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文档简介
第2课 我们的班规我们订第一课时教学目标:1. 尝试自己定班规,体会班规是建立在班级需要的基础上。 2.结合定班规的过程,让学生在生活中学会善于发现问题,并共同讨论解决问题。 2. 能自觉遵守社会生活中的共同规则。 教学重点:尝试自己制定切实可行的班规。 教学准备;课前观察班上有哪些不良现象。 教学过程:一、激趣导入。 1.在生活中,你知道哪些要遵守的规则? 2.这些规则有什么作用?举例说明。 3.小结;生活中处处有规则,为了规范我们的言行,让我们 班集体越来越好,今天我们就一起来当小医生,诊断班级病 情,并对症开方制定我们的班规。 二、下面我们先来看看我们班的图书角吧! 1.你发现图书角里有什么问题存在吗?书越来越少,书弄脏 弄坏,我想看的书被别人拿走了 2.小结;这么多的问题,你们想怎么解决呢? 3.学生交流。4.小结;是呀,在集体生活中,每个人都有自己的需要,可 是当我们的需要和别人的需要发生冲突时就要互相协商,制 定出大家都能接受的规则。 5.为了方便同学们借书,我们来制定图书管理规则。 6.学生讨论交流。 7.小结学生的交流,并写出学生说的图书管理规则。 三、 规则大家定。 1.从制定图书管理规则中,你知道规则该 如何制定吗? 2.小结补充;规则要大家协商,要简单明白,切实可行,这 样才便于大家遵守。 3.除了图书规则外,你觉得我们班还有哪些地方要定规则 呢?请你们当一回小医生为我们班诊断一下。 4.学生交流。 (上课,发言,课间,乱扔.) 5.同学们的诊断很准确,很会发现问题,那我们又怎样解决 这些问题呢? 6.既然同学们同意定规则,那我请同学们继续做小医生,对 症开方。 7.分组讨论,制定班规。 8.小组代表介绍制定的班规。评选最好的作为我们的班规。 课堂小结:没有规矩不成方圆,班规是班级共同生活的规则,班规可以让班级生活健康有序,使同学们在班里愉快、安全地学习和活动。第二课时1、 温故而知新1. 图片导入2. 展示上节课我们制订班规讨论图片3. 请同学们回忆,我们上节课都制订了哪些班规。总结过渡:我们是班规的制订者,也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规,是对班集体所有成员的要求,每个人都应该自觉遵守。二、规则要遵守。 1.有些时候我们明明知道规则要求,却没能自觉遵守,这是怎么回事呢? 2.课件展示;P12.图片 3.你们能发现这些不守规则的行为,你想对他们说什么呢? 4.小结学生的交流。 总结:规则是我们自己制定的,希望你们要自觉遵守哟!现在我把我们共同制定的班规贴在教室里,希望你们要遵守 共同制定的规则。5、 阅读角P13(以打扫一周卫生代替写检查)6、 如果你是班长,你会怎样执行这条班规,你认为这件事应该怎么办?三、班规可修改1、图片展示p142、你都发现班规中存在哪些问题?3、不够合理的班规,同学们有什么建议?4、同学小组讨论:每小组完成总结卡5、汇报展示总结卡。课后延伸:你对班规还有哪些意见?1、全部同学轮流值日,督促大家
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