七年级语文上册《植树的牧羊人》课件 (2).ppt

14.植树的牧羊人,预习检测：1、请给划横线的字注音。废墟干涸坍塌戳酬劳流淌水渠乍看,（x）,（h）,（tn）,（chu）,（chu）,（tng）,（q）,（zh）,2、根据下列意思写出相关的词语。（1）建筑物或堆积物的东西倒下来。（）（2）不声不响，很少说话。比喻人性格内向（）（3）追究底细，寻根究底。（）（4）不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地，或地带（）,坍塌,沉默寡言,刨根问底,不毛之地,快速默读，整体感知,默读要求：概括主要内容,一个牧羊人用几十年的坚持，不断用双手把荒漠变成田园，使万人享受幸福生活的故事。,再读课文，小组合作，完成课后表格,不太爱说话，自信、平和牧羊同时种树，安静，忠厚，不张扬，生活一丝不苟,到处是荒地，光秃秃的山，泉眼干涸，村落都成了废墟，没有一点生气,还活着，身体还很硬朗，不再放羊开始养蜂，还是那么沉默寡言，没有任何动摇和怀疑,有生气，橡树很旺盛，有溪水,已经87岁了，,飘香的空气，沃土，干净的农舍，泉水，幸福舒适的人们,写作思路,第一部分（112）：初遇牧羊人。第二部分（1318）：再见牧羊人。第三部分（1922）：最后一次遇见牧羊人。,精读课文，勾画描写牧羊人的语句,并概括他的性格特点,（1）房间里收拾很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。（2）三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万棵种子。在这十万棵种子中，有两万棵发了芽。（3）是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不意。（4）他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。（5）一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽.布菲的老人牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。,深层探究：作者想借助“牧羊人”这个人物形象告诉我们什么？,1、人与自然可以和睦相处2、人类除了毁灭，还可以满怀无私的大爱，去创造奇迹,拓展延伸：作为中学生，我们如何学习牧羊人的这种精神呢？,作业布置,我们所处的社会中也有很多默默“默默种树的人”，他们以非凡的毅力，辛勤的耕耘，种植着希望和幸福。试为他写一段文字或颁奖词，写出你的评价和感受。,2000年，格桑德吉毕业于河北师范大学，毕业之后她并没有像其他同学一样选择留在大城市工作，而是毅然回到西藏。为了让雅鲁藏布江边、喜马拉雅山脚下的门巴族孩子有学上，格桑德吉放弃拉萨的工作，主动申请到山乡小学教学。墨脱县帮辛乡，因常年泥石流、山体滑坡，是墨脱最后一个通公路的乡。为了劝学，格桑德吉天黑走悬崖、在满是泥石流、山体滑坡的道路上频繁往返；为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌粑上路；为了把学生平安送到家，每年道路艰险、大雪封山时，格桑德吉过冰河、溜铁索，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母的身边。为了教好孩子们，格桑德吉将自己的女儿从两岁时一直寄养在拉萨的爷爷家，当一年之后格桑德吉再到拉萨的时候，女儿已经不认识她了。13年来，在格桑德吉的努力下，门巴族孩子从最初失学率30%，变成到今天入学率95%。她教的孩子有6名考上大学、20多名考上大专、中专。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。,【颁奖词】不想让乡亲的梦，跌落于悬