新部编人教版八年级下册《道德与法治》教学课件第二课 保障宪法实施第1课时 坚持依宪治国

第二课保障宪法实施,第一单元坚持宪法至上,第1课时坚持依宪治国,新部编人教版八年级道德与法治下册教学课件,新课导入,宪法简介,新课讲解,运用你的经验,作为中国公民，你对国家了解多少？请从以下几方面来谈一谈。,中华人民共和国全国人民代表大会中国人民政治协商会议,人民代表大会制度,一、根本的活动准则,1.我国宪法的构成有哪些？,宪法,序言,第一章总纲,第二章公民的基本权利和义务,第三章国家机构,第四章国旗、国歌、国徽、首都,探究与分享,我国为什么要对宪法草案进行全民讨论？,【提示】宪法是人民意志的集中体现。,1982年底，五届全国人大五次会议在北京举行。会议修改通过了中华人民共和国宪法。图为人大代表表决通过场景。图片来源：国家博物馆复兴之路展览,2.我国宪法规定的主要内容有哪些？,（1）我国宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法。（2）宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的组织及其职权等国家生活中的最根本、最重要的问题，涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面。,权利义务,普及宪法知识增强宪法意识,3.如何认识宪法是一切组织和个人的根本活动准则？,（1）宪法集中体现人民的共同意志，具有至高无上的权威。（2）宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益。（3）如果宪法没有权威，法治的权威就树立不起来；如果宪法受到漠视，人民权利和自由就无法保证。,宪法权威,4.如何认识中国共产党必须以宪法为根本活动准则？,中国共产党坚持把依法治国作为党领导人民治理国家的基本方略，把法治作为治国理政的基本方式，党自身必须在宪法和法律范围内活动。坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。,二、最高的法律效力,探究与分享,1）请将你所了解的一部法律的名称及其规定的主要内容填写在适当位置。2）从这些“对话”中，你能看出哪部法律处于最高的法律地位？为什么？,【提示】宪法,是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。,刑事诉讼法,环境保护法,刑法,民法通则,立法法,物权法,婚姻法,宪法地位,探究与分享,填写下表，说明宪法与其他法律关系。,选举法规定了选举人和被选举人条件。,刑事诉讼法规定了拘留、逮捕的条件，刑法规定了侵犯公民人身权罪。,民法总则规定了物权、债权。刑法规定了侵犯财产罪。,义务教育法保证适龄儿童、少年受教育的权利。,1.如何理解宪法具有最高的法律效力？,（1）宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题。（2）宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背。否则，就会因违宪而无效。,探究与分享,为什么宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格？,【提示】严格的制定和修改程序，使宪法内容具有更广泛的民意基础，保障宪法长期稳定性。,（3）宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。（4）宪法是国家法制统一的基础。全面依法治国，保障宪法实施，必须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。,拓展空间,宪法第二章权利与义务（节选）,第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。,第四十五条中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属。国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。,第四十九条婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护。夫妻双方有实行计划生育的义务。父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。,课堂小结,随堂演练,2.我国实施50多年的劳动教养制度，因违反宪法，中共十八届三中全会通过决定，提出废止。随后，国家将启动相关法律程序。这表明（）宪法具有最高的法律效力任何法律不得同宪法相抵触，否则无效在我国，中国共产党享有最高立法权普通法律是宪法的立法基础A.B.C.D.,数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能