（基础心理学专业论文）时间距离对道德判断和道德行为意向的影响.pdf

目录 摘要i i a b s t r a c t i i l 前言1 1 1 解释水平理论的研究综述。1 1 2 本研究的问题提出6 1 。4 本研究基本假设7 1 5 本研究的意义7 2 研究一。9 2 1 目的9 2 2 方法9 2 3 结果与分析1 0 3 研究二1 2 3 1 目的12 3 2 方法1 2 3 - 3 结果与分析_ 13 4 研究三。 1 5 4 1 子研究一1 6 4 2 子研究二18 5 总的讨论。2 0 5 1 解释水平理论之于道德领域应用的理论框架在中国文化中的适用性2 0 5 2 时间距离对道德判断和助人行为的影响2 1 5 3 时间距离对学术造假行为意向的影响2 3 5 4 本研究的价值与不足2 5 6 结论。2 7 参考文献 附录 2 8 ：i ： 后记 3 6 西南大学硕十学位论文 摘要 曼曼詈皇曼。! , n nu mm a , , , 曼量皇曼皇皇 时间距离对道德判断和道德行为 意向的影响 基础心理学专业硕士研究生舒首立 指导教师黄希庭教授 摘要 解释水平理论( c o n s t r u a ll e v e lt h e o r y ) 由时间解释水平理论( t e m p o r a lc o n s t r u a l t h e o r y ) 发展而来。时间解释水平由l i b e r m a n 和t r o p e 于1 9 9 8 年提出，认为时间是一种 心理距离，会影响个体的解释水平的高低，进而影响其他认知和行为。之后将心理距离从 时间距离拓展到空间距离、社会距离( 自己v s 他人，内群体v s 外群体) 、发生的可能性 ( p r o b a b i l i t y 或者h y p o t h e t i c a l i t y ) ，将理论发展成为解释水平理论( l i b e r m a n , 2 0 0 7 ) 。解释 水平理论认为，这四种心理距离会提高解释的水平，会导致个体在抽象、上位、去情境化 的水平上解释事物和事件，导致被试强调事物的合意性而不强调可行性。同时，高水平解 释在对于预测远的时间点上喜好、行为意图等上的权重更大。 作为解释水平理论在道德领域的应用，e y a l ，l i b e r m a n , t r o p e ( 2 0 0 8 ) 研究发现，比起心 理距离上近的行动，人们判断不道德的行动更加可恶而判断道德行为更加善良。把吃自家 的被撞死的狗、拿旧国旗当抹布判断为更不道德，把收养残疾儿童、时尚公司向穷人捐献 衣服判断为更道德。 本研究在验证e y a l ，l i b e r m a n , t r o p e ( 2 0 0 8 ) 研究结果的基础上，将研究延伸到了一般 道德行为( 助人行为意向) 和学术道德行为( 学术造假行为意向) 这一特殊道德行为上。 三个研究的结果表明： ( 1 ) 时间距离影响人们的道德判断，解释水平理论框架在道德领域的应用适用于中 国文化环境： ( 2 ) 时间距离影响人们的道德行为，相比较近的时间距离视角，远的时间距离视角 下人们的助人行为意向更强； ( 3 ) 视角距离对学术道德判断与学术造假行为意向之间的关系有调节作用，相比较 近的时间距离，远的时间距离条件下学术道德判断和学术造假行为意向之间的相关程度更 高。 关键词：时间距离解释水平理论道德判断助人行为学术造假行为 i 一一 两南大学硕十学位论文 a b s t r a c t t h ee f f e c to f t e m p o r a ld i s t a n c eo nt h e m o r a l j u d g i n ga n d m o r a lb e h a v i o r m a j o r ：b a s i cp s y c h o l o g y a u t h o r ：s h us h o u l i s s u p e r v i s o r ：p r o f h u a n gx i t i n g a b s t r a c t c o n s t r u a ll e v e lt h e o r yh a sd e v e l o p e df r o mt e m p o r a lc o n s t r u a lt h e o r y t e m p o r a lc o n s t r u a l t h e o r yw a sp r o p o s e db yl i b e r m a n & t r o p ei n19 9 8i nw h i c ht h e ys u g g e s t e dt h a tt e m p o r a ld i s t a n c e i so n et y p eo fp s y c h o l o g i c a ld i s t a n c e ，w h i c hi n f l u e n c e dt h ec o n s t r u a ll e v e lo fi n d i v i d u a l s c o g n i t i o na n da f f e c t e dr e s u l t a n to t h e rc o g n i t i o na n db e h a v i o r s l i b e r m a ne ta 1 1 a t e ri n2 0 0 7 e x t e n d e dt h ep s y c h o l o g i c a ld i s t a n c e sf r o mt e m p o r a ld i s t a n c et oo t h e rt h r e et y p e sa n df o r m e d c o n s t r u a ll e v e lt h e o r y ，s u g g e s t i n gt h a tt e m p o r a ld i s t a n c e ，s p e c i a ld i s t a n c e ，s o c i a ld i s t a n c e ，a n d h y p o t h e t i c a l i t ya r ep s y c h o l o g i c a ld i s t a n c e sw h i c h a l li n f l u e n c e dt h ec o n s t r u a ll e v e lo fi n d i v i d u a l s c o g n i t i o n c o n s t r u a ll e v e lt h e o r yp r o p o s e dt h a tg r e a t e rd i s t a n c eo ft h ef o u rp s y c h o l o g i c a l d i s t a n c et h eh i g h e rl e v e lo fi n d i v i d u a l sc o n s t r u a la n do nt h eh i g h e rl e v e lo fe o n s t r u a lp e o p l e c o n s t r u et h i n g sa n de v e n t si nm o r ea b s t r a c t ，d e c o n t e x t u a l i z e dw a ya n de m p h a s i z ed e s i r a b i l i t yo t h e r t h a nf e a s i b i l i t y a tt h es a m et i m e ，h i | g hl e v e lc o n s t r u a lh a dm o r ew e i g h to nt h ed i s t a n tt e m p o r a l p r e f e r e n c e ，b e h a v i o ri n t e n t i o n s , a n ds o o n a sc o n s t r u a ll e v e lt h e o r yw a sa p p l i e di nt h em o r a lf i e l d ，e y a l ，l i b e r m a n ，t r o p e ( 2 0 0 8 ) f o u n d i nt h er e s e a r c ht h a tc o n t r a s tt ot h en e a rp s y c h o l o g i c a lb e h a v i o r st h eb e h a v i o r so fd i s t a n t p s y c h o l o g i c a ld i s t a n c ew e r ej u d g e dm o r ee x t r e m et h a ti m m o r a lb e h a v i o r ss u c ha so n e sd e a dd o g a n d 笛c l e a n i n go n e sh o u s ew i t hn a t i o n a lf l a gw e r ej u d g e dm o r ei m m o r a la n dm o r a lb e h a v i o r s s u c ha sa d o p t i n gw e r ej u d g e dad i s a b l e dc h i l da n da saf a s h i o nc o m p a n yd o n a t i n gc l o t h e st ot h e p o o rm o r ed e s i r a b l e o nt h eb a s i so ft e s t i n gt h er e s u l t so fe y a l ，l i b e r m a n ，t r o p e ( 2 0 0 8 ) ，t h i sr e s e a r c he x t e n d e dt h e f i e l df r o mm o r a lj u d g i n gt oc o m m o nm o r a lb e h a v i o r ( i n t e n t i o no fh e l p i n go t h e r s ) a n do n et y p eo f s p e c i a lm o r a lb e h a v i o r a lw h i c hw a sa c a d e m i cm o r a lb e h a v i o r a l ( a c a d e m i cf a k i n gb e h a v i o r a l i n t e n t i o n ) t h er o s a i t so f t h r e es t u d i e ss h o w e dt h a t ： l i 西南大学硕士学位论文a b s t r a c t 1 ii , i ii ii i ii i ! 一 i 曼曼曼曼曼皇皇曼曼曼曼蔓曼皇曼 ( 1 ) t e m p o r a ld i s t a n c e a f f e c t e dp e o p l e sm o r a lj u d g i n ga n dt h ef l a m eo fc o n s t r u a ll e v e l t h e o r yo nm o r a lf i e l ds u i t a b l et oc h i n e s ec u l t u r e ( 2 ) t e m p o r a ld i s t a n c ea f f e c t e dp e o p l e sm o r a lb e h a v i o r , o nt h ec o n t r a s to fn e a rt e m p o r a l p e r s p e c t i v e ，p e o p l ei nt h ed i s t a n tt e m p o r a lp e r s p e c t i v eh a ds t r o n g e rh e l p i n gb e h a v i o r a li n t e n t i o n ( 3 ) t h e r ew a sm o d e r a t i n ge f f e c to ft e m p o r a ld i s t a n c eo nt h ec o r r e s p o n d e n c eb e t w e e na c a d e m i c v a l u ej u d g i n ga n da c a d e m i cf a k i n gb e h a v i o r a li n t e n t i o n , t h a ti st h e r ew a sg r e a t e rc o r r e s p o n d e n c e b e t w e e na c a d e m i cv a l u ej u d g i n ga n da c a d e m i cf a k i n gb e h a v i o r a li n t e n t i o ni nt h ed i s t a n tf u t u r et h a n i nt h en e a rf u t u r e k e yw o r d s ：t e m p o r a ld i s t a n c e ；c o n s t r u a il e v e lt h e o r y ； m o r a l j u d g i n g ；m o r a lb e h a v i o r i i i 两南大学硕+ 学传论文前言 - j _ - 。 l 刖吾 时间无处不在，人们总是生活在一定的时间中。时间既是人们心理和行为 发生的背景，又是影响人们心理和行为的重要因素。人们对过去的记忆、对当 前和未来的建构都会影响当前的认知、情感和行为，其中时间距离对于认知以 及相关行为的影响是时间心理学的一个重要方面。解释水平理论就是的基本观 点就是时间距离影响着人们对事物、事件的表征的水平，进而影响其他心理与 行为，具体的来说就是远的时间距离使人们对事物的表征和思维更加抽象，更 能脱离具体的情境的影响，同时抽象的思维更能预测远的时间距离上的行为。 道德判断、道德行为影响着人际互动和社会的正常运转，没有道德的人与 社会，将是不可想象的，因此道德问题是人们一直关注和心理学研究的一个重 点。强调道德心理与行为中的认知因素的研究者们重视道德认知因素的作用， 认为道德判断等方面的认知及其发展影响着道德行为，因此研究的主题往往是 道德判断、道德行为意向等。 解释水平理论在完成理论论证的基础上，将研究的视角伸向了道德领域， 认为时间距离等影响道德判断。其基本假设是，远的时间使人们在比较抽象的 水平上表征事物和思考问题，而道德原则本身是脱离于一种具体情境的抽象的 原则，因此远的时间距离有助于人们在道德原则的基础上思考道德问题而不受 具体情境的影响，因而道德判断会比近的时间距离上的道德判断更加极端。本 研究拟根据解释水平理论的视角进一步探讨时间距离对于道德判断和道德行为 意向的影响。 1 1 解释水平理论的研究综述 1 1 1 解释水平理论的基本内涵 解释水平理论( c o n s t r u a ll e v e lt h e o r y ) 由时间解释水平理论( t e m p o r a l c o n s t m a lt h e o r y ) 发展而来。时间解释水平理论由l i b e r m a n 和t r o p e 于1 9 9 8 年提出，认为时间是一种心理距离，会影响个体的解释水平的高低，进而影响 其他认知和行为。l i b e r m a n 等人之后将心理距离从时间距离拓展到空间距离、 社会距离( 自己v s 他人，内群体v s 外群体) 、发生的可能性( p r o b a b i l i t y 或者 h y p o t h e t i c a l i t y ) ，将理论发展成为解释水平理论( l i b e r m a n , 2 0 0 7 ) 。 根据解释水平理论，高的解释水平倾向于抽象的、上位的、去情境化的，把 事物归于更宽的类别中，类别划分更少，更强调事物和时间的基本的、主要的、 中心的、核心的、本质的、和目标相关的特征，而低的解释水平则是具体的、 l 西南大学硕十学位论文 前言 皇蔓量曼舅舅曼m 一_ 一m mm 一一i i i 一一一一一； ；i i 1；i i 曼皇皇量皇曼皇舅曼寰蔓皇曼皇曼曼篡 下位的、情境化的，强调事物和事件的次要的、边缘性的、表面的、偶然的、 非本质的、和目标无关的特征；高水平的解释强调令人满意的结果，即事物的 合意性，强调“w h y ( 为什么) ”，而低水平的解释强调达成结果的方式和可行性， 强调“h o w ( 怎么做) ”；高水平的解释将事物和事件的认知( 例如归类) 更加结 构化和内在一致性，而低水平的解释则是非结构化和缺乏内在一致性的。 解释水平理论认为，心理距离会提高解释的水平，会导致个体在抽象、上 位、去情境化的水平上解释事物和事件，导致被试强调事物的合意性而不强调 可行性。同时，高水平解释在对于预测远的时间点上喜好、行为意图等上的权 重更大。总的说来就是时间距离影响个体对物体、行为和事件的心理表征，进 而影响其他心理和行为。 1 1 2 心理距离影响解释水平 研究表明，时间距离的增加导致高水平的解释，类别划更少，更加结构化 和原型化，对远的未来的事件的喜好更强调合意性而非可行性。 t r o p e & l i b e r m a n ( 1 9 9 8 ) 发现远的将来的活动比近的将来的活动在更高水 平上被解释；涉及远的未来的活动的决定，相比较涉及近的未来的活动的决定， 更多地受终结状态的合意性的影响和更少受获得这种终结状态的可行性的影 响；一个现实生活的选择中，选择一个远的未来的任务时，学生赋予了任务兴 趣更多的权重，而在选择近的未来的任务时，他们赋予了困难更多的权重。 l i b e r m a n ，s a g r i s t a n o & t r o p e ( 2 0 0 2 ) 发现当属于更远的未来的情境时，相比属于 近的未来的情境，物体被归类到更宽的类别中。在更远的未来的积极和消极的 经验被预期为更加原型化一更少变化和更极端。更远的未来的处理应验被预期 为更少变化性。相比对预期发生在近的未来的同样的事件的喜好，对预期发生 在远的将来的事件和行为的喜好围绕更简单的结构进行s a g r i s t a n o ，t r o p e & l i b e r m a n ( 2 0 0 2 ) 运用摇色子、扑克牌游戏和奖券研究发现时间距离在偏好上增加 了回报的影响而降低了可能性的影响；在选择远距离的赌博时，被试提供了更 多的涉及回报的原因和更少的涉及可能性的原因。 f u j i t a , h e n d e r s o n ，e n g ，t r o p e & l i b e r m a n ( 2 0 0 6 ) 从空间距离是心理距离的一 个维度这个概念框架出发，实验研究表明空间距离的增加会增强个体使用高水 平解释来表征社会事件的可能性。w a k s l a k ，t r o p e ，l i b e r m a n & a l o n y ( 2 0 0 6 ) 实验 研究表明，减少一件事的发生可能性，导致被试在对物体分类中的类别更宽更 具有包容性，增加对总体而不是具体活动描述的喜好，在抽象性的视觉信息任 务中更成功，在视觉整体中缺失部分的寻找任务中更少成功，更倾向于将用目 标关联概念而不是手段关联概念来描述行动。t o d o r o v ，g o r e n & t r o p e ( 2 0 0 7 ) 实 2 西南大学硕十学位论文前言 验发现相比可能的结果，不可能的结果在更高水平上被解释。l i v i a t a n ，t r o p e & l i b e r m a n ( 2 0 0 8 ) 从人际相似性是社会距离的一种形式的角度出发，实验研究表 明，相比较不相似的认知对象，被分配到与自己相类似的个体从手段关联而非 目标关联的角度认识认知对象的行为，将认知对象的行为视为受可行性而非合 意性考虑的决定，在判断目标人物的决定和行为中赋予次要方面因素更多的权 重。s m i t h & t r o p e ( 2 0 0 6 ) 从权力是社会距离的一种形式出发，假设权力越高， 解释水平越高o 实验结果表明，高权力启动的被试在分类任务中作出的分类更 具有包含性。b a r - a r i a n ，l i b e r m a n & t r o p e ( 2 0 0 6 ) 运用i a t 实验范式研究表明时 间距离、空间距离、社会距离和事件发生可能性这四种心理距离与解释水平在 纯概念水平都存在联系，并且这四种心理都以类似的方式与解释水平相联系， 证明这四种距离都属于心理距离。b a r a n a n ，t r o p e ，l i b e r m a n & a l g o m ( 2 0 0 7 ) 用 图片文字的s t r o o p 实验范式研究表明时间距离、空间距离、社会距离和事件发 生可能性之间的自动的心理联系，这四种距离同属心理距离。l i b e r m a n ，( 2 0 0 7 ) 总结在时间距离、空间距离、社会距离以及事件发生可能性这四个方面的研究， 指出这四种距离同属心理距离，在此基础上提出解释水平理论，认为心理距离 影响解释水平，进而影响其他认知与行为。 1 1 3 心理距离通过解释水平影响其他认知与行为 这部分的研究，涵盖了认知、人格和社会行为几个方面，是解释水平理论 在这些方面的应用。 研究表明时间距离影响顿悟与创造性思维、艺术品判断、对将来的信心、 相似性判断。f o 。 r s t e r , f r i e d m a n & l i b e r m a n ( 2 0 0 4 ) 让被试预想一年后( 相对于第 二天) 他们的生活和想象参加一项任务，他们在随后的一系列的顿悟任务中表 现更佳；发现远的视角促进产出创造性的抽象的解决方案；让被试想象他们大 概一年后的生活而不是第二天的生活，也发现了相似的效应；远的时间视角损 害而不是促进分析性的问题解决。s c h i m m e l & f o ”r s t e r ( 2 0 0 8 ) 要求被试思考他们 一年之后或者明天的生活。之后，在一个声称无关的任务中，让被试评价传统 和非传统的艺术品。结果显示，比起之前想象近的事件和假定会用更具体的方 式思维的被试，之前想象远的事件和假定会抽象地思维的被试更可能将非传统 的艺术品划分为艺术品。l i b e r m a n & t r o p e ( 2 0 0 6 ) 研究发现个体在预测远的未来 时比对近的未来的预测更有信心。d a y & b a r t e l s ( 2 0 0 7 ) 在低的水平上解释的事件 在近的将来考虑时看起来更相似，而在高的水平上解释的事件则在时间距离增 加时增加相似性。 研究表明时间距离影响自我表征、自我控制、目标管理。w a k s l a k ，n u s s b a u m ， 西南大学硕士学位论文 前言 l i b e r m a n & t r o p e ( 2 0 0 8 ) 研究表明远的将来的自我表征比近的将来的自我表征 包含更广的、更上位的认同，并以更少的复杂性为特征，更多地跨情境的一致 性，更强程度的的图式化水平；人们对他们的远的将来( 相对于近的将来) 的 行为的预测，与他们的一般自我特征有更强的联系，远的将来的行为看来更具 有自我表达性，与表达的自我特征不一致的远的将来的行为受到自我反应的更 强的拒绝。f u j i t a , t r o p e ，l i b e r r n a n & l e v i n - s a g i ( 2 0 0 6 ) 通过实验发现，激活高水 平解释( 把握事件的总体的、上位的和基本的特征) 比激活低水平解释( 把握 具体的、下位的、次要的特征) 会导致更强的自我控制。f u j i t a , t r o p e ，l i b e r m a n & m a y a ( 2 0 0 6 ) 在6 个实验中运用3 中不同的技术，研究者操纵了解释水平并评 价了它们对自我控制的效应以及背后的心理加工过程。高水平的解释导致对及 时的而不是延迟的结果的兴趣的降低，更强的体力持续，更强的发挥自我控制 的意图，更少的对破坏自我控制的诱惑物的积极评价。这些结果支持了对自我 控制的解释水平分析。f u j i t a ( 2 0 0 8 ) 总结相关研究的基础上，认为人们对事件的 的心理解释或者表征影响自我控制。特别是更加抽象的、整体( 高水平) 的解 释促进自我控制，而更具体的、局部的( 低水平) 的解释倾向于导致自我控制 失败。那就是说，如谚语所说的超越树木看到森林时，自我控制得到增强。 p e n n i n g t o n & r o e s e ( 2 0 0 3 ) 研究发现，提升聚焦( p r o m o t i o nf o c u s ) 倾向于决定远 的时间的目标，而近的时间的目标在提升和防御性考虑之间的更加平衡。 n u s s b a u m t r o p e & l i b e r m a n ( 2 0 0 3 ) 发现比起预测近的将来的行为，一致性 偏差在预测远的未来行为中表现更为强烈；被试预测远的将来的行为比预测近 的未来的行为具有更高的跨情境的一致性；被试在预测远的未来的行为时，比 预测近的未来的行为，寻求他人的更多的整体性格的信息；比起近的未来的结 果，被试对远的未来的结果做出更多的总体的因果归因。这些结果被认为是支 持了解释水平理路的知觉者运用更抽象的表征( 高水平的解释) 预测和解释更 远的将来的行为的假设。h e n d e r s o n & d e s h a u n ( 2 0 0 6 ) 发现距离谈判的更远的时 间距离，降低了对做出零碎的、单一事务的提供物超过提供综合性、综合事务 的兴趣；距离正在谈判的事务的更远的时间距离增加了在次要事务上让步的兴 趣，降低了在首要事务上让步的兴趣；增加距离正在进行的谈判的时间距离导 致更高比例的综合事务提供、更高可能做出适宜的让步和更高的联合性的结果； 发现抽象地思考谈判中的协议( 为什么一个适宜的协议要达成) 而不是具体地 思考谈判中的协议( 怎样获得一个适宜的协议) ，增加了对做出综合性的、综 合事务的提供；启动被试抽象地思维( 为什么获得了一个终结状态) ，相对于 启动被试具体地思维( 怎样获得一个终结状态) 或者根本不进行启动，增加了 对做出综合性的、综合事务的提供。h e n d e r s o n , t r o p e & c a m e v a l e ( 2 0 0 6 ) 另一项 4 两南大学硕十学侮论文前青 研究发现了一致性的结果。t r o p e ，l i b e r m a n & w a k s l a k ( 2 0 0 9 ) 总结以往研究，指 出远的时间距离和高的解释会增加被试消费行为的耐心，并且在不同的选择的 喜好之间有清晰的分化。研究者认为这种区别是因为高水平的解释比低水平的 解释更加结构化和图式化。t h o m a s ，c h a n d r a n & t r o p e ( 2 0 0 6 ) 从三个实验中的观 察指出，时间距离对购买决策的效应依赖于信息的类型，依赖于信息是否是有 关可行性的( 例如有关赠券的信息) 或者有关合意性的( 例如有关额外的产品 的特征的信息) 。当决策必需是立即而不是远的购买时，有关可行性信息的对 被试的购买意图的效应更大。相反，当决策必需是远的而不是立即购买时，有 关合意性信息对被试的购买意图的效应更大。这种立即的将来的购买中对有关 的合意性信息的相对不敏感在即使告诉被试额外产品的特征可以免于付费就可 获得时也得到证明。这些观察指出，我们构建购买行为的方式随时间距离而系 统性地发生变化。t r o p e & l i b e r m a n ( 2 0 0 0 ) 研究显示，相比较于的权重，高水平 解释特征在决定远的的将来的喜好时的权重比近的将来的喜好时的权重要大。 k i m & j o r m ( 2 0 0 8 ) 研究了品牌延伸与解释水平的问题，假设在延伸评价中的知觉 到的适宜性的重要性受到解释水平的调节。结果证实，在高水平上解释环境的 消费者赋予了品牌延伸评价中知觉到的延伸适宜性的更大的重要性。和之前的 研究一致，这些消费者将高的延伸适宜性比中等的延伸适宜性评价为更可取。 然而，在低水平上解释他们的环境的消费者在评价高的和中等的延伸适宜性时 没有任何差别，除非将知觉到的适宜性的重要性显著地予以显示。 1 1 4 解释水平影响心理距离 l i b e r m a n ，t r o p e ，m c c r e a & s h e r m a n ( 2 0 0 7 ) 指出，不仅时间距离( 心理 水平的一种) 会影响解释水平，解释水平也可能影响时间距离的设定。他们用 一系列的四个研究表明，在对解释水平不同的操作、不同的活动类型中，以及 同时以自己和另外一个人为目标，在高水平的形式上解释活动使活动的更远端 的时间设定知觉为合适。特别的是，研究表明，思考行动的上位的“为什么”( 而 不是下位的“怎么做”) 层面，思考行动的抽象( 而不是具体) 的方面导致人们 预测活动将会在更远的将来发生。这些结果喻示了解释水平和时间视角之间是 双向的影响，因为时间视角影响解释水平，而解释水平也影响时间视角。这种 效应被称之为时间距离设定的解释水平效应。凤四海、张甜、黄希庭等人( 2 0 0 8 ) 研究了时间设定的解释水平效应及其影响因素，发现无论是未来还是过去，活 动设定的时间距离均存在解释水平效应。w a k s l a k & t r o p e ( 2 0 0 8 ) 发现，被引导 采用高水平解释定势的被试做出更低的概率估计( 事件发生的概率是心理距离 的一种) 。这证明了解释水平对心理距离的影响。m c c r e a , l i b e r m a n , t r o p e & s 两南大学硕十学位论文前言 曼曼i i ii i ii i ii i , , , i i i 舅曼曼曼曼寡曼鼍皇皇寰皂曼曼曼 s h e r m a n ( 2 0 0 8 ) 根据时间距离设定的解释水平效应，进一步做了应用研究。研究 中，要求被试三周之内邮件对一个问卷做出反应。这个问卷被设计成产生抽象 或者具体的解释。结果显示，当问卷产生更具体的解释时比产生抽象的解释时 个体更少地倾向于延迟任务操作。更进一步的是，这个效应不依赖于吸引性、 重要性或者知觉到的任务难度。 1 1 5 近期研究的关注点：解释水平理论在道德判断、道德行为等方面的应用 作为心理距离影响自我表征、自我控制等研究的自然延续，解释水平理论将 触角延伸到了价值领域，研究了时间距离等对道德判断和道德行为的影响。e y a l ， s a g r i s t a n o 。t r o p e ，l i b e r m a n & c h a i k e n ( 2 0 0 8 ) 实验研究发现高水平的价值考虑预 测远的将来情境中的行为意向，而低水平的可行性的考虑预测更近的情境中的 行为意向。同时，价值和行为意向之间的关系中的时间变化依赖于行为怎样被 构建，当行为在更高的水平上解释和行为计划着眼于更远的未来时，比当行为 在更低的水平上解释或者行为计划着眼于更近的未来时，发现更高的一致性。 e y a l ，l i b e r m a r t , t r o p e ( 2 0 0 8 ) 研究发现，比起心理距离上近的行动，人们判断不 道德的行动更加可恶而判断道德行为更加善良。把吃自家的被撞死的狗、拿旧 国旗当抹布判断为更不道德，把收养残疾儿童、时尚公司向穷人捐献衣服判断 为更道德。h 眦t ，a n i t a k i m ，b o r g i d a c h a i k e n ( 2 0 1 0 ) 研究了人们对公共政策的态 度，发现个人物质利益( 具体的考虑) ，它在近的将来的背景中的判断上有更 大的权重；价值观( 抽象的原则) ，在远的将来的判断上会有更大的权重。 总结的来说，解释水平理论由时间解释水平理论发展而来，最初限于时间距 离影响解释水平，后来将心理距离从时间距离扩展到空间距离、社会距离和时 间发生的可能性，认为这四种心理距离都会影响解释水平，进而影响其他认知 与行为。目前解释水平已经完成了理论验证工作，并广泛应用于认知、人格和 社会行为各个方面，得到了广泛验证和应用。目前研究的一个重点是在道德领 域的应用，预计解释理论水平理论将会这个领域进行更深入的研究。 1 2 本研究的问题提出 从上述文献综述可以看出，依据解释水平理论，随着时间距离的变化，人 们对事物、事件等的认知有所不同，时间距离越远，对事物、事件的心理表征 和思维水平越抽象，或者说就是解释水平越高，同时这种抽象的认知会影响其 他认知和行为。 l i b e r m a n 等人已经研究表明，时间距离影响道德判断，时间距离越远，人 们越倾向于从道德原则的角度来对他人的行为进行道德判断，将符合道德原则 6 西南大学硕十学位论文前言 ! l , i i _ _ l i 一| 的行为判断的更好，将不符合道德原则的行为判断为更加不好，简言之就是远 的时间距离使人们对道德行为的判断更加极端。l i b e r m a n 等人认为其内在机制 为，远的时间使人们在比较抽象的水平上表征事物和思考问题，而道德原则本 身是脱离于一种具体情境的抽象的原则，因此远的时间距离有助于人们在道德 原则的基础上思考道德问题而不受具体情境的影响，因而道德判断会比近的时 间距离上的道德判断更加极端。 道德判断和道德行为意向同属道德认知领域，道德行为意向是道德判断的 自然延伸，因此将研究从道德判断延伸到道德行为是水到渠成之事。研究道德 判断，其终极目的在于探讨影响道德行为的诸多因素。根据l i b e r m a n 等人的研 究，我们可以顺其自然地做出某种假设：由于远的时间距离使人们在更抽象的 水平上思考道德问题，因此人们将更有可能做出符合道德原则的行为意向和更 不可能做出不符合道德原则的行为意向。同时，学术不端行为，包括学术抄袭、 数据篡改、编造数据等，受到学术界内外的普遍关注，将解释水平理论的视角 延伸至学术道德领域，探讨时间距离对于学术造假行为意向的影响，属于解释 水平理论的在学术道德领域的一种应用。 1 4 本研究基本假设 基于以上的分析，提出了本研究的基本假设： 假设一：跟e y a l ，l i b e r m a n , t r o p e ( 2 0 0 8 ) 研究的结果一样，在中国文化中， 相比较近的时间距离，远的时间距离使人们对符合道德原则的事件判断为更加 合意，将不符合道德原则的事件判断为更加不合意。此子研究意在验证解释水 平理论在中国文化中的适用性。 假设二：由于远的时间距离使人们更能在道德原则的水平上思考问题，因 此在助人情境中，人们远的时间距离上更有可能做出助人行为的意向。 假设三：根据e 姗，s a g r i s t a n o ，t r o p e ，l i b e r m a n & c h a i k e n ( 2 0 0 8 ) 的研究，由 于远的时间距离使人们更能在道德原则的水平上思考问题，因此在远的时间距 离上的道德行为意向会更符合自己的道德判断，由此推断在远的时间距离上， 研究生们是否做出学术造假行为的意向与对学术造假的道德判断之间的相关程 度更高，即时间距离对这种相关存在调节作用。 1 5 本研究的意义 理论上，研究时间距离对道德行为意向的影响，是解释水平理论在道德领 域的进一步运用，将已有研究从道德判断推进到道德行为意向领域，将解释水 7 西南大学硕士学位论文 前言 曼皇曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼m l ；i l l l 曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼舅曼皇皇皇蔓量舅蔓曼曼曼皇曼皇曼皇曼蔓曼曼皇曼曼曼量皇皇皇皇蔓量量曼舅曼舅量皇舅鼍曼鼍鼍鼍舅 平理论的应用研究推进了一步，有利于揭示时间距离对道德行为意向的影响， 进一步丰富解释水平理论。同时从解释水平理论的角度探讨道德行为意向的影 响因素，也是道德领域的一次开拓，进一步丰富道德领域的研究。 实践上，研究影响道德行为意向的时间距离因素，有利于预测和控制人们 在道德行为情境中的行为意向，可以通过引导人们看待问题的时间视角进而影 响人们的道德认知过程，从而影响人们的道德行为意向。在具体的学术道德领 域，可以推进人们对影响学术造假行为意向的因素的更深理解，进而探索减少 学术造假行为的措施。 8 西南大学硕十学位论文 研究一 2 研究一 e y a l ，l i b e r m a n , t r o p e ( 2 0 0 8 ) 研究发现，比起心理上近的行动，人们判断不 道德的行动更加可恶而判断道德行为更加善良。把吃自家的被撞死的狗、拿旧 国旗当抹布判断为更不道德，把收养儿童、时尚公司向穷人捐献衣服判断为更 道德。 本研究拟验证e y m ，l i b e r m a r t , t r o p e ( 2 0 0 8 ) 研究结果的跨文化一致性，目的 在于验证解释水平理论之于道德领域应用的理论框架在中国文化中的适用性， 为道德行为意向上的研究铺平道路。 2 1 目的 探讨在不同时间距离的情况下，被试对符合道德原则和不符合道德原则的 事件的道德判断。 2 2 方法 2 2 1 被试 本研究选取湖北咸宁学院学全日制本科生1 1 4 人参与研究，其中男生2 5 人， 女生8 9 人。 。 2 2 2 。研究材料 首先通过访谈和开放式问卷获得大学生活中常见的道德行为，从中选择三 件积极事件( 好事) 三件消极事件( 坏事) ：食堂里有同学把捡到的饭卡交还给 食堂卡管中心；图书馆前有人帮别人捡起掉在地上的书；教学楼里有同学帮摔 倒的同学站起；超市里大学生模样的人偷偷拿了一把糖果放在自己兜里；图书 馆里有人看书时偷偷把书中的彩页撕下来；报告厅里有人听报告时将痰吐在过 道里。要求被试用0 到9 之间数字表示这件事好或者坏的程度，对于好事，o 表示一点都不好，9 表示极端的好，数字越大，表示这件事好的程度越大；对 于坏事，0 表示一点都不坏，9 表示极端的坏，数字越大，表示这件事坏的程度 越大。 材料选择的标准是发生在大学生真实生活中的、常见的道德行为。对于好 事，访谈和开放式问卷中被试皆认为是好事；对于坏事，被试皆认为是坏事， 对于这些事件，人们的判断是一致的。 9 两南大学硕士学位论文研究一 2 - 2 3 研究设计 采用2 ( 时间距离) 2 ( 事件性质) 组间设计，因素一为时间距离，水平 一为“这几天”，水平二为“一年后 ；因素二位事件性质，水平一为积极事件， 水平二位消极事件。时间距离的选择符合解释水平理论以往研究中的惯例。 2 2 4 研究程序 采取集体施测、纸笔测验的方式进行研究。先由主试讲解研究要求，然后 将研究材料发放给被试。要求被试阅读3 件道德行为的描述，想象这些情景， 然后做出对这件事好坏程度的评价。 2 3 结果与分析 对于三件道德行为在不同时间距离下的判断结果见表1 。 表1 不同时间距离下对道德行为的判断的平均值与标准差( 9 点量表的评定结果) 三件积极事件之间的c r o n b a c h sa 值为o 7 6 ，三件消极事件之间的 c r o n b a c h sq 值为0 6 9