生的指导工作全面提高及格率和优生率 四、教学方法设计： 1、创设愉悦的教学情境激发学生学习的兴趣 2、提倡学法的多样性关注学生的个人体验 3、课堂训练形式的多样化重视一题多解从不同角度解决问题 4、加强基础知识的教学使学生切实掌握好这些基础知识 5、学生能预习教材提出知识重点自己是通过什么途径理解的还有些疑问能通过查阅资料找出解决问题的方法 6、教师作为课堂教学的指导者以学生自主学习为主主张探究式、体验式的学习方法培养学生的动手操作能力和发散思维能力 7、利用小组讨论的学习方式使学生在讨论中人人参与各抒己见互相启发自己找出解决问题的方法体验学习数学的快乐 8、培养学习数学的兴趣和自信心使每位学生的能力有所提高 9、体现学生的主体作用让学生爱学、会学让学生掌握学习方法 10、教学与实践活动相结合因材施教每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础创建问题情境设计符合学生认知规律的教学过程 五、教学进度与课时分配 根据课程计划和教学内容合理安排教学进度不随意增减课时确保教学质量 六、教学评价方案 （一）主要针对学生在课上的学习状态来评价 1、看学生的学习状况学生学习的主动性是否被激起能积极地以多种感观参与到学习活动之中精神振奋有强烈的求知欲望 2、看学生的参与状态学生参与学习活动中的数量、广度和深度是衡量主体地位发挥的主要标志学生要全员参与有效参与 3、看学生的学习方式是否由被动学习变为主动学习是否由个体学习到主动合作学习；是否由接受性学习变为探究性学习 4、看学生在自主、合作、探究学习上的表现学生在学习过程中是否全身心地投入、是否发现问题提出问题积极解决问题是否敢于质疑善于合作、主动探究并有实效是否围绕某一问题彼此间能交流、讨论、倾听提出有效建议 5、看学生学习的体验与收获学生在学习过程中90%以上的学生能够相互交流知识、交流、体会交流情感由