标日语法总结.doc

.1.现在肯定时：判断句，表示前者是后者。例：私留学生。2.将来肯定时：所描述的情况是确定事实。例：明日日曜日。1.现在否定时：表示说话人在说话所描述的“前者不是后者”。例：私留学生。2.将来否定时：所描述的是将来的，但不受说话人主观意志或客观环境影响的具有否定意义的情况。例：明日金曜日。一般疑问句什么是什么吗？例：王日本人。回答通常用肯定，否定来起句。例：王留学生。、。1.前者包含后者，是后者的拥有者。例：王東京大学留学生。2.表示前者是后者的具体内容。例：英語新聞。日本語雑誌。3.表示前者是后者的出处。例：日本車。第二课（第一课复习）/：（事物性指示代词，一般用于指代物或事）这个/那个/那个/哪个。 距离说话人近，听话人远的物体。 距离说话人远，听话人近的物体。 距离说话人和听话人都远的物体。 询问哪个？。/何。出现针对性的特殊疑问词的疑问句叫做特殊疑问句，句末仍要用来表示疑问。回答针对特殊疑问词作出相应具体回答即可。例1：何。本。例2：人誰。田中。/：（连体词，具体指代内容是由后项连接的体言所决定。可指代事物、地点、人物、方向等）。位置关系和 /一样。例1：本彼本。例2：辞書英語辞書。/在三个以上的事物中，不能确定是哪一个时用的疑问词。单独使用：修饰名词：/（地点场所指示代词，一般用于指代地点或场所）这里/那里/那里是（位置关系和/ 一样。）例1：学校。例2：学生食堂。在哪里。例：郵便局。第三课（第二课复习）1.也例：田中先生。私先生。2.多个体言并列时，可用来提示，表示这些体言都共同符合后项谓语的描述。肯定结句，表示 无论都（几者都）例：本本私。、回答不用/。例：図書室、食堂。（）食堂。例：本円。第四课（第三课复习）/ 用于花、草、桌子等不具有意志的事物。 用于具有意志的人、动物或昆虫等。1.名场所名物/人/。例：部屋机。2.名物/人名场所/。例：部屋。3./例：林。注意：第一个句型和第二句型不可以弄混。一个是某地有某物，一个是某物在某地，助词的使用是不一样的。用于两个名词之间表示并列。“和”。例：居間。上/下/前/後/隣/中/外表示具体的方位。例：机上猫。注意：如果是大家都知道的方位，比如在房间里面，冰箱里面，方位名词是可以省略的。如果是需要说明的比如桌子上面（下面），椅子（前面后面）。这种的话必须加上具体的方位。表示像听话人征求同意认可等。例：今日天気。（全面否定）例：教室。第五课（第四课复习）今時分表示现在的时间。双方交谈的都是现在的时间时，今可以省略。询问具体时间用 何時，具体时间前可以加上午前午後。例：今、午後時分。（表示具体时间）注：今昨日今日明日毎日去年来年等词后面不加。星期后可以加，可不加。例：学校朝時半始。（表示某动作发生在某个期间之内）这两个助词也可以单独使用。例：朝時午後時働。（询问某动作事态进行的时间）询问具体时间时在时间词语后面，比如：何時、何曜日询问时在句末加疑问助词。询问持续性事态或者动作的开始结束时间，用如何時何曜日的形式。例：会議？（表示对比）例：小野今日休。 （是今天休息，不是明天后天）动词的活用（一）动词分类1类动词：五段动词2类动词：一段动词3类动词：变动词；变动词 五段动词：（一类动词）解析：动词词尾只有一个假名，词尾是段的9个假名中的其中一个。如：言書流待死及読取防 一段动词：（二类动词）解析：词尾有两个假名构成，即/段假名+ 。如：起落応試食教受立注意：其中我们要注意有部分动词，虽然词尾只有一个假名，但是却是一段。如：見出 （在） 得（獲）似（煮）経（）寝 等。对于这些动词，我们以记忆为主，因为也比较少。 变动词：（三类动词）词干+如：勉強結婚变动词：来 （只有来 一个）（二）动词形解析：动词形是从原形变换而来，而不是由形推断原形。这个一定要记住。语法规则：五段动词：把词尾由段变为段+一段动词：去掉词尾+变动词：把变成 +：把变成+例如：書書話話寝寝食食勉強勉強来来 第六课（第五课复习）（表示方向）提示后面移动动词的的目的地。方向性强。例：行？注意：的区别 表示移动动作的目的地，更侧重方向，往那边（去等）。 表示动作的目的地。更侧重达到的目的地，不侧重方向。后续 行帰等有方向性的动词时可以互换，但是后续目的性的比如 着达到等动词时则只能用 。（表示移动的起点）例：方来。（连接共同做某事的对象）例：小野友帰。（表示交通手段）例：自転車家帰。（表示移动的范围）例：李駅歩行。/（表示对比）可以和 / 等助词一起使用，在这些助词的基础上强调对比。例：部屋電話。第七课（第六课复习）（表示动作作用对象）后面的动词通常为他动词。例：李毎朝食。（表示动作发生的场所）例：公園散歩。和的区别： 表示动作或者事物存在的场所。 表示动作移动发生的场所。比如：先生座。/老师坐在椅子上。（坐在椅子上是不移动的，这个坐的结果存续着。）先生教室授業。/老师在教室上课。（老师在上课，上课这个动作是移动的，所以用表示动作移动变化的场所。）（表示选择）例：食。（表示点菜买东西等。）也可以表示不花钱的索取。例：、青。第八课（第七课复习）（表示手段材料）例：日本語手紙書。（见到谁）例：駅先生会。（提醒、告知、轻微的警告）用语提醒对方注意他不知道、不了解的事情。例：李、最近太。（已经）例：先生帰。名名名（）名1给名2名3（物品）物品移动的方向可以是：第一人称 -第二人称第一人称 -第三人称第二人称 -第三人称第三人称 -第三人称敬语程度从低到高：根据名2，动作接受者的地位高低来使用。动作接受者地位越高，后面动词敬语程度越高。比如：花水。弟。先生土産差上。当动作发起方（名1）是我方人员（如亲戚等）时，立场和动作发起者是“我”一样。如：先生土産。弟先生土産。名名（）名（）名1 从 名2 那里得到名3（物品）物品移动的方向可以是：第三人称-第三人称（我方人员）第三人称-第二人称第三人称-第一人称第二人称-第一人称当动作发出者 名2 的地位比名1要高的时候，后面的动词使用 ，表示尊敬。当两者地位一样，或者名1 地位高于名2 时，使用。如：友達。先生。当名1作为第三人称，是我方人员的时候，地位和“我”的地位一样。遵循前面的敬语原则。第九课（点我复习第八课）-概念：即把原来句子中的宾语，变为现在句子的主题或者对比的内容。注意：一定不可以“+” 一起使用。例：（私）李本。本李。 （把这本书作为话题的主题，针对这本书来说后面的内容。）私茶飲。私茶飲。（和其他的水咖啡之类的对比。）表示程度不高。不太。例：部屋広。試験難。表示程度的副词 全然表示程度的轻重程度如下：/少/全然例：料理。試験全然難。一类形容词（形容词） 定义：用于说明事物的性质、状态。词尾为。 语法解释：A.名詞。形容词做谓语的时候可以直接加，表示尊敬。在简体中则可以直接形容词结尾。例：天気。（天气真好）敬体花美。（这朵花真美）简体B.否定形将词尾 变成 ，再加 /。敬体将词尾 变成 ，再加 。简体例：部屋明。敬体部屋明。敬体部屋明。简体注：的否定式为或。C.过去式将词尾变为再加。过去否定式是把词尾 变成 ，再加 或 。例：昨日暑。昨日暑。昨日暑。注：的过去式是，过去否定时是。 D.修饰名词 一类形容词可以直接修饰名词。注意不需要加 。例：広部屋料理注：多和少不能单独修饰名词。 不能说多本、少本。而要说本多、本少。或者本。第十课（点我复习第九课）询问人或事物的性质。“什么样的”。例：料理好？辛料理好。询问对方对某状态的意见或者感想时的表达。还可以用于劝诱对方进行某动作。询问现在事情：。询问过去的事情：。例：茶、？ 和 表示转折，一般只用于口语。不用于正式书面语。相当于中文的“但是”。表示并列。相当于中文的“而且，然后”。例：私部屋狭。、。私部屋狭。、汚。二类形容词（形容动词） 定义：用于说明事物的性质、状态，词尾为。但是词尾经常省略。我们看到的形式通常为辞书形，是形容动词的词干。例：有名 是完整的一个形容动词，但是我们常看见的是有名或者有名有名这种形式。有名 可以直接放在句末，作为结句。如：人有名（有名）。有名后面接续体言，比如名词代词等。如：有名人。有名后面一般接续动词。如：有名。有名中顿，一个长句中的短句结尾，后面可以继续接句子。如：人有名、。 语法解释：A 名詞/。形容动词的词尾是，在敬语中则把变成结句。敬体过去时是。简体的过去时是例：部屋。部屋。部屋。部屋。B 否定式和过去否定。形容动词的否定形式是：形容動詞（）形容动词的过去否定式是：形容動詞/（）注：在口语中一般说成。例：人有名。人有名。人有名。公園。公園。公園。C 名詞名詞。形容动词修饰名词需要把词尾变成 + 名词。例：東京都市。D 名詞。名词做谓语时的过去式是：名詞。过去否定是：名詞（）。例：昨日日曜日。昨日金曜日。 第十一课（点我复习第十课）名詞名詞形容詞/形容動詞。定义：表示主语的喜好愿望等。例：私好。李猫嫌。名詞名詞/。定义：表示主语的能力等。例：私日本語分。先生料理上手。名詞名詞定义：表示并列，和。经常和连用。构成 的形式。和的对比：列举的是所有的项目。不可以和 连用。：列举的是很多项目中的其中一部分。例：私小説音楽好。表原因的、定义：表示原因。客观性不那么强，更多用在主观性强的原因中。可以用于句中也可以用于句末。但是必须紧跟在表示原因的句子后面。例：寒、閉。閉。寒。定义：表示原因的连词（接续词），相当于汉语中的“所以”，比较礼貌的说法是 ，单独使用在表示结果的句子前面。例：明日土曜日。、買物。私本読好。、本買。表示频率的副词時频率依次递减询问事由。相当于汉语的“为什么”。回答时谓语后面要加。例：私、来月会社辞。：。：失恋。第十二课（点我复习第十一课）名1 名2形容詞形容動詞。比较名词1和名词2，表示名词1比名词2更具有该句中形容词所表示的性质时使用这一句型。当程度的差异较大的时候，可以用副词 加以强调。例：私姉背高。高。名1 名2形容詞形容動詞。比较名词1和名词2，名词2比名词1更具有该句形容词所表示的性质时使用这个句型。例：姉私背高。高。名1 名2形容詞形容動詞。比较名词1和名词2，名词1具有的该句形容词所表示的性质在程度上不及名词2时使用的句型。句尾必须使用否定。例：。（玫瑰没有向日葵好看。）部屋部屋広。（这个方面没有那个房间大。）名1 中名2形容詞形容動詞。在某个范围内，表示名词2最具有该句形容词的性质时使用这个句型。名词1要包括名词2。注：名词1表示场所或时间，则后面不加“中”。使用名詞（場所時間）形容詞形容動詞名詞名詞。例：中好。日本高山富士山。名1 名2形容詞形容動詞。询问两种事物中哪个一个更具有该句形容词的性质。是二选一时使用的疑问词。回答时使用的句型。如果两个程度相当则使用 。是的口语形式。例：音楽好。好。茶。名詞何形容詞形容動詞。询问三个以上事物当中哪一个更具有该句形容词的性质。根据询问对象的不同，分别使用不同的几种疑问词。例：中料理。料理。季節中好。私秋好。梨中嫌。第十三课（点我复习第十二课）名詞+数量詞動詞 数量词必须用在助词后面，动词前面。例：切手五枚買。引出本五冊。動物園象何頭？二頭。 量词种类可以参照书上P161上的量词列表。需要注意的是中日文中量词的差异，比如中文中本是形容书籍的，但是日文中是形容细长物品的，比如笔、伞等。数词和量词在听力中是经常出现的，也是极容易影响判断的部分。所以平时要多注意看例句，最好能够把主要的量词用便签标记在身边的物品上，这样记得就很牢固了。数词也同样一定要多记多读，反复掌握才行。-要求熟练掌握书上P162、163中的数词量词表。名詞時間動詞这里的時間是作为时间副词，同样是放在动词前面的，表示时间段。时间段后面不加助词例：私毎日時間寝。先輩昨日時間働。名詞时间次数+動詞表示在一定时间内进行若干次动作。例：私一週間一回買物行。（週一回也可以表示一周一次）木村先生一年回日本帰。动词的形動詞（形）是指动词的形，去掉的部分。比如：休、働、寝 这种形式。动词的形大致可以表示以下几种用法 敬语。是较简体（动词原形）更为尊敬的表达方式，使用频繁。尤其是对不是很熟悉的人，还有长辈上司等必须要表达尊敬的人，是一定要使用形的。 中顿。这个我们会在后面学到，是比较正式书面的用法。比如：飯食、学校行。和飯食、学校行中的是一个意思，表示中顿，但是形很少用在口语中，更多的使用在论文或者比较正式的书面文章中。这个用法大家了解一下就好。 另外可以和一些助动词或者动词构成语法，或者复合词。比如我们下面学习到的表示某人去哪里做某事就是这种用法。場所（何）動詞（形）行来表示某人去（来）某地做某事。場所表示方向，去某地。（何）動詞（形）表示的是动作。如果动词是他动词则前面要加何，如果是自动词则无需加何。在这里表示目的。前面的动词必须为动词的形。例：、本屋本買行。李図書館勉強行。（勉強行也是对的，因为勉強这个词既可以作为名词，也可以作为动词使用。）数量詞表示不称重量而以个数的方式出售物品。当数字是1时，不加。这里的表示一个基准。例：、本。、本円。第十四课动词形有两种变形：一个是形形一个是基本形形老班更推荐从基本形到形这种方法。因为动词原形基本形才是一切变形最基础的部分，从基本形可以变形形形等等。但是从形却是变不出原形的，变出来也不一定是正确的，容易自己造出很多原本没有的动词。所以老班更建议大家使用基本形到形这种方法。变形方法详见：【语法小讲堂】动词常见三种变形方式总结动词动词/动词动词（表示相继发生）动词动词动词动词都表示两个以上的动作依照时间顺序相继发生。语法意义基本一样。但是要注意表示相继可以在句子中使用多次，而只能使用一次。例：私朝8時起、飯食、学校行。私飯食、学校行。注意：在口语中使用较多，但是如果一个句子中使用很多次的话，就会让人觉得很幼稚，像小学生还没有学很多句型的时候。像第一个例句就有这个感觉了。所以大家注意不要使用太多哦！动词请求某人做某事的时候使用，也有些轻微的命令。例：。晶子、窓閉。寒。助詞我们前面提到过它可以用在他动词前面提示宾语。同样可以放在表示移动通过离开等意义的自动词前面表示“经过、离开”。使用的动词有通渡過出卒業等。例：木村大学卒業、高校教師。行、橋渡。15表示动作或者变化正在进行。例：私今仕事。母料理作。表示许可。“可以做”，不能对长辈使用。例：写真。、座。、座。（、。）、。、。（、。）表示禁止做某事。例：窓閉。部屋入。場所動詞表示人或物体的附着点，即人或物体停留在交通工具或者椅子上登时使用。我们之前提到过的和的区别可以翻到前面的单元复习帖子看一下。例：車。座。表示附着点的时候，一定不能和互换。目的地动词表示移动的目的地例：家帰。16/（表示并列）形容詞（）形容詞形容動詞形容動詞（）形容詞形容動詞（是形容动词的词尾）表示形容词和形容动词的并列。注意形容词和形容动词的不同。例：花白美。部屋明。静便利。名詞名詞（表示并列）名詞（）名詞表示两个名词之间的并列。例：木村旅行会社社員、営業部部長。亮小学生、三年生。表示结果状态的存续。知的否定回答是知，不是知。例：田中車持。、持。、持。、洋子、亮知。、知。誰。、（表示转折）相当于汉语的“但是、虽然”。表示转折。PS：另外还可以表示委婉语气。根据上下文判断是表示转折还是委婉语气。例：昨日、買、買。菓子、値段高。表示尚未达到所询问的内容的程度，相当于汉语的“尚未，仍”例：日本語上手。、。用提问的句子做否定回答的时候，使用回答。例：小野卒業。、卒業。17、表示愿望“想”的和。名詞名詞某人想要某物的表达方式。本身是个形容词，否定是。例：、人形。買。（妈妈，我想要那个娃娃，给我买吧。買这里是个疑问句。）私新。名詞名詞某人想做某事 的表达方式。是指动词的形。本身是形容词，否定是。例：天気。（）散歩行。渇。飲。和的共同点A 陈述句中主语是第一人称。疑问句中主语是第二人称。并且主语经常可以省略。和都不用于第三人称。第三人称的愿望用来表达。如：（私）食。（）何買。（私）。（）何。B和可用于朋友之间、父母对孩子、长辈对晚辈。不可以用于晚辈对长辈。要向长辈上司提议的时候，要用 。 和的不同点A 想要的物体，事物；则是想要做某事。B想要某物，只能用来提示想要的事物。想做某事，可以用，也可以用。用提示愿望喜好等的对象。、全面否定的构成方式否定 （直接替换为 +否定）如：何。何。否定（则是则后面加上+否定）如：。否定否定（ 的全面否定，有两种，可以直接替换为否定，也可以加在后面构成 否定的形式）如：行。行。行。、表示提议建议的和比更加委婉尊敬。以询问要不要的方式提议。如：映画。映画見行。除了表示建议提议之外，还可以表示让我来为你做什么吧。如：荷物持。（我来帮你拿行李吧！）、疑问词+表示全面肯定，任何情况下事态都是相同的。在日语中，全面肯定一般用来提示，比如 何（）、。否定则用来提示。比如：何（）、。如：何買。行。PS：并非一定只能提示全面否定，也可以提示全面肯定的。比如：彼女仲良。（她和大家都相处地很好。）、表示缓和语气的用于舒缓自己的心情或将想法传达给对方。如：中華料理何一番好。四川料理。18表示性质或者状态的变化。过去式是。接续：形容词词尾变成形容动词词尾变成名词+如：値段安。（数码相机的价格便宜了）部屋。（房间变干净了）息子教師。（儿子想成为老师）用于人为让状态事物发生变化。过去式是。强调人为主观作用、动作。接续：形容词词尾变成形容动词词尾变成名词+如：音小。（把收音机的声音开小一些）部屋。（把房间打扫干净）息子教師。（把儿子培养成老师）PS：这里会涉及到的各种用法。建议大家使用字典查阅一下哦！还可以表示决定要某物，决定某事。如：。（我要苹果汁。）用于两个事物之间的比较，认为其中一个比较好。表示自己的选择或向别人提议。接续：形容词+形容动词+ PS：是个体言。所以形容词直接接，形容动词词干+如：女子静。（女孩子还是文静点好）部屋。（房间还是干净点好）花白。（花还是白色的好）自动词和他动词自动词：侧重于表示变化的结果或者用于描述动作的状态，所表示的动作、作用不直接涉及到其他事物的词。可以独立表达完整的意思。如：雨降（降）試験終（終）他动词：从动作主体出发，侧重表示动作的过程，描述主体对对象施加的影响、产生的作用等。所表示的动作、作用直接涉及到其他事物的词。需要借助宾语才能完整意思。需要使用到助词。如：自転車買。（買）宿題終。（終）更多关于自动词和他动词的用法可以看看这篇文章：【语法小讲堂】日语自他动词的不同作用【语法小讲堂】日语自他动词的特点及区分【注意】：自动词和他动词最好是直接查字典或者背词汇书来记忆。不要想着凭借技巧就能记住哦！技巧也只是归纳也一些简单的规律，还有很多单词是没有规律的哦！ 19、形接续方式：五段动词：词尾由段变为段如：書書読読話話* 其中。不等于。一段动词：去掉词尾如：食食変动词：变成如：勉強変动词：来变成、表示否定的命令。（肯定的命令是：）例：。（不要吸烟）食。（不要吃这个蛋糕）、表示必须。的变形方式我们后面会学到。大家这个句型记住就好。除了使用表示必须，还可以用表示必须。例：明日試験、今日早寝。（明天有考试，所以今天必须早点睡。）先生行。（必须马上去老师那里。）、表示不做某事也可以。相当于的否定。例：風邪引、風呂入。（因为感冒了，所以不用洗澡也可以。）靴脱。（可以不用脱鞋哦！）、名詞名詞提示的内容为新的信息，而提示的信息多为老的信息。可以提示正在描述的事物，这时这个事物并不是作为话题谈论的对象。则是提示作为话题中心的事物，后面的内容围绕这个话题来谈论。疑问词做主语的时候只能用 提示。例：田中先生方。田中先生方。方田中先生。（新的信息）雨降。（描述事情）誰教室。（疑问词后面） 20、动词基本形动词的基本形就是动词最基本的形态，所有的变形都是要从基本形开始的。还有的称呼是“动词原形”。在字典中词汇书中收录的动词也多为基本形。【注意】回顾前面所学习的各种变形。背单词也记得关注这个单词的基本形是什么。 、表示能力。肯定回答用，否定回答用。例：私日本語。鈴木弾。、。、。 、这里其实是 的体言化作用，前面的动词短语 + 构成一个名词短句。例：私趣味歌歌。（我的爱好是唱歌）歌歌是动词短语，不能直接接在前面，而且前面的主语是趣味这个名词，后面相对应的也必须是名词。构成名词1是名词2的说明句型。李夢外国留学。（小李的梦想是去国外留学。） 、前表示一个动作在另外一个动作之前发生。接续：动词原形+前名词+前例：薬飲前、飯先食。（在吃药之前，先吃饭。）毎日会社行前、新聞買。（每天在去公司之前，先去便利店买报纸。） 、疑问词跟在疑问词后面，表示不确定。如：何等，表示“某时、某人、某地、某物”。本身不表示疑问的意思，只是表示不确定。例：誰立。（不知道是谁站在那里。）遊行。（去哪里玩吧！）、表示提出自己的意见，以征求对方的同意。和相比，的确信程度没有那么高。例：赤本田中。（那本红色的书是田中的吧。）211、动词的形动词的形，和形的变形方法是一样的，我们来一起回顾一下这两种变形方法。五段：词尾为的变+書書词尾为的需要把 变为+落落词尾为的变 + 泳泳词尾为的变+ 読読词尾为的变+ 買買特殊动词：行变为行行一段：去掉词尾 +变：把变为+来：把变为+ 2、動詞形表示过去的经历。“（以前做）过” 一般用于时间过去较长的经历。否定形式：疑问形式：疑问句的回答：、。、。注意和动词原形的区别。动词原形，表示的是有时或偶尔发生某事。对于发生频率高的事情不能使用。例： 京都行。、。、。 、本子供読。（啊，这本书我小时候看过。） 最近、外食事。最近。（最近有在外面吃饭吗？最近没怎么在外面吃。） 3、動詞形後、表示一个动作在另一个动作之后发生时，使用这个句型。还可以使用名詞後的形式。例： 映画見日本料理食行。（看完电影以后，咱们去吃日本料理吧。） 食事前手洗。（吃饭之前洗洗手！） 4、動詞形我们在第18课中已经学习到了。今天学习到的是動詞形 的形式。表示“最好是，还是为好。”否定表达形式为動詞形。相当于形容词+的句型。当建议对方做理想的动作，行为时，句尾多加。例： 頭痛、医者行。（如果头那么疼的话，还是去看医生的好。） 付合。（还是不要再和那个家伙交往了。） 5、動詞 表示提议用来提议对方和自己一起做某事，或者向对方提议自己为对方做某事。还可以表示向对方确认自己的提议是否可行的意思。语调柔和。例：一緒飯食行。荷物持。、願。、結構。大丈夫。自分持。 221、敬体和简体日语口语中，使用敬体还是简体，是区分说话人之间身份高低，亲疏关系的重要依据。所以我们在使用时要特别注意。敬体：长辈、上级、关系不太亲密的人。简体：同辈、晚辈、下级、关系亲密的人。有时候家人之间也会使用简体，不过根据家庭情况使用敬体的也不少。下表是敬体和简体的对照表。大家可以通过例子来看。2、表示转折铺垫的完整的表达式是，口语中常省略为 表示转折，多用于口语，相当于。例：給料、仕事。（这工作虽然酬劳不高，但却值得一干。） 表示铺垫。例：、電話故障。（对不起，我家的电话好像出毛病了。） 231 表示列举。接续：名詞形容動詞名詞形容動詞形容詞形容詞例： 休日、見、音楽聞、過。（休息日我喜欢看看动漫，听听音乐，过的悠闲一些。） 来学生曜日男子学生女子学生、働。（来打工的学生，根据日子的不同，有时是男学生，有时是女学生，不过都干得不错。） 果物値段安、高。（水果的价格有时便宜有时贵。） 町時間、静、。（这个城市根据时间的不同，有时安静，有时热闹。） 和 的区别 当表示例举的时候，只能使用的这种句型。表示从数个事件中列举出两三个有代表性的事物。例：、打、今日一日中忙。（今天一天我又是复印，又是打字，忙坏了。） 当表示反复，某种状态交替出现或者某个行为反复做，或者是两种完全形成对照的状态。这个时候我们可以使用（）的句型。例：去年秋暑、寒、秋日。（去年的秋天一会冷，一会热，没几天像秋天的。）简单来说，更强调举例，我今天很忙做了很多事情，我举出复印和打字这两部分来说明我很忙。（）则是强调整体情况的反复。这个秋天不像秋天，为什么呢？因为这个秋天一会热一会冷的，冷热两种温度反复出现，造成了今年秋天不像秋天这个情况。2 表示不确定的表示某种不确定的内容。 小句+（是否）接续：动词、形容词的简体形+名词、形容动词的词干+也可以把中间的改成和前面小句相反意思的句子。例：行分。行行。前面的主语后面的助词必须使用，而不能使用。例：映画面白見分。（这部电影是否有趣，只有看了之后才知道。） 疑问词小句+即把疑问句变成小句，放在长句之中。接续方法和的一样。例：彼知。（他什么时候去世的你知道吗？） 241、思表示说话人思考的内容。 提示所想的内容。接续： 前面必须是简体形式。名词和形容动词必须加 。 例：今日雨降思。（我觉得今天会下雨。） 思：只能用于说话人，即第一人称。表示现在所想的内容。 思：可以用于询问第二人称，即听话人的想法。 思：可以用于第一人称过去所想的内容；也可以用于第二人称第三人称所想的内容。 思：可以第三人称所想所思考的内容，意见或者判断。或者是第一人称一直以来所坚信的东西。这种想法和判断是比较持久的，时间较长。例： 彼言思。（我觉得他说的是谎话。） 思。（你也这么想吗？） 山田思。（有以下两种解释，根据上文判断。）私山田来思。（我认为山田不会来了。）山田（誰）来思。（山田认为不会来了。） 私自分思。（我现在仍认为自己做的没有错。）警察人犯人思。（警察认为他就是罪犯。）2、向第三者转述其他人的说。如果有明确的转述对象，则用来提示。可以用直接引用，也可以用间接引用。直接引用用 括号，里面可以是敬体。间接引用，前面必须是简体形式。名词和形容动词必须加 。例：道子行。道子行。李小野出。 表示说话人的话现在仍然有效，多用于引用第三人称的话，用于自己的话时，一般为别人听不进自己的意见。例：山田決。（山田先生说，现在还决定不了。）私行、認。（我说了不想去了，可看来根