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文档简介
.第二课时 欣赏丰收欢乐而归第一单元2教学内容:欣赏丰收欢乐而归 教学目标:1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪2、描述音乐表现的不同情境。教学重点: 分辨音乐的段落教学难点: 创编舞蹈情节表现音乐教具准备: 钢琴、录音机、磁带教学过程:一、创设情境演唱赶海的小姑娘进教室。二、导入新课(一)在上节课老师和同学们一起走进了大海,感受到了大海给我们童年生活带来的欢乐,很多同学在上节课都对大海流露出了依依不舍得感情,今天就让我们随着音乐再次到大海中去游玩吧。出示题目丰收欢乐而归(二)欣赏1、初听音乐,感受音乐的整体形象。2、再听音乐,回答,音乐种有几种不同的情绪?三种3、教师讲解乐曲:这是民乐合奏东海渔歌的第四部分丰收欢乐而归,表现了渔民们战胜风浪之后,满载丰收欢乐而归的情景。乐曲由三部分组成,每一部分的情绪是不同的,接下来大家欣赏的时候注意听听每一乐段的情绪又什么变化?4、分段复听:欣赏第一乐段:(1) 是由什么乐器主奏的?你想象到了什么?笛子,表现了人们在战胜惊涛骇浪之后的喜悦心情。(2) 出示主题,再次欣赏欣赏第二乐段:这个乐段的情绪是怎样的? (欢快的)(2)出示主题1 3| 2| 2 1 2 1 | 1 65|(3)你想到了什么:好似渔民战胜风浪之后,自豪地驾驶渔船,乘风破浪,满载丰收而归欣赏第三乐段:(1) 这一段的情绪怎样?速度有什么变化?速度为快板,节奏紧凑情绪欢快(2) 这一段是第几段的再现?(第二乐段)(3) 这段音乐给了什么感受?渐快、渐强、最后鼓乐齐鸣,在最热烈的气氛中结束5、完整欣赏全曲三、创编舞蹈动作1、 乐曲的情绪是欢乐的,那么我们用什么方式可以表达?2、 小组讨论创编几个简单的舞蹈动作来表现情绪3、 教师巡回指导4、 再听音乐,学生随着音乐表演。5、 小组互评,改进动作6、 完整展示音乐于舞蹈的结合。课后小结:在老师的指导下,学生能够主动参与到音乐的感受中来,并能大胆地表现自己,在表演方面一班比二班主动,在对音乐得理
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