人音版小学音乐第七册《愉快的梦》说课稿.doc

人音版小学音乐第七册愉快的梦说课稿 各位评委老师你们好！我今天说课的内容是人音版小学音乐第七册第4课歌曲愉快的梦接下来我将从说课标、说教材说教法、学法、教学过程等环节向大家展示这堂音乐课希望各位老师多多指教 一、说课标： 新课标对四年级学生要求是：保持音乐兴趣；培养音乐感受与音乐欣赏能力初步养成良好的音乐欣赏习惯；能自信地、有表情地演唱乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动；培养艺术想象力和创造力；培养乐观的态度和友爱精神增强集体意识培养合作能力 二、说教材： 愉快的梦是一首优美抒情的日本儿童歌曲歌曲采用八六拍子具有摇篮曲的特点表现了恬静、悠闲的意境他描绘了儿童在梦中那神奇般的想象歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求同时也反映出他们对生活对自然景象的认知和理解 三、说目标： 本课的教学目标从三维角度体现：通过演唱、听赏教学使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦感受乐曲的情绪变化培养丰富的音乐想象力并能用轻柔的歌声表达愉快的梦所描绘的美丽的梦境；并通过舞蹈律动创编等多种形式让学生进行体验实践活动并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力；了解6/8拍的强弱规律并能在歌唱时突出节拍特点感受六拍子的动态效果与歌曲情境的密切联系；并理解曲调的上行与下行走向及连音线和圆滑线等音乐知识 四、说重点难点： （1）能够运用轻柔、优美的声音演唱歌曲愉快的梦并表演 （2）歌曲旋律的掌握以及情感的启发、引导 （3）认识连线及上行、下行的旋律线和连音线、圆滑线的唱法了解6/8拍的含义并能在歌唱时突出节拍特点 五、说学情： 学生能够认识一些常用的音名、音符、休止符及音乐记号也有一定的识谱能力及乐感能够自发表现歌曲情绪并能对自己与他人的表演做出评价 六、说探究： 通过小组讨论培养学生对音乐的好奇心和探究愿望使学生能够积极参与以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创作活动 七、说教法： 我采用“聆听启发、参与体验、情境陶冶”的情感教学模式采用激趣、感悟、探究、表现的教学流程创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式采用听唱结合的方法以“听”为主把“美”贯穿始终以“唱”为主把“情”贯穿始终让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识、增长能力借用多媒体努力创设轻松欢快的气氛让学生主动参与学习体验感受和表现音乐从而促进学生音乐素养的发展 设计意图：为了激发学生的学习兴趣使之课堂氛围活跃而提高学生的创编能力实施了寓教于乐的教学策略 八、说学法： 音乐课应重视对学生的音乐实践所以我把学习的主动权交给学生让学生主动参与学习并且自由发挥分组进行活动在交流和协作中加深对音乐的体验本节课我采用实践法学习歌曲为了突破重难点我遵循音乐教学的基本理念精心组织开放而有活力的课堂教学努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会我的基本策略是以“听”为主把“美”贯穿始终以“唱”为本把“情”贯穿始终尊重学生的独特的情感和创造体验本课内容愉快的梦它所蕴涵的内容本身很美就给学生提供了一个音乐艺术想象的空间让每一个学生都在已有的生活经验和音乐素质基础上选择适合自己的方式来展示自己在活动中体验到成功的喜悦感受和体现歌曲的美建立起民主、平等的师生交流关系本节课力求在老师的帮助指导下让学生自己领悟自己歌唱最后达到情感的升华 设计意图：培养他们对音乐的兴趣激发学生去表现音乐、创造音乐独立的完成学唱过程给学生以成就感 九、说有效亮点： 以听为主让学生在听的过程中掌握歌曲旋律能够用编创梦、舞梦、肢体语言形式来表现歌曲并有一定的创编能力 十、说教学过程： 教学过程我从说梦、舞梦、听梦、唱梦、四部分展开教学 （一）说梦： 在优美的背景音乐中教师以谈话方式与学生进行交流话题以梦引入教学；接着让学生听所要学唱的歌曲伴奏同音乐一起寻找自己的梦以梦为切入点使孩子很快走进情境充分调动学生的兴趣为学唱歌曲做铺垫 设计意图：充分调动了学生学习的欲望激发学生兴趣让学生有了主动学习的意识 （二）听梦： 教师范唱歌曲让学生感受歌曲并为歌曲起名字；再次引导学生进入小朋友的梦境感受歌曲并提问：小朋友梦到了什么请同学们为歌曲起名字导入今天要学习的新歌愉快的梦 设计意图：激发学生的想象能力也让学生从生活中各种梦境大大激发了学生的学习兴趣使之学习氛围活跃起来让大部分学生主动参与学习 （三）舞梦： 接着是舞梦环节教师以梦带领学生舞蹈让学生感受歌曲的节拍特点带领学生一起走进小朋友的梦境中让学生用自己的方式表现歌曲此时继续播放所学歌曲将课堂推向最高潮 设计意图：真正实现学生自主学习照顾到每一位学生让学生发挥自己的特长教师参与其中帮助有困难的学生解决问题真正起到伙伴、引导、组织的作用 （四）唱梦： 1、接下来到唱梦的环节让学生看书聆听歌曲初步让学生感受歌曲并让学生说出所听歌曲的情绪最后让学生在歌曲当中找到所学过的音乐知识巩固加深复习所学音乐知识我们再看一看歌曲中有没有我们不认识的小符号呢导入所学新的音乐知识：连音线和圆滑线教师讲解让学生自己找出书中的连音线和圆滑线并让学生掌握其唱法 2、教师引导学生说出所学过的拍子导入新知识点：6/8拍总结6/8含义和强弱规律及拍子特点与表现音乐情绪的作用带领学生划拍让学生感受6/8拍子强弱特点这样就把音乐、律动、多媒体等有机地结合起来使新课标中提倡学科综合的精神得以体现 3、接着演唱歌曲第一段教师处理学生唱错的乐句再完整演唱第一段并让学生划拍演唱提问：“整首歌曲中情绪有什么变化（前面是平静地舒缓的后面是连贯的激动地）我通过听唱结合的方法使学生在听唱中感受乐曲的情绪变化我用过渡语：“这里面有什么奥秘呢又让歌曲的情绪产生不同了”引出上行和下行知识教师采取听唱法让学生看图示、随伴奏学唱让学生感受曲上行和下行的特点学生就很容易完整的学唱歌曲并总结出：上行给人一种激情向上的感觉下行一种平稳的感觉让学生在不知不觉中把本课的难点也掌握了同时让学生在轻松愉快的氛围里完成了教学任务 4、接着跟琴完整地演唱整首歌曲请学生注意换气的地方并引导学生说出用怎样的声音演唱本课歌曲在指导学生歌曲前部分声音要柔和要连贯；后部分要表现出愉快惊喜的感觉；在让学生演唱时可加入师生互动分句演唱可添加身体摇晃的动作使学生更能体会6|8拍的感觉 设计意图：并通过师生、生生的互动共同学习歌曲的过程中激发学生学唱兴趣；把难点变的简单易学让学生在愉悦的教学氛围里能够积极主动地参与学习从而提高学习效率 （五）创编演唱形式：引导学生利用多种演唱形式来表现歌曲可分组、分男女、分段落或者师生接唱等形式来表现 设计意图：通过师生、生生的互动共同创编歌曲的过程中充分发挥了学生的主体性和合作性教师也根据学生得实际情况对学生的声音、歌曲的难点以及表演等加以指导使学生按个人的学习能力分层愉快的完成教学任务并培养了学生的求异思维和创造能力 （六）课堂小结： 师：通过今天的学习你有什么收获呢（学生回答） （七）教师课堂总结： 以梦引入梦想最后以我的梦！中国梦！结束本节课 （八）板书设计： 愉快的梦 1、四分音符、八分音符、附点四分音符、八分休止符 2、2/4、3/44/4拍 3、v 十一、说互动： 教师与学生的互动、学生与学生的互动和小组之间的互动以多种形式表现歌曲 十二、说板书：本节课我的板书设计主要以突破重难点为主可让学生直观看到所要学习的新知识很快掌握6/8拍节奏的特点并巩固加深所学习过的音乐知识在演唱的时候能够完整准确地运用所学的知识 十三、说媒体： 主要目的用于聆听和感受音乐让学生更好的参与教学活动也充分调动了学生的多种感官启发学生的联想和想象力激发学生的学习兴趣与求知欲丰富学生情感 十四、说评价： 以多元化形式评价本节课我采用的是师生评价老师对学生的评价学生对老师的评价学生对学生的评价贯穿整个教学过程以利于促进