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画画要有次序 一、 教材内容分析本课是在学生初步掌握“画图”软件绘画的方法，知道如何用线条、颜色作画的基础上，再学习选定和复制的操作，对图形进行变形等绘图技巧，训练学生综合运用各种绘图工具的能力，其次，通过复制、移动，调整图形的大小，使作品具有一定的层次和远近的变化，让人感到丰富、饱满、有立体感，进一步培养学生的审美能力。二、 课前准备1资料准备课前将本课即将使用的教学资料，如范例作品等分类发放到学生机上，以便上课时使用。教学环境带有演示功能的电脑教室对学生的要求会对鼠标进行单击、双击、拖动等操作。初步掌握电脑绘画的方法，能用“画图”软件绘制简单的图形。三、 教学目标1知识与技能目标（1）学习“选定”工具的使用方法（2）知道“复制”和“粘贴”菜单命令过程与方法目标（1）熟练使用Shift 键，辅助绘制图形（2）学会调整图形的大小，修饰图形（3）学会对图形进行叠加处理3情感态度和价值观目标（1）保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲（2）养成良好的电脑操作习惯四、 教学重难点1.教学重点（1）合理有效地使用“画图”软件中的“复制”、“粘贴”命令（2）对图形进行叠加时的透明处理2.教学难点（1）感性理解“复制”、“粘贴”（2）对图形进行叠加时的透明处理五、 教学方法根据学生的年龄特点，结合学生的心理特征，本节课将采用以任务驱动为主，演示法与讨论法相结合的方法教师通过多媒体教学系统全程参与，控制教学流程六、 教学过程1.创设情境，导入新课【开场白】在上新课之前，老师想做个小调查，我们班上喜欢吃水果的同学请举手？【生】很多同学举手【师】老师啊，也喜欢吃水果，多吃水果，有益健康，今天，老师带来了一种水果【生】学生们很好奇，不知是什么水果【师】（展示模型）对了，一串葡萄，这是我们二年级的放学指示牌，实际上啊，这就是用电脑设计出来的，那我们同学们学了这么长时间的电脑绘画，想不想自己也动手画一串呢？也许下年的指示牌就由你来设计了！那么心动不如行动，一起进入今天的新课(板书课题)2.学习新知知识点一：绘制葡萄【分析作品】请同学们现在看一张打印出来的范例作品葡萄，分析一下，我们才开始动手绘制【师生总结】先画葡萄，再绘制果盘，再把葡萄放到果盘中，葡萄是倾斜放上去的【师】首先我们肯定是画一颗葡萄，想想会用到工具箱里哪一种工具（椭圆和颜料桶），下面请同学们画一颗适当大小的葡萄，老师在上面画，你们在下面画【教师巡视】个别指导，纠正错误【教师演示】这是老师画的一颗葡萄，这时我再一颗一颗的画，把它们重叠起来，组成葡萄串【教师疑问】一个一个的画，是可以，但老师总觉得有点繁琐，这样重复的画，时间长了我也会疲劳的，那有没有更好的方法呢？【教师引出】实际上啊，“画图”软件中的“复制”，“粘贴”工具完全可以满足我们的愿望（如有学生知道，要求他也要认真的听，待会其他同学也许需要他的帮助呢！）【教师演示】1）绘制一个紫色的圆形表示一颗葡萄；2）选中“选定”工具3）按左键拖动选中圆形4）单击“编辑”“复制”，同学们观察一下绘图区有没有变化【生】没有变化【师】实际上啊，是有变化的，我们复制的这颗葡萄隐藏在电脑中某一个地方了，现在我们叫它现身【教师演示】单击“编辑”“粘贴”再把复制的这颗葡萄移到合适的位置，再多复制几个，注意圆形之间的叠加，来组成葡萄串【学生活动】利用“复制”“粘贴”工具绘制葡萄【教师提问】刚才同学们在操作的过程中，有没有遇到问题【生1】我的“复制”工具不能使用【师】请同学帮他解决这个问题【展示课件】复制图形的3个步骤【教师总结】打比方，让学生对“复制”、“粘贴”操作有个感性的理解，同时强调“先选定，后操作”原则，一次复制可以多次粘贴。【学生活动】根据教师的讲解演示，完成任务【教师提出任务】利用“刷子”工具，为葡萄画果柄，前面已学，请同学们自行完成。知识点二：绘制果盘【教师暗示】要是这串葡萄能放在一个漂亮的果盘里就更好了【分析范例】果盘是由2个椭圆组成的【学生活动】画果盘【教师建议】请一个同学上来画，并把葡萄变形后放到果盘中【教师总结】展示课件，画果盘的几个步骤知识点三：修饰作品【师】我们再来一起欣赏一下我们的作品，真漂亮！放在果盘里的葡萄一般都是干干净净的，那我们的这串葡萄怎么体现呢？【教师演示】利用“刷子”工具画一些白色的亮点【学生欣赏】有立体感了，晶莹剔透的，美化自己的作品【教师总结】同学们我们再来一起看一下我们的课题画画要有次序，一般作画时，是先画线再上