第一章《地球上的生物》练习.doc

第一章 地球上的生物复习练习一、选择题1.下列选项中不利于植物在干旱环境中生活的是. 根系发达 . 阔叶 . 针叶 . 叶表面的角质层较厚2.生活于洞穴中的某种鱼类因终年不见阳光某一感觉器官有退化现象这一器官是(). 味觉. 听觉. 嗅觉. 视觉3.豇豆、牵牛花等植物的茎细弱不能直立须借助其他物体的支持方能向上生长该茎属于(). 攀缘茎. 匍匐茎 . 地上茎. 缠绕茎4.有一动物的排尿量少甚至不排尿则此生物可能生活在(). 草原地带. 沙漠地带 . 温暖地带. 寒冷地带 5.观察蚯蚓在土壤中的行为之后，一位生物学家提出蚯蚓松土能帮助空气进入土壤，进入土壤的空气能促进植物根的发育然后他设计了相关的实验中观察记录的重要数据是(). 茎变粗. 叶片数目的增加 . 根的数目的增加. 芽的数目的增加6.每当冬季来临，蛇、蜥蜴等动物要进行冬眠这种现象说明(). 生物能影响环境. 生物能适应环境 . 环境不能影响生物. 环境能适应生物7.下列现象中属于与温度变化相适应的现象是(). 鲫鱼产大量的卵. 候鸟的迁徙 . 猫头鹰的夜间飞行. 仙人掌的叶变成刺8.下列不是陆生动物与陆地环境相适应的特征的是(). 鹰击长空. 金蝉脱壳 . 飞蛾扑火. 机器轰鸣9.下列属于生物适应环境的是(). 大旱造成粮食大量减产.蚯蚓能疏松土壤 .仙人掌的叶变成了刺状 .地衣能使岩石形成土壤10.下列现象不能说明生物与环境相适应的是(). 枯叶蝶的体色与体形与一片枯叶非常相似 . 植物的叶片是绿色的能进行光合作用. 仙人掌的叶变成了针刺状 . 变色龙的体色能随环境的变化而变化11.下列生物与环境的关系实例中哪一项的描述与其他三项不同 (). 仙人掌的叶特化为刺 . 骆驼刺有非常发达的根系. 蚯蚓改良土壤 . 竹节虫与竹的枝叶相似12.竹节虫的体色和体态与周围环境的色彩保持一致这样就有利于(). 躲避天敌也有利于捕捉食物 . 生长发育并对环境刺激作出反应. 捕捉食物但不利于躲避天敌 . 躲避天敌但不利于捕捉食物13.生物既能适应环境也能影响环境下列现象中属于生物影响环境的是(). 大雁南飞 . 大树底下好乘凉 . 鱼儿离不开水. 秋风扫落叶14.“ 好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声” 诗中主要描写了哪种环境因素对生物的影响(). 水 . 土壤 . 空气. 温度15. 下列不是陆生动物与陆地环境相适应的特征的是. 大多数有防止体内水分散失的结构 . 必须有四肢来快速奔跑. 一般都有发达的感觉器官和神经系统能够对多变的环境做出及时的反应. 具有能够在空气中呼吸的器官16. 青蛙在冬季一般都要冬眠这是(). 为了节省食物 . 为了对冬季寒冷气候的适应 . 为了更好地逃避敌害 . 一种习惯17. 下列现象能体现生物影响环境的是(). 仙人掌的叶变为刺 . 植物茂盛的地方空气湿度大. 竹节虫的身体像竹枝 . 北极熊的体色是白色18. 植被覆盖率高的地区往往气候潮湿、降雨量多这种现象说明 (). 生物生存依赖环境 . 环境影响生物生存. 生物只能适应环境 . 生物能够影响环境19. 松树往往能生长在贫瘠的土地上这主要得益于其具有(). 高大的植株. 发达的根系 . 针形的叶子. 裸露的种子20. 大家都知道地球上的生物一般不会灭绝原因是生物能(). 运动. 生长 . 繁殖 . 对外界刺激作出反应21. “ 盼望着盼望着春天来了小草偷偷地从土地里钻出来嫩嫩的绿绿的” 这句话体现了小草22. 下列能体现非生物因素对生物影响的诗句或谚语是(). 种豆南山下，草盛豆苗稀 . 大树底下好乘凉 . 螳螂捕蝉黄雀在后 . 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀23. 生物能够表现出非生物所不具有的生命现象 下列古诗描述的现象中不包含生命现象的是(). 种豆南山下草盛豆苗稀 . 离离原上草一岁一枯荣. 夜来风雨声花落知多少 . 床前明月光疑是地上霜24.下列各项中不属于生物的是(). 鱼和虾 . 钟乳石和水 . 细菌和蘑菇 . 小麦和大豆25. 当触摸含羞草时它的小叶会很快闭合起来这说明含羞草具有的生命特征是(). 能够运动 . 需要呼吸 . 能对刺激作出反应 . 会生长26.下列各项中属于生物基本特征的是(). 生物都能快速运动 . 生物都有遗传和变异的特征. 生物都能进行光合作用 . 生物的生长持续终生二、 填空题 27.自然环境中的物体可分为有生命的 和没有生命的 ，前者如 后者如 ( 各举一例)28.各种各样的生物中最常见的是 和 29.地球上所有植物和动物的形态和生活习性都能 复杂多变的生存环境，这或许就是生物体艳丽多姿的重要原因之一。30.生态因素包括 因素和 因素。31.生物体 和 的地方称为栖息地。32.陆生植物有强大的 它将植物固定在土壤中；水生植物结构较简单，这是因为水环境相对 。33.“ 春色满园关不住，一枝红杏出墙来” 是我国宋代著名诗句。试从生物学角度分析“ 红杏出墙” 现象:（1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲红杏出墙属于 ；（2）“红杏出墙”为墙外增添了一道美丽的风景，这反映了生物 的特性；（3）“红杏出墙”并开花结果，这反映了生物具有 的特征；（4）“红杏出墙”争取阳光是红杏世代相传的性状，这反映了生物具有 。34.“万物生长靠太阳”“鱼儿离不开水”等民间谚语体现了生物的生存必须 环境：鲸是哺乳动物但是它的体型却像鱼，四肢变为鳍状，这说明 环境；猫咪的森林中，空气远比喧闹的城市情节、新鲜、湿润，这说明生物的生活能 环境。35.如图所示，当小鸟张嘴放声歌唱或吃食时，你若注意观察，就会发现鸟竟然没有牙齿。鸟为什么没有牙齿呢? 请你尝试给出一个合理的解释: 。36.请说出元代散曲名家马致远的名曲秋思中的生物和非生物。（附秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。)（1） 曲中的生物有 ；（2） 曲中的非生物有 。37.新年联欢会上，许多同学都积极参加了猜谜语活动。这些谜语都是关于动物的，请你也一起参加，看看你能猜出几个。谜语1：不走光跳，吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小。谜语2：身体半球形，背上七颗星，棉花喜欢它，捕虫最著名。谜语3：鸟儿当中数它小，针状嘴巴舌尖巧，身子只有野蜂大，飞行本领却很高。谜语4：头上两根须，身穿花衣衫，飞进花朵里，传粉又吃蜜。谜语5：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉蚊子本领高。五个谜语的谜底依次是 、 、 、 和 。三、科学探究题38.有人做过这样的实验：取两只活蝗虫甲与乙，分别放进两个盛满水的试管里，把蝗虫甲的头部浸没在水里，把蝗虫乙的胸腹完全浸没 在水里，而只露出头部（如图所示），实验结果：甲活着，乙死亡。请你根据实验现象做出一个假设，并设计一个实验去验证你的假设。假设：_设计实验： 39.蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力请你参与“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”的探究实验：如图，制作一个箱子，以箱子内横轴中线为界，一边放潮湿的土壤，另一边放相同高度干燥的土壤，然后放进20条状况相同的蚯蚓，盖上纸板三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓，注意作好观察记录。（1）请你作出假设 。（2）你确定这个实验的变量是 （3）你的实验结果：蚯蚓在 （请填“潮湿”或“干燥”）土壤的一边。（4）你的解释是蚯蚓的呼吸是靠 来完成。（5）如果让你探究“光照对蚯蚓生活的影响”时，你应该如何进行？简单写出你的实验计划。 。40.为探究“种子萌发的环境条件”，小英设计了如下实验：取四个烧杯分别贴上1、2、3、4号标签，在各烧杯内放入适量的泥土，分别种上20粒干燥、同品种的玉米种子。在有光条件下，各实验变量及一周后种子的萌发情况见下表：实验编号1234温度（）2525025泥土干湿度干燥潮湿潮湿浸没在水中空气充足充足充足不充足种子发芽数（粒）01901（1） 实验所用到的玉米种子除形状大小基本相同外，还应相同的是_；（2） 小英进行1号和2号实验对比研究的方案设计时，基于的假设是 ；（3）如果还要探究种子萌发是否需要光，还需设计的一个实验是 。41.小刚同学去奶奶家玩，奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝。他们一边吃着，一边产生了疑问：“花生果实的大小是由什么原因造成的？”请根据右图中几个人的对话回答问题。（1）图中四个人的说法，属于假设的是奶奶和_同学的说法。（2）如果要设计实验验证奶奶的假设是否正确，实验的变量应该是_。（3）用于实验的花生种子取样方法应该是（）A随机的 B大、小花生都挑中等大小的C大花生挑大的，小花生挑小的 D小花生挑大的，大花生挑小的。（4）从实验结果更加可靠的角度考虑，最好选用下列哪个数量的花生用于实验？（）A.1粒 B.15粒 C.30粒 D.50粒（5）小刚的话是对_同学说的。要比较两种花生的大小，小刚提出处理数据的方法是 ，除此之外，还可以采用的方法是 （回答一种即可）。15.为探究废电池对生物的影响，某生物兴趣小组做了如下探究实验：实验器材：大豆种子、废电池浸出液、清水、培养皿、滤纸、纱布（1）提出的问题： ？（2）做出假设： ；（3）实验方案： 。取相同的两个培养皿，编号1号和2号，底部垫上几层吸水纸。向两个培养皿中分别放入大豆种子各20粒，在种子上面覆盖纱布，放在温暖的地方培养。每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液，保持种子湿润，2号培养皿不做任何处理。观察大豆种子的萌发情况交做好记录。（4）实验结果：10天后两组培养皿中的种子都没有萌发根据以上探究实验，回答下列问题：该实验假设是 ；设计2号实验的目的是 ，2号培养皿中的大豆种子没有萌发的原因是缺乏 ；从实验结果能否得出电池浸出液对种子萌发有影响？答： ；想达到预期实验效果，必须对原方案进行修改：每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液的同时，还应向2号培养皿纱布上洒等量的 。42.过量使用化肥会引起水体富营养化污染。为了研究水生植物在治理水体富营养化中的作用，某科学学习小组进行了以下课题研究。课题名称：比较金鱼藻和水葫芦对富营养化水体中氮元素的吸收作用。实验材料：大小合适的相同水箱、金鱼藻、水葫芦、富营养化河水、蒸馏水、检测水中氮元素含量的相关仪器和其他必需设备。研究过程：取三个水箱，编号A、B、C，分别注入相同体积的富营养化河水，并在A、B中分别放入相同质量的金鱼藻和水葫芦。均置于适宜的环境中，定期测量各水箱水中的氮元素含量。（1）在实验过程中为防止水分蒸发引起的误差，他们应该定期在每个水箱中添加一定量的 。（填“蒸馏水”或“富营养化河水”）（2）在收集事实证据时，该小组获得了以下氮元素含量的实验数据（单位为mg/L）。水箱号0天10天20天30天40天A（放金鱼藻）2.912.872.652.041.86B（放水葫芦）2.912.482.101.501.32C（对照组）2.912.902.902.892.90处理数据：画出A、B两个水箱水中的氮元素含量随时间变化的关系折线图（2分）。（3）根据以上实验结果，该学习小组可以得出的结论是：水葫芦和金鱼藻均能吸收水中的氮元素，但 的吸收能力更强。（4）近年来，由于富营养化污染，很多河道都出现了水葫芦疯长，给河道环境及功能造成很大危害。如果任水葫芦在河道里自生自灭，你认为能否降低河道水体的富营养化污染？ 。43.种子萌发除受温度、水分、空气等非生物因素影响外，是否还受其它生物因素影响？有人就这一问题进行了实验研究，下表是他们的实验结果，请分析回答：种子的萌发除受温度、水分、空气等非生物因素影响外，是否还受其他生物因素影响？有人就这一问题进行了实验探究,下表是实验结果，请分析回答：注：有蒜是指在各培养国皿中加入了2克碾碎的大蒜籽，无蒜则未加，实验过程提供种子萌发的适宜条件。(1)该实验探究的具体问题是_对种子萌发的影响，探究的方法是设置_实验。(2)实验结果表明，大蒜籽只对_种子的发芽率有影响，而对其他三种种子的发芽率没有明显的作用。(3)农业上常采用间作套种的方法，以充分利用光能。请根据本题的实验结果从理论上分析：结果在大蒜苗生长到一定高度（此时地下部分已形成大蒜籽）时，再向间行（即在两行大蒜苗之间）播种莴苣种子或者豆角种子，那么最好的方案是_。理由是 。44.在春天，我们可以看到许多蜜蜂在花丛中飞舞采蜜，因此，我们可以提出“可能是花的颜色吸引了蜜蜂”这一假设实验用具：红纸（或其他近似花色的彩纸）、剪刀、计时器据此完成下列工作（1）根据“可能是花的颜色吸引了蜜蜂”的假设，推导出能够用于实验的假设是 。（2）请根据提出的实验假设和材料用具，写出实验步骤： 45.请根据材料回答问题：如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又