神经调节和体液调节的关系.ppt

初中阶段性学习总结我们都知道在各个科目的学习中，对学科的学习方法和技巧进行归纳总结可以有效地帮助我们的学习，在初中各科中当然也不例外。针对初中功课的学习，我们学大教育专家为大家带来了初中阶段的学习方法总结，希望可以更好地帮助同学们的初中阶段的学习。一、务学与求道还是要引用孔子的一段话：“学而不思则罔;思而不学则殆。”这句话可不是随便说说，是有着深刻内涵的。它揭示了务学与求道的基本关系。务学就是学知识学本领，掌握技能;而求道是通过学习进一步思考得来的有关事物一般规律的普遍真理(在这里可以认为是那些有实践意义的理论)。务学与求道又可以理解为理论和实践之间的关系。务学与求道必须协调发展，保证二者同步实施，同步发展。务学和求道结合的好处很多，如果你感兴趣，可以找出苏轼的日喻来读读，那里已经叙述得很清楚了。搞好务学与求道之间的关系，包括两方面的内容。一是在思考和实干结合上，二是在研究学习方法和实践学习方法上。思考和实干必须结合：在学习中应该善于思考，从学到的每一点经过思考能够扩展出许多知识，这样就丰富了你学习的内容。这里仅举一例。初二物理学习压强时涉及了,第二章动物和人体生命活动的调节,第三节神经调节和体液调节的关系,回顾思考,神经调节与激素调节,1.神经调节的基本方式是。2.反射活动的结构是-；由-、-、-、-和-五个部分组成。3.激素调节的特点是-、-、-。,反射,反射弧,第3节神经调节激素调节的关系学习目标,1，能简述神经调节和体液调节的特点2，能描述体温调节和水盐调节3，能说出神经调节与体液调节的协调关系4，认同毒品的危害，远离毒品,1、坐过山车时，为什么心跳会加速？2、人体所做的反应，哪些与神经调节有关？哪些与激素调节有关？你能说出两者之间的关系吗？,想一想,1、在重力加速度的影响下，全身的血液要重新分配，这是一个方面，另一方面，虽然知道坐过山车是安全的，但不免还是有点担心，在这种状态下，内分泌系统分泌肾上腺素等，多种激素，使心跳和呼吸加快，血压上升。2、人由于紧张，会紧握双拳、发出叫喊等，这些反应与神经调节有关，心跳加快，血压上升等与激素调节有关。在这种紧张的状态下，肾上腺、垂体等一接到神经系统的信号，就会分泌多种激素进行应急。,体液调节,激素调节是体液调节的主要内容,激素调节是体液调节的主要内容单细胞和一些多细胞低等动物只有体液调节高等动物：神经调节和体液调节都是机体调节生命活动的重要方式,其他化学物质的调节作用,得出结论：憋气时，体内细胞正进行有氧呼吸，会产生大量的CO2，于是血液中的CO2含量增高，流经脑干时，高浓度CO2对呼吸中枢产生有效刺激，通过呼吸中枢恢复呼吸动作。,神经调节,激素调节,一、神经调节和体液调节的比较,一、神经调节和体液调节的比较,定义:,临床测定:,口腔:腋窝:直肠:,36.737.7(37.2)36.037.4(36.8)36.937.9(37.5),人身体内部的温度,在37.5左右,资料分析,人体的体温调节,人的体温,体温恒定是是人和动物新陈代谢正常进行的基本条件；体温过高和过低，都会影响新陈代谢的正常进行，严重时导致死亡。,思考：1.维持恒定的体温有什么好处？,物体的温度和人体的温度取决于什么？体温的恒定对人体有什么意义？,物体的温度高低取决于该物体所处的环境的温度。而人的体温高低和环境温度高低没有必然的关系，它取决于人体代谢产生的热量和人体向环境中散失的热量之间的比例。,人体内的代谢反应是酶促反应，而酶必须在一定的温度条件下才能发挥最大的催化能力。人的体温总是保持恒定，人体内的酶促反应就能稳定的进行，大大提高的人适应变化中的环境的能力。,想一想：,2.人体通过什么途径产生热量？通过什么途径散失热量？,思考:,3.人体的产热和散热是受什么调节和控制的呢?,4.如何进行调节和控制的？,神经调节与体液调节共同控制,炎热环境中,寒冷环境中,战栗和使皮肤血管收缩，汗腺分泌减少,下丘脑体温调节中枢,增加汗的分泌，使皮肤的血管舒张,增加散热,体温下降,回到正常的体温,体温回升,温觉感受器兴奋,传入神经,传出神经,肾上腺素、甲状腺素分泌减少,产热减少,冷觉感受器兴奋,传入神经,传出神经,肾上腺素、甲状腺素分泌增加,减少散热,产热增加,冷觉感受器,温觉感受器,血管收缩,立毛肌收缩,几乎不排汗,血管舒张,大量排汗,骨骼肌战栗,肾上腺素,立毛肌舒张,散热量减少,散热量增加,皮肤,下丘脑体温调节中枢,甲状腺激素,产热量增加,2.体温调节的机制,5.人体调节体温的能力是无限的吗?,长时间处于寒冷环境,产热量散热量,引起体温升高.,(中暑),二、水的平衡,肾单位,肾小体,肾小管,肾小球,肾小囊,尿液的形成,饮水不足、失水过多或吃的食物过咸,细胞外液渗透压,升高,渗透压感受器,下丘脑,大脑皮层,垂体,产生渴觉,主动饮水补充水分,抗利尿激素,肾小管、集合管重吸收水分,尿量,细胞外液渗透压,下降,细胞外液渗透压,下降,减少,(-),(+),(+),(-),1.抗利尿激素,分泌：由下丘脑分泌，运送并暂时储存于垂体中.垂体后叶释放的肽类物质功能：提高肾脏肾小管和集合管对水的通透性，促进肾小管和集合管对水的重吸收.从而使尿液浓缩，尿量减少,3、Na+与K+的摄入、排出特点,、Na+的摄入、排出特点,饮食,内环境,细胞,尿液（主要）,皮肤（汗）,要点：1、每天吸收610g，被小肠吸收2、主要由肾脏排出3、特点：多吃多排、少吃少排、不吃不排,、K+的摄入、排出特点,饮食,内环境,细胞,尿液（主要）,要点：1、每天吸收24g，被消化道吸收2、主要由肾脏排出3、特点：多吃多排、少吃少排、不吃也排,肾脏,大肠,粪便,、Na+的摄入、排出特点,1、不少内分泌腺本身直接或间接接受中枢神经系统的调节，这时体液调节可以看做是神经调节的一个环节。2、内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能。,神经调节与体液调节的关系,(2)同一个人体温的昼夜变动,极地和高温车间工作人员是怎样调节体温的？这种调节能力是有限的，因此还应分别采取哪些措施？,极地工作人员通过神经和体液共同作用，肌肉、肝脏细胞代谢非常旺盛，汗腺分泌很少，毛细血管收缩。而在高温车间工作的人则正好相反。因为调节能力是有限的，极地工作的人员要穿很多保暖衣物，喝温水，作室内加热等措施。高温环境工作的人多喝盐开水补充汗液中流失的水分和盐分，室内要通风，准备风扇、室内降温等措施。,饮水不足、失水过多或吃的食物过咸,细胞外液渗透压,升高,渗透压感受器,下丘脑,大脑皮层,垂体,产生渴觉,主动饮水补充水分,抗利尿激素,肾小管、集合管重吸收水分,尿量,细胞外液渗透压,下降,细胞外液渗透压,下降,减少,(-),(+),(+),(-),(2)同一个人体温的昼夜变动,从以上实列中总结出神经调节与体液调节的关系.,1一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看作是神经调节的一个环节。2另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。如幼年时甲状腺激素缺乏，就会影响脑的发育；成年时甲状腺激素不足会使神经系统的兴奋性降低。3总之，动物体的各项生命活动常常同时受到神经和体液的调节，共同来维持内环境的稳态。,1、对于高烧不退的病人,可以采用一些辅助治疗措施来降低体温,下列哪种措施是错误的()A.加盖棉被,增加排汗量B.在额头上敷用冷水浸泡过的毛巾C.适当撤减衣被D.用酒精棉球擦拭四肢等部位,A,思考：,2.调节体温的主要中枢存在于()A.大脑皮层B.小脑皮层C.下丘脑D.脊髓,C,3。关于寒冷时体温恒定的有关叙述，正确的是：（）A.寒冷时，酶活性自然增强，因而代谢加快B.寒冷时经皮肤血管舒张，增加产热量C.皮肤散失的热量都是对生命活动没有意义的热量D.寒冷时，代谢增加与多种激素的作用有关,D,4、下列关于皮肤与散失水分的关系，正确的是()A、人体在寒冷的冬天也能通过皮肤散失水分B、人体在寒冷的冬天不能通过皮肤散失水分C、人体皮肤只有在出汗的情况下才散失水分D、出汗的目的是为了排泄.,A,5.与神经调节相比，体液调节的特点是()A.调节正确、快速B.通过体液运送调节物C.调节物都是由内分泌腺产生的D、调节作用范围比较局限,B,6.关于人体内水和盐平衡调节的叙述，正确的是（）A.血浆渗透压降低时，引起口渴B.机体失水时，抗利尿激素分泌减少C.抗利尿激素使细胞吸水能力增加D.抗利尿激素使细胞吸水能力减弱,C,7.调节人体水和无机盐平衡最重要的器官（）A.汗腺B.肾C.大肠D.肺,B,8.吃食物过咸时，就会产生渴的感觉，产生渴觉的感受器和神经中枢（）A、下丘脑和上丘脑B、下丘脑和大脑皮层C、大脑皮层和下丘脑C、上丘脑和下丘脑,c,9.下列有关人体水分调节的叙述中，正确的是（）A、大量饮水，则抗利尿激素分泌增加B、渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少C、抗利尿激素分泌减少，则尿量增加D、细胞外液中渗透压降低，则尿量减少,C,第三节：神经调节与体液调节的关系